随着国务院总理在2015年《政府工作报告》中首倡“互联网+”概念，将其正式上升至国家战略，要求制订“互联网+”行动计划。至此，“互联网+”这一提法红遍全国，各界对拥抱“互联网+”表现出了前所未有的高昂热情。可问题是，人们理解对“互联网+”了吗？当互联网的玩法加到了传统的“X”上，会起什么样的变化？新规则和旧制度的冲突又是什么？
在《政府工作报告》中，“互联网+”代表一种新的经纪形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。这是政府官方的定义。不过，互联网公司对它有着不同的诠释和理解。
电商巨头阿里巴巴的版本是，“互联网+”是以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会生活各部门的扩散应用过程。百度的定义是互联网和其他传统产业的一种结合的模式。它来自公司创始人兼CEO的李彦宏在一次公开场合的谈话，他还说：“互联网和很多产业一旦结合的话，就变成了一个化腐朽为神奇的东西。”小米创办人、董事长兼CEO的雷军在解读《政府工作报告》时谈到，“互联网+”就是怎么用互联网的技术手段和互联网的思维与实体经济相结合，促进实体经济转型、增值、提效。他点到了“互联网的思维”一词，后者经他鼓吹一度成为互联网热词，而他领导下的小米手机成了演绎互联网思维的经典案例。何谓互联网思维，雷军有“七字诀”：专注、极致、口碑、快！当然，还不能少了腾讯马化腾的表述。
马化腾认为，“互联网+”是以互联网平台为基础，利用信息通信技术与各行业的跨界融合，推动产业转型升级，并不断创造出新产品、新业务与新模式，构建连接一切的新生态。马化腾是“腾讯帝国”的创建者，现任公司董事会主席兼CEO。此外，他还是全国人大代表。正是基于后一个重要身份，他在2015年全国人民代表大会上，提交了《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》，建议提出：“互联网具有打破信息不对称、降低交易成本、促进专业化分工和提升劳动生产率的特点，为经济转型升级提供了重要机遇。”“我们需要持续以‘互联网+’为驱动，鼓励产业创新、促进跨界融合、惠及社会民生，推动我国经济和社会的创新发展。”事实是，建议后被政府采纳，马化腾便成了政府“互联网+”行动计划最主要的倡导者和推动者。所以，要正确理解与适用“互联网+”，不可不追本溯源，回到它的首创者身上――一看“互联网+”究竟是如何被提出的，马化腾又是怎样逐步完善其内涵和展开论述的。
2013年11月6日，马化腾在和马明哲、马云共同参与的众安保险开业仪式上，首提“互联网+”概念，他说：“大家看到最近很多传统行业都在和互联网结合。为什么会结合呢？包括现在讲的互联网金融，以前是讲互联网的媒体，音乐，影视，支付等等，和传统行业有结合。现在到金融了。所以我们理解，互联网给传统行业，互联网加一个传统行业，意味着什么呢？其实是代表了一种能力，或者是一种外在资源和环境，对这个行业的一种提升。”两天后，在广东惠州，马化腾借中国企业家俱乐部“道农沙龙”的契机，进一步阐述了“互联网+”：“互联网技术是第三次工业革命的一部分，打比方就像有了电力，以前是蒸汽机，后来有了电力对所有行业都发生了变化，都发生了影响一样。有了互联网，每个行业都可以把它变成为工具，都可以升级服务因为只要在这个行业内用互联网的方式做，我会称之为颠覆。”11月9日，深圳的腾讯WE大会，这是一个很关键的日子，因为就在这一天，明确使用“+”符号，“互联网+”正式浮出水面。马化腾演讲时指出：“‘+’是什么？传统行业的各行各业。我们过去中国互联网十几年的发展，看到互联网加什么？加通信是最直接的，加媒体已经有颠覆了，还要加娱乐、网络游戏。以前传统的游戏已经被颠覆了。包括零售行业，过去认为网购电商是很小的份额现在已经颠覆了实体零售行业，还有最近最热的互联网金融。越来越多的传统企业已经不敢轻视互联网这个话题了。”
进入2014年，“互联网+”作为概念日益丰满，在接受《人民日报》采访、在腾讯合作伙伴大会上《给合作伙伴的信》、在首届世界互联网大会上，以及在给《时代的变换》等书籍写推荐序时，马化腾在不同时间、多个场合发表了他对“互联网+”的理解。拣要点说，有：“互联网+”是一个趋势，加速对传统行业的变革与颠覆;互联网是一个工具，打破信息不对称，为用户提供精准、个性化的服务，缔造了一个又一个产业的新机遇、新生命等。
分析马化腾和官方以及其他各种版本，有共性，也有差别，但大体谈的方向一致，落脚点相近。“互联网+”就是用互联网的信息技术去融合其他行业，并试图连接人、物、服务、场景乃至一切，旨在打破信息不对称、减少中间环节、高效对接供需资源、提升劳动生产率和资源使用率。简单讲可用十六个字归纳：开放生态、跨界融合、连接一切、协同创新。
然而，要把理念转化为实践，把口号落实到行动，在“互联网+”的问题上，要着重解决四个实际问题，或者说理顺四个思路。
首先，“互联网+”等于“互联网+X”，这个X包括工业、金融、健康、教育、民生、能源、农业、商业、媒体、智慧、社会公益等各行各业各领域，问题是，为什么要加？为什么能加？随着移动互联网的兴起，越来越多的实体、个人、设备都不可避免地连接在一起，这既是一种技术趋势，也是一个时代特征。互联网不再仅仅是虚拟经济，而是主体经济社会不可分割的一部分。另外，随着信息通信技术的发展，以大数据、云计算、移动互联、物联网、人工智能等为代表的新技术，能促使传统产业突破现有瓶颈，实现自我颠覆与变革，加速互联网化的转型升级、融合创新。往大了讲，“互联网+”推动产业生态共赢，促进大众创业、万众创新，整合并优化公共资源配置，极大惠及民生。
其次，那么，互联网+X，其中谁为主、谁为次？换句话讲，究竟谁说了算？例如，互联网+金融（如余额宝），游戏规则全由金融部门说了算。那么，它其实是“金融+互联网”，而不是“互联网+金融”;又比如，互联网+交通（如Uber），运营资质、准入条件，其实概由交通运输部门来定，本质上它就是“交通+互联网”，而不是“互联网+交通”。类似的例子还有很多，一言以蔽之，互联网+X，基本是X一言堂。但问题互联网企业（产业）的玩法套路和X行业既定的条条框框有很多并不适配，甚至是相冲突的，如此一来，规则之争、理念之争乃至价值之争在所难免，融合共存、互惠双赢谈何容易。另外，严格从语义来分析，“互联网+”，互联网在前，是为主体;X在后，是为宾格。马化腾、马云等谈“互联网+”当然没错，因为他们就是互联网公司的，可对于身处X领域的人来说，大谈“互联网+”就显得主谓不分了，要加至少也得是自己的X去加人家的互联网。对此，独立TMT分析师付亮有个观点很好，他说“互联网+”第一个“+”应该是“加速”，第二个“+”认为是“破坏性创新”。也就是说，不管是互联网+X，还是X+互联网，有机地结合将是对各自产业生产力的提高、效率的提升以及创新的提速。
再次，一旦“互联网+”，那么互联网与X是什么关系，是颠覆还是互补？对此，马化腾在为《互联网+：国家战略行动路线图》一书所撰写的前言中的几段话已经把道理说得很清楚了。他写道：“‘互联网+’与各行各业的关系，不是‘减去’（替代），而是‘+’（加）上。各行各业都有很深的产业基础和专业性，互联网在很多方面不能替代。”“我经常用电能来打比方。现在的互联网很像带来第二次产业革命的电能。互联网不仅仅是一种工具，更是一种能力，一种新的DNA，与各行各业结合之后，能够赋予后者以新的力量和再生的能力。”“‘互联网+’就像电能一样，把一种新的能力或DNA注入各行各业，使各行各业在新的环境中实现新生。”就像蒸汽机的出现和广泛使用引发了第一次工业革命，电力的大规模应用造就了第二次工业革命，但蒸汽机和电力却都没有代替任何行业或产业，反而是不断催生新的领域。所以X们大可不必担忧，总是害怕互联网进来了，自己要出局了。我同意中国社科院信息化研究中心秘书长、《互联网周刊》主编姜奇平的观点：“互联网+X，将让X的饭碗比现在更大，这是一场增量改革。合作才能共赢。”
最后，“互联网+”催生的是新产业还是新业态？两者的区别在于，新产业注重的是“产值”，新业态对应的却是“结构”。互联网是信息网络产业，是新兴产业，当它以加的姿态去对接融合其他产业时，做的其实是“产业创新”，即便从X的角度出发，亦是如此。产业创新其实就是转变产业发展方式，而不是创设出新的产业品类。新业态就是要在原有产业基础上做强做优，而不是一味追求规模做大。所以“互联网+”或“X+互联网”的正解在于，把重心放在以用户导向的创新求变上，放在实现高附加值的产业升级上。
以前，互联网只是一个工具、一个平台，如今，互联网已是一个基建、一个生态。正如学者曾润喜说的，以前大家把互联网当作“轮胎”，但其实它是“发动机”。“互联网+”让互联网与其他行业和产业“你中有我，我中有你”，形成一个全新的商业生态系统。从趋势来看，这不是想不想、愿不愿的事，而是势在必行。套用美国科幻作家、“赛博朋克运动之父”威廉・吉布森（WilliamGibson）的话来说，“未来已经来临，而且早已流行”。
延伸阅读
“互联网+”的密码
易观国际董事长兼首席执行官于扬
在寻找“互联网+”的过程中，我们首先注意到了用户所处的环境变化。我们已经生活在一个多屏的时代。而各行各业所提供的服务会以上述“互联网+”的公式存在，从而重新改造和创造我们今天所有的产品。
而对用户而言，他们未来不会关心他们接入的方式，不会关心他们所使用的操作系统。因为他们面对的每一个面都可以是一张接入互联网的屏，通过它们能将用户和互联网、企业所提供的应用和服务随时随地联系在一起。这就足够了。
也许对创业者来说，当熟悉了这样一条路径之后，我们基于“多屏全网跨平台”的理念，与行业结合，才有机会再往前迈一步。我们的传统行业才能真正地转型，从而创造新的局面。
在“互联网+”的实践前行路上，在创新方向的选择上，形容词比名词更重要。这就好像马车公司了解用户需要更好更舒适的马车。关注“马车”这个名词的企业，成了历史的炮灰，而关注“更好更舒适”的企业创造了汽车。而在创新的落地上，名词又比形容词更重要。这就好比互联网金融的实质是金融，而不是互联网。互联网本身并没有创造新的供需关系，它只是工具，帮助各行各业创造更为广阔的发展空间。只有当企业内外部都不提“互联网+”的时候，企业才算真正走完了自己的互联网化之路。
关键词“互联网+”；畜牧业；现代化教学
中图分类号G642文献标识码A文章编号1007-5739（2017）05-0274-02
AbstractTheagricultureandanimalhusbandryhasbecomepreferredinthe"Internet+"era.Thispaperanalyzedthemethodsandsignificancesof"Internet+"associatingwithanimalhusbandry，andpredictedthefutureofthisunion，couldprovidenewideasforchineseeducatorsrelatedtoanimalhusbandry，inordertorealizethemodernizationofanimalhusbandrybytakingadvantageof"Internet+"，whichleadstomorepowerforthedevelopmentofanimalhusbandryinchina.
Keywords"Internet+"；animalhusbandry；modernteaching
2015年3月5日，总理强调“互联网+”再次将农业现代化推向了新高潮[1]。在“互联网+”兴起的热潮中，农业和畜牧业成为“互联网+”的首选。“互联网+畜牧业”将充分利用互联网、大数据、云计算、物联网等信息新技术与畜牧业跨界联合，目的是快速高效地提高畜牧业生产、经营、管理和服务水平，实现快速完善新型畜牧业生产经营体系，形成网络化、便利化、实时化、感知化、物联化、智能化、精细化的现代畜牧业新模式。因此，要求我国畜牧业教学工作者紧跟时展，实现教学模式的改进。
1“互联网+畜牧业”的涵义
“互联网+畜牧业”是将互联网新技术应用在传统畜牧业中，包括饲料加工，动物饲养，畜产品销售、运输、存储、质量安全监控以及整个产业链的其他各个环节，利用“互联网+畜牧业”模式，快速提升畜牧业的生产效率、产品质量、养殖经济效益、管理效能，实现真正意义上的“智慧畜牧业”。概括来讲，就是将“互联网+畜牧业”新技术融入畜牧业生产的各个环节，最终目的是为了实现畜牧产业的“智慧化”[2]，这就要求畜牧I教学工作者首先敢于创新，利用互联网技术，将畜牧业中的各个环节以PPT或者视频的方式带到课堂上，拓宽学生知识面，提高学生接触新事物的能力，从而更好地为学生毕业实习奠定基础。
2畜牧业与“互联网+”融合的途径及教学现代化
2.1将“互联网+畜牧业”电商引入课堂
自总理提出“互联网+”的概念，“互联网+”在市场的各个角落无处不在，互联网已经走进大众生活。在互联网的影响下，传统的营销模式逐渐被新的营销方式所代替。对畜牧业而言，畜牧电商已经成为畜牧业发展不可缺少的销售模式。互联网一旦进入畜牧业，畜牧行业发展的理念、技术水平、管理模式等都会发生前所未有的改变。评价一种新销售模式的好坏，主要看该模式是否能将畜牧产品销售出去，增加养殖户收入的同时增加畜产品出售量，让经营者获得收益。畜牧电商的产生必会促使传统养殖户发生改变，由散户养殖一步步走向规模化养殖，形成庞大的经济效益体系，顺应时代潮流。畜牧电商的诞生，将省去许多不必要的成本及中间环节，让养殖者成为真正的最大受益人，同时增加了销售途径，提高企业的影响力。因此，把畜牧电商搞好，就是把“互联网+畜牧业”融合到一起。作为畜牧业教学工作者，首先应该为学生分析畜牧业电商的特点，第一时间解析畜牧业电商的处境与利弊，使学生们将来创业有方向、有干劲儿。
2.2“互联网+畜牧业”信息教学技术
信息技术主要由信息接收、传送、整理及控制等技术组成。畜牧业信息化主要是利用信息技术联合使用相关智能技术，进而不断提高畜牧业经济效率、提高劳动生产率、增强企业竞争力等的过程。畜牧信息化的3个重要元素：硬件（电脑等设备）是基础，软件（办公软件、各种应用软件等）是条件，信息资源（收集的资料、消息等）则是重要的生产要素。目前人们解决复杂问题往往借助于互联网，畜牧行业的信息来源也主要是互联网，互联网能够将市场最新动态、原料价格、疾病发生情况等很多方面的信息及时，并且更具真实性、快速性、可靠性。
互联网打破了畜牧行业交流的各种障碍，使企业之间的交流和沟通更加方便、快捷。当养殖户遇到困难时，可以通过互联网向专家咨询，根据专家提供的意见快速解决问题。比如视频诊断，教师可以将视频诊断的方式引入课堂，让学生看到书本以外更加真实的病例，提高学生对知识的理解。互联网使畜牧业链条的各个环节更加透明，便于监督链条从业人员，从而间接提高工作质量，最终实现诚信经营。互联网将会成为畜牧业宣传推广的最佳媒介，互联网模式已成为畜牧企业不可缺少的一种办公方式，成为企业对外宣传的窗口，比如具有代表性的官网“中国饲料工业信息网”，代表民间的“中国饲料在线”“中国畜牧人社区”“中国汇易饲料咨询”等网站，互联网将成为畜牧业最为强大的信息途径[3]。这些都可以引入到课堂，使学生在了解知识的同时，具有对行业发展方向的把控力。
2.3“互联网+”畜牧生态圈
“互联网+”对于畜牧产业来说，不光是简单通过建立网站、做电商、开发APP等方式，缩短企业与养殖户的营销距离，其深层次的目的是借助互联网平台整合商业产业链上各个环节，打通畜牧业生产经营各个环节的上下游，建造一个环形封闭的新型畜牧生态圈。这个生态圈包括养殖者、服务商、屠宰商、加工商、金融支持。通过全方位服务，解决养殖户养殖效率低、信息来源途径狭窄、金融贷款费时费力、产品销售范围小等各种问题，实现产业链互利共赢、利润合理分配，形成新的商业模式。例如已转型为农业互联网平台运营商且具有代表性的是国内以饲料为主业的大北农集团，它首次推出的“管理-交易-金融”3个模块完整的智慧大北农生态圈，目标就是要齐聚1亿生猪、20万养殖户、1000家养猪服务商、5000家屠宰企业，借助生态圈平台，囊括更多产业资源和庞大受众群体，首先由圈内养猪者发起需求，生态圈各个产业链进行响应，从而打造一个闭合的全新生态圈商业模式[4]。这种新的经营模式和生产供需关系书本上没有，也可以引入到课堂，丰富学生视野。
2.4构建畜牧智能化平台
大中型畜禽规模养殖场和畜禽屠宰加工企业要采用畜牧业智能化的生产模式。搭建大中型畜禽规模养殖场智能控制网络平台，通过智能感知、智能识别技术，智能采集温度、湿度、环境等数据，利用网络控制平台进行投料、投水、除粪、消毒、采光、通风、照明等工作；也可利用网络控制平台对整个生产过程进行监控，一些与畜禽生产相关的参观、学习、培训活动可以不在生产区开展，而是转移到智能控制区进行。因此，畜禽智能化不但可以降低工人成本，还能够降低疫病发生和传播的风险。建议畜牧业教学工作者定期带领学生去当地发展较好的畜牧企业进行参观，体验畜牧智能化给现代牧业带来的益处。另外，构建畜禽屠宰加工企业智能控制网络平台的核心工作是围绕检疫检验、质量管控、食品质量安全进行，畜禽屠宰加工企业智能控制网络平台通过与互联网结合，设置访问权限，构建区域性畜禽屠宰加工企业食品安全监控中心，实现畜禽食品安全监管智能化[5]。
3“互联网+畜牧业”的优势
3.1减少流通过程，节约时间和成本
电商平台营销模式用于畜牧业，最直接的收益是节省了大量的宣传费用、剔除了中间环节和减少了流通时间，间接地节约了流通过程中必不可少的人力、物力、财力的损耗，节省了时间。此外，分销商在电商销售模式中没有利润空间，从而节约大约33%以上的营销费用，这样将来高校培养的畜牧业人才的销售观念也发生改变，从而改变了传统挨家挨户跑市场的格局。
3.2扩大通路，满足消费者需求
畜牧电商提供了更为人性化的服务，比如送货上门以及退换货等，扩大了销售渠道，最终使消费者和企业双方都获得利益。相当于企业和消费者面对面，随时了解消费者的需求和市场最新动态，能够促使企业随时根据消费者的需求进行改进。消费者如果对产品质量和服务不满意，可以快速将投诉意见发给企业，而且能够及时得到反馈，有助于企业提升产品质量和改进管理模式。这部分可以鼓励学生设计相应的调查问卷，采用网评的模式，了解消费者需求，制定应对方案，提高学生的主观能动性。
3.3避免债务拖欠
“三角债”是传统企业最害怕的事情，据统计已经倒闭的企业中至少有1/3是被货款拖累。与传统企业相比，电商是先付款后发货，所以不会出现拖款欠款现象。因此，在企业能够获得更加充足的资金流通时，能利用充足的资金更好地对下一步发展进行规划，将产业资源进行融合，汇聚更加强大的生产、研发能力[6]。这个优势对当代大学生创业更具诱惑力，毕竟资金投入少、收款快的模式更适合大学生创业。
3.4完善技术服务体系
我国许多畜牧教学工作者在进行技术服务和推广时经常遇到很多困难。主要表现在以下2个方面，一方面是需讲授的课程比较多；另一方面是养殖户专业知识有限，理解消化起来比较费力，养殖户在饲养中出现的问题不具有相似性，由于所处的环境、经济条件不同，给技术人员的工作带来了很多困难。动物防疫工作不可忽视，但是很多养殖户与外界接触不频繁，导致对市场动态以及市场行情不甚了解，从而产生信息获取不及时且准确性不高的情况。通过构建官方信息平台，以“移动通讯+互联网+信息技术”为支撑，能够解决技能培训、技术服务、信息获取的准确性和可靠性等问题，使服务覆盖面更广、更有效，真正实现技术服务“三化”[7]。
4展望
未来畜牧业发展离不开互联网，未来大学畜牧业教学现代化也离不开互联网。随着消费者对于畜禽产品消费市场的要求和养殖业最终产品质量的要求越来越高，畜牧企业之间的竞争和挑战不单单是简单的价格竞争，而是进入到综合创新实力竞争的阶段。需要慎重考虑的是，虽然“互联网+”给畜牧业带来了伟大变革，但不可以把“互联网+”当成万能工具随意“+”，畜牧工作者要从实际出发，准确、透彻地剖析“互联网+”。通过“互联网+”平台进行有选择性的“+”，通过“+”实现畜牧业更大的价值；也可以通过“+”别人的优点，让自身变得更加强大。从长远来看，在未来全球一体化的经济背景下，企业充分利用“互联网+”形成自身竞争优势，很可能成为企业将来生存和发展的关键，也是作为教学工作者的发展方向。“互联网+畜牧业”很可能是将来的大势所趋。畜牧企业一定要顺应当前时展趋势，通过
“互联网+”使畜牧企业形成上游、下游协同发展的产业链，抓住“互联网+”的优点，使畜牧业在这片“海洋”中获取更大的开发空间。未来谁先充分利用“互联网+”发展畜牧业，谁就是畜牧业的领军人物，就是产业链的绝对主导者，从而在畜牧企业竞争中立于不败之地。
5参考文献
[1]中华人民共和国国务院.国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[N].经济日报，2015-7-05（005）.
[2]顾玲艳，，许永斌.畜牧业互联网+战略实施现状与建议[J].产业透视，2015，51（22）：15-17.
[3]杨秀春.信息技术在畜牧业中的传播方式及其应用[J].畜牧与饲料科学，2014，35（2）：61-62.
[4]吴洋.从牧业角度看“产业+互联网”[J].中国畜牧业，2016（1）：84-85.
[5]周爱国.畜牧业与互联网应深度融合[J].行家指点，2015（18）：41-42.
一、“互联网+”的理解
一是走出“互联网+”的狭隘工具论的视野之中，不能以我为中心地取舍，而是要把“互联网+”作为一种新生态，就是我们的生存环境，就是我们的生活，我们生活的重要组成部分。
二是每一个人都有一个“互联网+”，每一个不同生活环境的人，应时间、空间、事业、交往方式，你的现实世界与虚拟世界的不同，会对“互联网+”形成完全不同的理解与感受。而每一个你，对“互联网+”的理解永远不是终极理解，而是在“互联网+”中生存情怀发展的。
三是“互联网+”具有动态性，最大的特点是跨界融合，连接一切。
“互联网+”对于未来的产业、经济和整个社会都将产生巨大的影响，汇成一股巨大的力量，推动一个新生态下的新时代的到来。
1.怎样理解“+”
理解“互联网+”需要从一定的层次或层面中去理解。
第一层次：互联互通，形成交互，把每个人，每个行业都卷入现实的，虚拟的社群之中，网络之中。打破各自一亩三分地的格局，让自己主动汇入网络之中，促进网络的联盟。消除信息孤岛，把你自己“+”入别人的群中，也让别人进入你的群中。
第二层次：“互联网+一切网”（移动互联网、物联网等）即万物互联，任何网络都不要孤立。
第三层次：“互联网+其他行业”――跨界。所有的传统行业需要转身向互联网靠近，新兴行业更离不开互联网。我已经破局的有：互联网+零售业、互联网+金融，“互联网+通信”已经越来越成熟。
第四层次：“互联网+无穷”。如“互联网+汽车后市场服务”，还会跟进，+保险，+救援，+拼车等的服务。
结论：第一个“+”，是加速，让行业加速，让时展，第二个+是破坏之后得到更新的更快的，更好的发展。
2.为什么能够“+”
互联网为什么可以“+”另一个企业，另一个行业？因为互联网、大数据、云计算技术，不仅提供了产业方面的革命，而且关系到了N个产业的变化。应该说，电子商务和互联网金融，是“互联网+”的破局者与开拓者。以互联网金融而言，起步于西方，成就于中国。特别是中国发现了痛点，创新了模式，积累了经验，发现了问题。现在以第三方支付更是将互联网金融与电子商务的一次交叉融合，开拓了互联网发展的新天地。正是这样的发展才为“互联网+”国家战略的开启开辟了道路。所以，认真去读懂互联网金融，就能够更好地理解“互联网+”的各方面及其意义。
二、“互联网+”助力干部教育培训工作的现状
1.主体培训务实创新。围绕贯彻落实中央关于加强党的执政能力建设、大规模培训干部的要求，在拓展培训渠道，创新培训方式，提高培训质量等方面进行了有效的尝试，收到了明显的效果。
2.按需培训丰富多彩。根据国家需求、组织需求、岗位需求和新形势下干部队伍素质的实际状况，在干部培训中实行按需培训，不断增强培训的针对性和实效性。一是培训内容多样化。近年来的培训专题覆盖政治理论、经济、法律、管理、科技、技能及文化修养等各个方面，全面满足各级领导干部要求提高理论素养和综合能力的愿望，鲜明地表现出理论性和实用性的特征。二是教学模式多样化。充分发挥学员和教员两个方面的积极性，采取了专题讲授、案例教学、现场教学、学员论坛等多种教学模式，增强了互动性，给学员提供广阔的思考、交流、研讨的平台，增强了教育培训的吸引力。
3.干部在线学习成效显著。2011年牡丹江市干部学习在线平台正式启用。截至2016年底，在线注册两万多人，实现了干部在线学习工作规模与质量双丰收。
三、“互联网+”对干部教育的影响
1.直接影响：培训工具和手段的互联互通
新增了互联网培训工具和手段，使得教学具有超时空性；“互联网+”的交互性特征，使得原有工具和手段得到集成；由于工具和手段的互联互通使得教育者和被教育者地位具有相对性、联系具有直接性；基于互联网、移动互联网的新的培训工具及其对原有多媒体等工具的集成和联通。
2.间接影响：培训方法和模式的多元灵活
网络培训方式的出现；虚拟和模拟培训方式的出现；实训室、心理测试室、新闻室的出现，带来培训方法的灵活多样；多媒体教室的智慧化，教学辅助手段的不断改进，课堂教学科研利用PPT和音视频等方法，更加生动有趣。
3.倒逼影响：培训流程和机制需要再造
增加了选学网络课程环节；全新的网络班模式培训流程；混合模式流程更为复杂，增加了线上线下的结合内容；利用?W络进行招生、报名、教学组织、评估、班级活动、学员管理等，带来管理机制的再造。
4.引领影响：培训思想和理念需要升华