春天到了，自然角里的许多植物都突出了新绿的嫩芽，孩子们来到幼儿园后总是迫不及待地跑到自然角去看一看，头靠头的靠在一起叽叽喳喳的议论着。 你拿着笔和纸，眨了眨小眼睛，开始画起来，小晨认真的看着：“昨天的嫩芽好可爱啊！”你们头靠头的欣赏着昨天的“嫩芽”，又看看今天的嫩芽：“今天的嫩芽真的大了！” 你们在观察中发现嫩芽每天都在发生变化，由于好朋友晨晨昨天没来，为了和她分享，你们想办法告诉她，可不管怎么说，怎么比划，好朋友还是想不到昨天嫩芽的样子，在商议后，你们将它画了下来，好朋友终于看到昨天的嫩芽，她也感受到了嫩芽的变化！ 《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的扶持者、合作者、引导者。”孩子们在自然角里有困惑，有收获。我们应该给予一定的帮助，我们将会设计表格投放在自然角，并向幼儿介绍记录的方法，引导他们先来说说自己看到的种子宝宝的变化，并画在在表格里，并用数字记录日期。我们相信，在孩子们的共同记录下，他们对种子宝宝的关注越来越多了，他们也发现了种子宝宝更多的秘密。

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