“叮铃铃……”上课铃响了，我们立刻走进教室，端端正正坐在凳子上，等着老师。这时，我看见语文老师面带笑容的向教室走来我想：这节课一定非常有趣，我们就等着看好戏吧。
果然不出我所料。老师说：“现在请同学们谈谈我国的传统节日吧。”老师的话刚说完，同学们就兴高采烈的欢呼起来。
“我国主要的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等等。
其中我最感兴趣的是春节。春节俗称过年，是我国最盛大、最热闹的一个节日。按照我国农历，正月初一是“岁之元、月之元、时之元”，是一年的开始。传统的庆祝活动从除夕一直持续到正月十五元宵节。每到除夕，家家户户合家欢聚，聚在一起吃夜饭，俗称“团年”。当新年来临时，烟花爆竹将节日的喜庆气氛推向高潮。我国北方地区在此时有吃饺子的'习惯，而南方地区有吃年糕的习惯。另外各地还有登门拜年、舞狮子、耍龙灯、演社戏、赏灯会等习俗。
“叮铃铃……”下课了。啊，民族传统节日真是丰富多彩妙趣横生。作为一个中国人，我感到无比的自豪，我将来一定要去了解更多的传统文化。
今天，张老师要上一堂评优课，听课的老师很多，教室里挤得要爆炸了。课堂的气氛显得比以往严肃，同学们都精神百倍。上课铃响了，张老师面带微笑地走进教室。
张老师先在黑板上角端端正正地写上了课题《我爱故乡的杨梅》，便开始分析课文。当讲到杨梅果的'形状时，张老师打开了幻灯机，墙上一下子出现了许多大杨梅。张老师问：“书上写的和现在墙上的一样吗？有没有刺？是不是圆的？”同学们仔细看幻灯，发现杨梅果上有许多小黑点，一定是小刺了。杨梅真圆，一切和书上的一样，我们就像走进了杨梅林。
最有趣的是讲杨梅的味道，我真没想到张老师会拿出一瓶杨梅罐头让同学吃。课堂的气氛一下活跃起来，同学们都盯着杨梅，好像流口水似的。张老师这回讲的课真是生动极了。我很想尝尝杨梅，张老师微笑说：“这可不是白吃，吃完了要让你说出它的颜色、形状和味道。”这下想吃的人少了，我还是举了手，老师给了我一颗杨梅，啊！真好吃！
张老师这种形象的数学方法给我的印象很深，让同学们在不知不觉中学到了知识。下课了，同学们好奇地问我杨梅的味道怎么样？我风趣地说：“感到细腻而且柔软。”——这是课文里的一句话，同学们都禁不住笑起来。
我一直教高年级，从来没想过要教低年级，自己也害怕教低年级。今年分我教一年级，开始我真的很不适应，但是几天下来觉得一年级的小朋友真的很有趣。
昨天我教他们认识几个简单的`汉字，教到“目”这个字时，我指着图问他们：“这是什么？”学生一起说“眼睛”，我说：“眼睛又叫‘目’。眼睛有什么作用啊？”学生争着回答“眼睛用来看书的”“看黑板的。”我说：“上课时眼睛还要看老师，用心听老师讲课。现在你们就看着老师的眼睛，看看你们能发现什么？”其实我发现有几个学生开小差了。学生看了会，一个学生举手说：“老师，我发现你的眼睛一个大，一个小。”另一个立即说：“老师，你眼睛珠子是黑的。”又有一个说：“老师，你眼睛珠子也是一个大一个小。”
哈哈，真是童言无忌，看了这么多年，我怎么就没发现我的眼珠也是一个大一个小的呢。一个叫黄古杰的男孩说：“老师，我发现你的眼睛特别大。”聪明的杨忠立刻把手举得高高的：“老师，我也有话要说。”我示意他说，他迫不及待地说：”老师，我知道了大人就是大眼睛，小孩就是小眼睛。”很多学生连忙说“对，对。”真是太有意思了。这时一个秀气的女孩站起来说：“我知道眼睛有单眼皮和双眼皮。”......真是让我想不到啊，他们真是太可爱了。
今天，吴老师给我们上了一堂非常有趣的语文课。在课堂上，我们既听了音乐又玩了游戏，还收获了写作文时如何做到详略得当，实在是有趣极了。
游戏叫“击鼓传球”。没有鼓，没有球，怎么玩呢？吴老师用音乐代替鼓，用一个小盒子当球，游戏变成了“听音乐传盒”。游戏的玩法就是在音乐声中传球，音乐声一停，球在谁手上，谁就上台表演，表演什么就由老师决定。
欢快的音乐开始了，只见同学们一个个争先恐后地传球，生怕球会落在自己的手上。过了几分钟，小球传到了郑浩文的手上。这时，随着鼠标“啪嗒”一声，音乐声停了。哈哈，郑浩文倒大霉了，他要上前表演了。只见他脸都涨红了，一副扭扭捏捏的样子走上讲台。
吴老师故意放慢速度：“你的.奖励是——”屏幕上突然出现了一行字：请你背诵一首古诗。郑浩文如释重负，长长地舒了一口气，拍了拍胸口说：“好险！”然后背诵了古诗《示儿》。热烈的掌声响起，也就意味着他表演过关了！我心里暗暗想道：“还好，这样的表演可以接受！”
音乐声再度响起，过了一会又停了。这回球在哪里呢？球在班长小杰的桌子上，小杰百般无奈地上台“领奖”。“你的奖励是——学兔子跳三下！”小杰一脸无可奈何，发出求救信号的表情，希望大家放他一马。可是没人响应，他只好上前蹲下学兔子跳三下。嘿嘿，居然让平时严肃的班长学兔子跳，真有趣！
一片欢声笑语中，音乐声如往常一样再度响起，“啪嗒”一声，小壕拿到了球。“不用表演，恭喜你！”屏幕上弹出一行字。“什么？”大家异口同声地叫着。“怎么搞的！还想看他的精彩表演呢！”我自言自语着，算他走运吧。
音乐声再度停下时，球到了小敏同学的手上。小敏可是我们班最不爱说话的文静女孩。要她上台表演，我想一定是很为难她了。只见她一副无可奈何的样子，真想给她鼓鼓劲儿。小敏也很幸运，不过她的前面和后面的两个同学就没那么幸运了。你看，屏幕上弹出了——“请你前面和后面的两位同学出来表演警察和小偷。”哈哈！小杰和小鹏一副冤枉的样子，无可奈何地上台了。他们一个演警察，一个演小偷，同学们则“坐山观人斗”。看，那警察正在追捕小偷，而小偷最终体力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷几下，然后带回“警察局”“审问”，一片哄堂大笑……
“叮铃铃……”下课了，这可是我们最不愿意听到一次的铃声。同学们余犹未尽，个个脸上挂着欢快的笑容。一堂妙趣横生的语文游戏课，在一片欢声笑语中结束。
今天我们上了一堂有趣的语文课，老师上早读课的时候拿来一个橙色的袋子，里面装的是什么呢？老师打开袋子，里面是一个杨桃。杨桃穿着一件黄中带绿的'外套，从一端看像一颗五角星，从侧面看像一个橄榄球。
这个杨桃大约有我的手那么大，摸起来凉丝丝的呢，还有一点粗糙。
老师让我们摸完了，也观察完了，老师就让我们尝一尝。老师又挑选了四位幸运的同学，但是这个杨桃怎么分给大家呢？老师又从袋子里掏出了已经切好的杨桃，一开始老师已经让我们洗好了手呀！我们的心情一下子从山顶跌到谷底，我郁闷极了。我想老师怎么能这样呢？但是老师不会这样的，可能是开玩笑吧！我错了，老师把杨桃分给了四位同学。老师竟然还让我们写作文！还让我们写杨桃！我很不情愿的开始写作文。
作文才刚刚写到一点，老师又让我们洗手，说每人分一小片杨桃。我想：老师难道又开玩笑？所以我并没有去洗。老师又说了一遍，我只好去洗手。我一边洗，一边想：老师这又是在干什么呢？
老师竟然又掏出三大袋切好的杨桃！我兴奋极了，尝起来甜甜的，又有点酸，味道很不错。
今天的课堂真有意思呀！
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间过得真快啊！一眨眼，我又四年级了，回想起从前一年级，那天真的我，有时会噗哧一笑。在一年级时，有一堂语文课，让我记忆犹新。
那一天，吴老师与往常一样来给我们上课，但是那一天吴老师却显得格外高兴，脸上露出了灿烂的笑容。一上课，老师就在黑板是写了四个大字：“成语接龙”，我们一看乐得一蹦三尺高。首先由吴老师开头，七上八下、下不为例、例行公事……一个个同学对答如流，而且越说越有劲，一个个同学因为津津有味地答题，沉浸在欢乐之中。这时，一个同学呆住了，说：“事……事？”怎么也答不上来，经过他的苦思冥想，突然，他一下子恍然大悟，一个成语脱口而出—-“事倍功倍”，这使全班同学哈哈大笑，因为他把事半功倍说成了事倍功倍，全班同学笑得前仰后俯，这时不知谁笑得太厉害了，只听“砰”地一声，整个人坐到了地上，还跌了个屁股朝天，使笑声更加大了，连老师也忍不住笑了起来。那位同学，也羞红了脸，笑了起来。这堂语文课真有趣啊，它不仅让我们更加喜欢语文，还丰富了我们的成语积累。
我们的笑声是那么的.爽朗，我们是那么的天真可爱。我们的笑声，在整个校园里久久地回荡，回荡……
9月5日下午，教室里清爽整洁，同学们也个个神采奕奕、精神饱满。第一节我们就上了一节开心有趣的语文课！
“叮铃铃”随着清脆的上课铃响，朱老师夹着课本神采飞扬地走进教室。只见朱老师手拿粉笔，默默地在黑板上写了几个大大的生字，就是我们昨天刚刚学过的生字。朱老师转过身子，语气低沉地说：“这些是书写时错误率最高的。”接着，老师详细分析了我们书写过程中出错的原因，并举了一些生动的例子。我们都瞪大眼睛，一动不动地盯着黑板，连大气也不敢出。接着，老师话题一转，脸色也调皮了许多。他微笑着说：“字，不仅要写得正确，还要写得好看，两者缺一不可！写对了可是很难看的字就像‘正常人得了精神病，东倒西歪’；写得漂亮却错了的字就像‘丐帮帮主——名号很好听，实际却是个乞丐。’……”顿时，同学们哄堂大笑。
等笑声过后，朱老师又说：“生字也和人一样，不注意就会得病，如‘复’字中间是不能写成两横，多了一横就像人得了‘骨质增生’，底下不是一个‘友’字，横撇不能出头，不然就是‘腰椎间盘突出’了；再比如‘贯’字的最后一笔是点不是捺，不然就会引起‘骨折’……老师一番话落，我们已经笑得前仰后翻了，在笑声中，我们更加明白：生字宝宝要保护好，可别轻易让他生病了！
生字评析结束，我们又跟着朱老师，我们领略了钱塘江潮水的魅力。精彩的课文点评过后，朱老师说：“这篇课文总结起来才13个成语，老大（潮来前）用了4个，老三（潮过后）仅仅用了3个，而老二（潮来时）却足足用了8个！有人说，这不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是这个‘不公平’，我们可不能要流水账式的公平。”
最后，朱老师告诉我们：她有两个印章，红色的'叫“红旗飘飘”，专门奖励的；蓝色的叫“蓝不拉吉”，专用警示的。他希望我们，写好字、读好书、写出好作文，得到越来越多的红印章。对于不认真的同学，他要用蓝印章提醒。）我想：我得多多努力，争取得到更多的“红旗飘飘”！
叮铃铃，下课铃声响了，我们还不愿意离开课堂。这样的语文课怎不令人流连忘返呢！
还记得那一节语文课，老师让我们写一篇作文。名字叫“看看谁的鸡蛋硬，”还让我们做个实验，看看谁的保护让鸡蛋从高处落下不摔碎。
我们回家后拿来很多工具来制作，有同学拿吸管包住了鸡蛋；有的同学用塑料泡沫包住了鸡蛋：还有的竟然把鸡蛋放进了水瓶里密封起来。看大家那么的有把握，我的降落伞鸡蛋不知道能不能赢？
终于我们等到了那节特殊的语文课，老师整好了队，把我们带到了操场上。我们迫不及待的想马上开始，老师说明了规则，先从一楼向上抛，鸡蛋落地不碎者赢可以参加下一轮的比赛。“预备，开始！”我们一起向上扔鸡蛋，有的没有扔出去，有的直接扔地上了，有的被摔碎，还有的空中掉了下来。总而言之鸡蛋都碎的很惨。但我的降落伞鸡蛋没有碎，因为我的`是精心制作的。
经过一轮轮比赛，终于到了总决赛。我和另一个用瓶子当鸡蛋保护的同学比，因为是总决赛，我们都上了四楼。老师喊：“三、二、一。”我和另一个同学扔了下去。我有点担心他能不能撑住，但是我的鸡蛋碎了。
虽然这一节与众不同的语文课我没赢，但我是快乐的。
今天，我们上了一节有趣的语文课，这节语文课让我学到了书本上学不到的新知识，，比如说五月初五是端午节、端午节的别称有菖节、女儿节、诗人节……
其中最好玩的游戏要属——斗草。上课之前我精心选了一根很细的草比赛，我信心十足地与同座位开始比赛了。我把草往外一拉，幸亏没有断，我松了一口气。接着我又和前面一位同学开始比赛，我发现他的草很粗，我心想我赢定了。我一拉，结果真的的没有断。我和第三位同学比赛的时候我有点骄傲了。我轻轻一拉，竟然断了。我扫兴地回到了座位上，看着胜利的人拿到了五芳斋的粽子，令我羡慕极了。
下面一个环节是编蛋网，由于我在家里已经编好了一半了，所以我编蛋网的`速度也不算慢。看到已经编好的蛋网而感到高兴。编完以后我送给后面听课的朱老师。朱老师收到了我们亲手编的蛋网非常高兴，露出了欣慰的笑容。
“丁零零”，下课了，我依依不舍地离开了阶梯教室，在回教室的路上我感觉还沉浸在这节有趣的语文课里呢！
我真希望以后的每节语文课都能像今天的这节有趣的语文课一样，让我们在快乐中学习，在快乐中成长。
“叮铃铃……”上课铃响了，这是一节语文课。张老师夹着课本来到了教室。“请同学们把桌子拉开。一二两组拼在一起，三四两组拼在一起。”我们听了张老师的话很纳闷，这是怎么了，这可不像是要上一节语文课呀？张老师看出了我们的心思，对我们说：“同学们一定很奇怪吧，为什么老师要你们分成两组呢。这是因为我们要做一次模拟法庭，来一场辩论赛！”我们一听辩论赛，全班都沸腾了。过了一会儿，张老师又说：“不过，我们得先把课文学完。”我们充满好奇，充满期待。
正式开始上课了，我们一下子安静下来。“把书翻到18课《鹿和狼》。”……上半节课，老师上课精彩顺利，我们听得也很认真。紧接着，就迎来了激动人心的模拟法庭辩论赛环节。模拟法庭也得有法官呀。毫无疑问，由张老师来当法官。“规则是这样的，一二两组为鹿辩论，三四两组为狼辩论，一起来争辩谁是破坏森林的罪魁祸首。当然，要充分指出别人的罪行，不能说自己的不足哟。开始吧！”狼方有人发表观点了，说：“如果没有我们狼把你们中的病鹿吃掉，让疾病不再传染，你们还能活到现在吗？”鹿方也不善罢甘休，反驳道：“你们狼虽说吃的病鹿，但大量地搏杀鹿，你们是杀害生命的刽子手！”“你们鹿群大量繁殖，吃掉了森林里的植物，造成了徒弟沙化，难道你们没有错?”……我们在唇枪舌战中，针锋相对，毫不示弱。“折腾”了半天，“法官”发话了：“我听了你们的辩论，觉得谁都没错，全体释放！但真正的凶手是谁呢？”……我们大家一起静静地思考起来。忽然，我恍然大悟：“是我们人类！”因为正是人类的贪婪才导致自然界中的生态发生了改变。许多动物被杀死，植物被砍伐。如果这一切不能控制，那么我们的.家园将不再美丽。而我们人类终将为我们的贪婪付出惨重的代价，我们的过错也将使我们的后代无法承受。这个故事给我们敲响了警钟，我们每个人都要努力为地球家园做点什么。不光为自己，也为了地球上所有美好的一切。
这一堂课把法庭搬进了教室，生动有趣，让我终身难忘。我相信，我们长大后也不会忘记。
今天上了一堂语文课，非常有趣。一个穿着黄绿相间的裙子的姑娘，来到了我们的班级，你们猜猜它是谁？它就是杨桃。我们学了一篇课文，叫《画杨桃》，这篇课文讲的是，图画课上，老师摆了两个杨桃在讲台上，让同学们画。作者的图画很像一个五角星。有几个同学看见后嘲笑他，老师就解释，杨桃从不同角度看起来都是不同的，有时候，看到的是正常杨桃的形状；有时候，看起来却很像五角星。这篇课文让我懂得了很多道理，做人要站在别人的角度看问题，也要做个实事求是的人。
今天，老师给我们布置了一个作业，那就是要集体画杨桃。开始了，我们兴奋地拿出自己的杨桃，老师说先要画讲台桌上的`杨桃。讲台桌上的杨桃侧着看是长长的，而正面看是五角星形的，我看了其他同学的画，发现和我的完全不同，这让我知道每个人的角度不同，画得就不同。
我们不仅要画杨桃，还要吃杨桃呢！我闻了闻杨桃的气味，淡淡的清香味儿让我们垂涎三尺。终于要吃杨桃了，别看它的味道清香好闻，吃着可是酸中带甜，而且还有一种苦味呢！
杨桃在我们华南地区均有栽培，果质生食或制成各种加工品，也供药用，还能生津止渴呢。你们喜欢杨桃吗？
我们上过各种各样的课：有的教会了我新知识，让我见多识广；其中一些让我学到了课本上学不到的东西，让我大开眼界……其中，让我觉得更有趣的是小雅上周给我们上的一节语文课。
“丁……”随着奇妙的铃声，我们一个接一个地走进教室。小雅老师早早来到国家大象教室，等我们去上课。小雅老师有一双会说话的眼睛和一头卷发。她穿得很洋气。
在课堂上，我们都“像时钟一样坐着”。我们一起背诵了一首关于夏天的诗。小雅老师让我们坐在同一张桌子上一起读诗，然后男孩和女孩竞争读诗——女孩读第一部分，男孩读第二部分。沉浸在诗歌中，我们迫不及待地举手展示自己的阅读能力。有的深情，有的`生动，有的摇头……小雅老师夸我们班的孩子读书读得好极了！小雅老师给我们看了两张带课件的图片，让我们抄下来。我理直气壮地说：“我最喜欢草原上的牛羊。这里一个，那里一个，天上不止白云。”小雅老师如她所想的那样表扬了我，我的心里充满了甜蜜。
这真是一堂有趣的语文课！
以前，《搭石》我只在书中读到过。但，今天语文老师给我们上了一节有趣难忘的校园搭石课。
书中写道：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着相亲们美好的情感。而今天，我们的搭石，正是联结着校园的小路，也联结同学们美好的友谊的桥梁。
郭老师先给我们搭石的原材料：项圈。我们细心地把项圈交叉摆好，呈S型，然后按学习小分队分组轮流过搭石。开始，我不以为然，心想：这有什么可怕的，不就是过个搭石嘛，肯定不会掉下去的！准备走搭石了，我前面的人一个个的都过了，我好担心，我会掉下去吗？我的心不停地打鼓着。快点，别害怕！同学们的喊叫声，把我突然惊醒。听到同学们的鼓励，我回过神来，鼓足勇气，径直走了上去，开弓没有回头箭，我快速地通过了搭石。
哇就在这时，我后方传来一声呼喊，我瞬间回过头，只见紧跟我后面的同学要落水了，我急忙转身，俯身一拉，一把把后面的.同学拉了回来，我们队终于顺利到达对岸。耳边传来同学和老师的欢呼声，我定了定神，向他们挥手致意，感谢他们的鼓励。
此刻，我更能体会到那句紧走搭石慢过桥的含义了，诸如我们一个团队的成功，离不开同学们的团结、鼓励、协作和谦让。
我们上过各种各样的课：有的让我学到了新知识，使我见多识广;有的让我学到了课本上学不到的知识，令我大开眼界……其中，让我觉得比较有趣的是上周朱娅老师跟我们上的一节语文课。
“叮铃铃……”伴随着美妙的上课铃声，我们陆续走进了教室。朱娅老师早早地来到了国象教室等我们上课。朱娅老师有一双会说话的.眼睛，一头卷发。她打扮得非常洋气。
上课时，我们都“坐如钟”。我们一起吟诵了一首关于夏天的诗。朱娅老师让我们同桌合作朗读诗歌，然后男、女生比赛读——女生读第一节，男生读第二节。我们沉浸在诗歌中，都迫不及待地举手想展示自己的朗读水平。有的深情并茂，有的绘声绘色，有的摇头晃脑……朱娅老师夸奖我们班小朋友读得精彩极了!朱娅老师用课件出示了两幅图，要我们仿编。我自信地说：“我最喜欢草原上遍地的牛羊，这里一只，那里一只，真比天上的白云还多。”朱娅老师表扬我跟她想的一样，我心里甜滋滋的。
这真是一堂有趣的语文课!
王老师环顾了教室一周，笑咪咪地说：“我们来玩个游戏吧，就是我说什么你们都不能开口，谁说话了就输了。注意把嘴巴闭好啊！”
“好！”我们异口同声地说。“开始了，请听好。”王老师胸有成竹地说：“我一定把你们的嘴巴撬开。”
“你们是不是傻子？要不怎么哑口无言？”王老师话音刚落，我就想说：“我不是傻子。”可是想起不能上当，我就紧闭嘴巴当一回傻子吧。我看见好多同学都下意识地用手捂住了嘴巴，不让自己开口。王老师见一计不成，又生一计，故作神秘地说：“聪明的回答，不聪明的当哑巴。”此时此刻，我真是脚踩两只船——左右为难了，真想说出来，但想着不能中计啊，看看周围的'同学有的在摇头，有的在摆手，但嘴巴还是闭得紧紧的。王老师见此计不成，只得使用必杀技了！
他笑着明知故问：“我刚才问了几个问题了？”我以为游戏不玩了，便脱口而出：“两个。”好多同学也回答：“两个。”“哈哈，你们中计了。”王老师开怀大笑。此时我们才恍然大悟，原来王老师话中有话。这一刻我才知道哑巴吃黄连——有苦说不出的滋味了。同学们也早已笑得东倒西歪了。