毕业总结：幸福的传奇 如歌的岁月
执笔：李彬
尽管，一切看似平淡的时光，都已消逝。因为，我们用全力投入的体会，幸福的传奇！润泽出一段，——题记
强化团队建设，增强集体荣誉感第一、管理团队——力求工作身先士卒、发挥管理表率作用部长李彬，他只用了短短五年时间便书写了一段传奇，成就了我校最年轻的市级骨干教师的光环。勤勉专注而又积极进取是他的符号，既能着眼细节显智慧，也能于大开大合处放胸怀；平和的心态，踏实的作风，创新的思维，使他能够驾轻就熟地引领奋飞的雁阵，从而打造了一个团结、和谐、创新、进取的级部团队。年轻力强，主意超多，情感丰富的教学组长殷五一，有着多年寄宿班和私立学校工作经验，虽然是在八年级下学期临时受命并身兼班主任、语文教研组长等数职，却依然能够迅速适应角色，积极主动并有创造性的完成了级部各项教学安排工作，无论是日常的考勤考课，还是晚自习、课外活动排课和数据统计，还是考试安排，都能够安排的妥妥当当。分管文体的刘福琴组长也是八年级时临时接受的工作，作为团队中唯一的女性，也是不可或缺的一位，她在级部女生管理尤其是女生寝室管理和女生青春期教育方面发挥了重要的作用。她用女性特有的细腻丰富了级部师生的课余生活，她以行之有效的工作方式出色的完成了各项工作。第二、班主任团队——团结奋进目标一致、德育为先终身发展1班葛良仪，政教组长，中共党员，81年参加工作，中一，曾任教导主任、校长等职，曾获得宣州区首届课改先进个人，宣城市“十佳”辅导员称号。3班刘霞，2000年参加工作，中一。多篇论文在市区级论文评选中获奖，所带班级的抽测成绩在同类学校中每次均列前三分之一。班莫志安，1997年参加工作，中一。多篇论文在市区级获奖。7班谭建国，2002年参加工作，中一。工作期间论文多次获奖，在十二中多次获得校级班主任评比一等奖。9班经源，2009年毕业于江南财经大学外语系英语本科专业，英语专业八级。班主任工作贴近学生，深受学生欢迎。努力在陪同孩子们成长的过程中，用心为他们营造一片灿烂的天空！11班方荣梅，200年参加工作，中二。论文《浅谈语文教学中启发式教学》荣获市教育教学论文评选三等奖。我喜欢教师这一职业，所以我珍惜每一天。我愿意和孩子们一道成长，成为他们的良师益友。我的格言：只要有目标，世界也会为你让路！13班殷五一，教学组长，2002年参加工作以来一直担任班主任工作，多次获得校级片级优秀班主任。教育理念是“严中有爱，严中有理，严中有智”。语文教学成绩优秀，教学风格浑重而不失灵动。多次年度考核为“优秀”。所带班级被评委市级日常行为规范示范班级。1班刘祖启，2000年参加工作，中二。教学成绩比较理想，教育出更多更好的社会有用人才是我的目标。17班朱少君，199年参加工作，高级教师，国家二级专业心理咨询师。让课堂充满哲理、诗意和生命的活力是他教学的追求。安徽省优质课评比获奖者、宣城市骨干教师、优秀班主任。多篇论文、教学设计、案例在市、省和国家教学论文评比中获奖；辅导的学生在市、省级征文比赛中获奖。多次参与省内外教学用书的编写。19班章新军，199年参加工作，中一。工作之余，认真学习，虚心请教，教学成绩突出。获区第一届课改先进个人，撰写的论文多次在市、区获奖，积极钻研教材，编写七年级数学下《课课练》和七年级数学上《教材解析》。当然这里还有因各种原因离开班主任工作岗位或者十二中工作岗位的班主任们，4班谢卿丹、班沈芹和鲁俊、10班梅吉、17班仲孝芳、19班王兰、20班张小兵，2012届的精彩也有他们的汗水与辛劳！首先，尊重团队每一名成员。年级无论是教学还是举行各种活动都充分尊重每—个教师的意见，每个教师争当主人，积极出主意、想办法；其次，充分肯定每一名教师的作用都是关键。年级在制定年级工作方案时，做到个个有任务，无论是教学研究，还是科研攻关，任务都落在每个人身上，让每一位老师充满成就感；再次以发展的眼光看教师，办事公道，倾注人文关爱，设身处地为教师着想；学生学习需要一张一弛，教师也同样，三年中我们定期组织教师会议恳谈等活动，举办了八十分比赛、教师投篮比赛、教师运动会等等，给老师紧张而又充满压力的教学带来了很多的快乐，同时也增强了团队的凝聚力。时间的步伐永远匆匆，当我们整理心情，回眸这三年所走过的历程，2012届年级部这个团队的所有老师都会说：为了打造孩子幸福充实的三年，我们忙碌而快乐，充实而无悔，在孩子灿烂的笑脸中放飞我们的教育理想，我们度过了一段难忘的，精彩的，如歌的岁月。 第一、围绕级部纪要简报、服务教师家长学生每周四下午我们都准时将详实的下周工作纪要下发到每个老师手中，粘贴到每个办公室前的公告栏中。我们分“重要通知、级部温馨提示、级部工作要点、观察与思考、教学管理方面、政教德育方面、总务后勤方面、文体团委方面”等八个模块将工作及时、认真地传达给级部的每一位教师，才可能更好地贯彻落实。“一周一纪要”，就年级部管理而言，增强了计划性，让大家更加明确了自己要做什么以及怎样做，同时，也将年级部的工作晾晒在全体师生面前，增加了透明度和监督的力度。就班级管理而言，由于该纪要的存在，班主任就不会懈怠了，也为各班主任提供了交流和相互学习的平台。由于纪要，我们的工作留下了前行的轨迹，给了大家欣赏目光的聚焦点，自然，其也激起了一丝情感波动的涟漪，为大家的前行增添了一点动力。截止2012年4月，我们已经编辑了《级部工作纪要》108期，《级部工作简报》11期，每期内容000-10000字不等，共计100多万字。我们通过纪要服务于班主任，避免班主任工作中的盲目与无助，是使工作更有条理性和计划性。我们通过简报及时与学生家长沟通，使他们理解学校所作的各项努力，并在“家长学校”模块中共同探讨教育话题。第二、提高教育教学质量、激发师生教学热情三年来我级部各班级取得了优异的成绩：7班参加党史竞赛获优秀奖，13班被评为市级日常行为规范示范班级，12、14、20班被评为区级优秀团支部，11班获得市人防知识竞赛第一名，12、14班同学获得区级演讲比赛一等奖第一名，4、7、11、13、1、17等班级同学获得市区级征文奖项，4、7、8等班级同学作品在省市级刊物上发表，7班同学获得市级围棋比赛第一名，3班等班级同学在市运动会上摘得金牌，4班等班级同学书法绘画作品获市级一等奖，在宣州区德育开放周活动中我级部14、13、8、2、20、7班等个班级面向全区做班级风采和主题班会展示……。我们每位老师心中都很清楚：教好每一个学生，使每一个学生能健康成长,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！
强化定位意识，明确阶段任务七年级，开学伊始是传统的军训，通过军训培养学生过硬的思想意志品质；开展星级班级评选活动，从行为规范、学习管理、劳动卫生、文体活动等四个方面全方位引导班级建设；开展寄宿生活讲座和心理健康教育讲座，对学生进行集体生活教育、卫生保洁教育、法制教育、遵规守纪教育和心理健康教育；通过多场培训会，分层次给男生、女生召开会议，培养他们入学后应该具备的各种素质；我们配合市疾控中心、区教体局体卫科认真做好了预防艾滋病系列活动，得到了上级领导的认可，为学校争得了肯定；我们充分利用学校文明寝室班级评比的契机，加强寝室管理，营造寝室文化氛围，使学生的文学品味和文化素养得到了很大的提升，并进一步促进了学生学习文化知识的热情，对学生的良好行为习惯的形成也起到了很好的辐射作用；每学期都要举行优秀评比活动，我们组织了优秀作业、优秀读书笔记、感动中国观后感、运动会原创通讯稿、优秀期末复习计划等多项评比活动，以评比促进步；举办励志班歌比赛、演讲比赛、知识竞赛、征文比赛、棋类比赛、文艺汇演节目选拔比赛，给学生展示个性发展提供了平台；设立诚信考场，对学生进行诚信教育，题写诚信标语，强化了学生的道德素养等等。这些活动的举行重在对学生的养成性教育。九年级，我们在继续立足常规管理的同时，开始不断营造中考氛围。开学前我们就在醒目位置设立中考倒计时牌；开学伊始我们就组织面向全体同学中考励志标语征集活动，精选出90条标语在教学区每条立柱上粘贴，通过要求各班级进行班级布置，在教室内部营造积极的备战氛围；开学初召开各层次学生会议，针对不同层次段邀请专家提出不同要求和建议，为学生提供备战和心理辅导，通过为优等生树立更高目标，为中等生鼓励加油，为后进生引导疏解等方式，进行全面的中考动员；申请设置了优秀学生助学物品奖励机制，在每次考试后除精神表彰外还对优秀同学提供一定数量的学习用品作为物质奖励；通过组织中考两百天倒计时、中考百日动员等活动，进一步做好励志教育，鼓励同学们明确目标、不断奋斗。第一、加强对教师的常规化管理。一方面，年级密切配合学校，加大力度对教师常规化材料、集体备课、上课、晚自习值班检查，对查出的问题及时给当事老师反馈，要求当事老师及时调整。第二、促进教育教学水平的发展。一是“走出去”。年级非常珍惜学校外派学习的机会，三年来有多人次被学校外派到杜郎口中学、昌乐二中、洋思中学、扬州梅岭中学、宜兴实验学校、南京六合励志学校、苏州十中等省外名校及安庆、合肥、马鞍山等地省内学校参观学习，还有我们教育系统组织的各种业务培训，通过学习老师们拓宽了视野，更新了观念。外出归来，我们都及时组织教研活动并要求上传学习材料在内网，以供全体教师学习交流，使“学习效益”最大化。三是高度重视市县两级的督导评估。把它当成很好的练兵机会，对视导中的优点及时总结并加以推广，对视导中存在的问题及时的查找原因并加以整改，时刻与上级指导部门意见保持高度一致。每次考试的组织、协调、阅卷、分析等工作都是级部最为重视和紧张的，三年来我们一直尽可能细致的做好考试方方面面的工作，在过程中增强学生的诚信意识，体现教师的责任意识；在结果中促进学生学习进步，提高教师教学水平。在每次考试结束后，我们基本能够在3天内将全部分析下发到教师和学生手中，一周内将表彰考试表现优秀的《优胜者纪念卡》下发到班级。通过以上各项分析及时了解学情，掌握教学状况，发挥考试的效益，在分析、制作的过程中，级部管理人员也逐渐了解了教学的实际和教学的酸辛。只有始终良好级风、班风、学风，才能保证教育教学的效果。“不以规矩不成方圆”，没有良好的纪律、良好的学风、班风想取得好的成绩和管理是不可以想象的，二者是相互保证和相互促进的关系，因此强化学生的常规管理就显得格外重要，我们主要采取了以下几种措施：2、持续大力惩处打架斗殴、住校违纪、电子产品、不健康读物的现象；4、强化班主任对学生的管理意识；、经常召开班主任会议和组织学生问卷调查活动，了解各班级学生的思想动向。我们年级一直以来秉承强化过程性管理的理念即三年是一个大的循环过程，每学期、每学年是一个小的循环过程。在这一过程中我们尤其重视对学生的学习生活的过程管理。2、以此为延伸，我们每周都有仪表检查、着装检查、抄袭检查、作业检查、卫生大扫除检查、眼保健操检查、广播操检查等各项全面覆盖的检查。科学合理、公平公正地开展评比活动，是促进班级管理和班主任工作的核心抓手。按时评价，及时公布，是保证评比在管理中发挥效能的核心要求。我们根据年级部的实际架构，研究制定了“四星班级”的评比活动，四个年级组长，依次负责一个方面的评比活动，一切评比均依据评比的细则进行程序化的操作，力争评比公开、公正的最大化。为保证及时迅速，我们采用“一周一抽查、一周一公布”的方式，并在内网管理论坛“一周简报”中用“一周一帖”的方式进行公布，保证了评比过程和结果信息公开的及时性。4、同时每学期期末我们还开展各类标兵的评选与表彰，评选出学习标兵、文明礼仪标兵、诚实守信标兵、遵规守纪标兵、劳动卫生标兵、爱心标兵、优秀学生干部、进步之星等并召开总结表彰大会予以表彰!这一过程性管理的有始有终，充分发挥了这些优秀学生的榜样示范作用，极大的鼓舞了学生们学习的积极性，也促进了良好班风学风的形成!应该说经过近年的教育教学的转型，学生学习的积极性和主动性是毋庸置疑的，但是学习效率、学习规范、学习心态、学习整合等问题仍然需要加强。为解决上述问题，我们多管齐下，采用各种办法来加强学生的学法指导提高学生学习的效率。2、我们充分利用《级部工作简报》这一平台，每周就同学们关心的学习方法、学习态度、心理调节等多方面问题进行指导，我们摘选引用专家学者的论文、指导，对学生学习方法的掌握和心理心态的调节起到了积极作用。一曲幸福的传奇，让人流连；一段如歌的岁月，令人回想。回首过去，展望未来，我们更加充满信心，相信在学校领导的正确领导下和亲切关怀下我们级部将在未来三年继续以科学发展观为指导， “走内涵式发展路子，建设品牌年级”，深入推进素质教育，努力提高教学质量，趁势而上，力争在良性循环的起点上走的更高！