2013年以来，我校在省总的直接领导下，紧紧围绕工会工作大局，坚持以邓小平理论、三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚定不移走中国特色社会主义工会发展道路。在深入学习贯彻党的十八大、中国工会十六大、省总十三大和系列重要讲话精神以及积极参与党的群众路线教育实践活动中，干校教职员工政治思想素质和业务素质进一步提高；中央八项规定、省委十项规定和省总二十项规定得已贯彻落实；政治纪律和理想信念得到增强；工作作风有了很好的转变；培训规模有所拓展；教学质量有所提高，教学教法形式多样，较好地完成了全年的工作任务。
一、努力提升政治思想素质，为切实转变工作作风打下坚实的基础。
（一）党的十八大召开后，干校党委及时召开贯彻落实会议，要求校教职工支部制定详细的学习方案分发有关学习资料、光盘，组织全校教职工认真学习、深刻领会，并要求做到三个到位”即传达到位、学习到位、落实到位。同时制作展板张贴学习体会文章、开展知识抢答竞赛。省总十三大、全总十六大会议召开后，校党委按照省总要求，逐层逐级及时传达学习，要求授课教师及时把其会议精神融入到自己的教学中。尤其是针对工会工作的重要讲话精神和十八届三中全会精神，干校党委高度重视，要求干校教职员工对照自身工作加深学习，同时采取会议促学、业余自学、科室座谈研学、组织干部讲学等形式，以此促进对其精神实质的理解。
（二）党的群众路线教育实践活动开展以来，干校高度重视、严格按照中央、省委和省总的部署及要求，在省总实践活动领导小组办公室的指导下，精心组织、周密安排，切实做到规定动作”不变样不走样，自选动作”有特色有创新，紧紧围绕作风问题，坚持学深学透、问题找准找够、整改立说立行，措施扎实有效。
干校在教育实践活动中及时将党的群众路线、马克思主义群众观、作风建设及省总就此项活动的相关部署和举措列为工会干部教育培训的重要课程，并以行动学习法”、案例式”和研讨式”等新颖的教学方法，在工会干部教育培训中加强党的群众路线教育，力求在工会干部教育培训的各项工作中做到求真务实、转变作风、知行合一。干校龚国强同志还在省总中心学习组作了着力提升‘第一能力’、努力增强服务本领”专题发言。同时干校还组织全体教职工到息烽集中营接受革命传统教育，重温入党誓词，发放光盘进行专题学习，举办首届教职工美丽中国·魅力贵州”摄影比赛和专题辅导讲座等，并借联合办班的机会与省直企业工会一起深入到中铁二局一公司杭州地铁项目部施工现场进行研讨和慰问一线职工，用自身的行动向他们宣传开展群众路线教育活动的意义。
通过对讲话和相关会议精神的学习，以及教育实践活动的积极参与，干校教职员工政治思想素质有了进一步的提升，昂扬向上的精神面貌明显凸现，工作作风有了很大的转变，浓厚的学习和钻研教学业务的氛围大大提升。
二、围绕工会工作重点，努力扩大培训规模，注重教学手段，提高培训质量。
干校班子成员和广大教职员工克服了二无三缺”无校舍，无必要的交通工具，班子缺人，教师缺员、专职会计缺）的困难。整合优质培训资源，精选培训内容，创新培训模式，采用现代教学手段，较好地完成和超额完成了省总下达给我校的工会干部培训任务。
1、在培训方式上广开渠道，加大培训规模。今年我校在培训方式上除了继续采取三条腿”走路的方式外（即：请上来调训”、送下去送教上门”和走出去省外办班”），还加大了联合办班的形式，如与省财贸金融工会；省直属企业工会；省石化、轻纺工会；贵阳市总工会等5个单位联合办班。这一优势互补的方式，既拓宽了培训规模，又锻炼了我校教师队伍，培训的质”和量”都有较大的提升，取得了教育培训的实效。
今年干校共完成调训及联合办班9期，共684人/次。其中省外培训3期（原计划培训6期，400人/次，省外培训1—2期）。送教上门培训工会干部2511人次（原计划2300人次）。办班期数和培训人次均超额完成省总下达给我校的培训任务。
2、在培训内容上，围绕提高工会干部素质和工会工作重点难点精选课程，进一步提高培训工作针对性和实效性。
一是把学习宣传实践中国特色社会主义工会发展道路作为每期培训的必修课。党的十八大和十八届三中全会、全总十六大、省总十三大等重要会议召开后，干校教师均及时把其精神融入到授课中，特别是党的群众路线教育实践活动开展后，干校及时将党的群众路线、马克思主义群众观、作风建设列为工会干部教育培训的重要课程。二是把两个普遍”、创建劳动关系和谐企业”等工会重点工作和劳动法律法规作为重点教学内容，三是省外办班，坚持把当地创造的具有全国典型意义的工会工作亮点和经验作为讲授和考察的重要课题，且均选择理论功底深厚，实践经验丰富的工会主席、部长、教授为学员上课。四是除上述课程外，今年我们新增设了系列讲话精神”、建设和谐贵州”、文化建设与工会工作”、企业文化”、职工道德与素养”、工会新闻摄影”、工会新闻写作”等课程，以上课程除干校教师承担部分课程外，其余均是我省有名的专家、学者、领导、教授担任。
3、在教学方式上，注重采用新颖的教学方法，进一步提高培训效果。
一是采用行动学习法”、案例式”和研讨式”等教学方法进行教学，增加教学的感召力。行动学习法”即是让学员将基层工作中遇到的问题和理论方面感到困惑的问题带到培训班上，与授课教师和学员进行交流，并在小组中提出问题进行研讨，形成初步的解决问题意向，从而应用到实际的工作中，该教学的方法通过案例式”和研讨式”教学，打破了职能和层级界限，有效破除形式主义，帮助学员弘扬实”的学风，共同探讨解决实际问题的方法。这也是干校结合实际，在工会干部教育培训中走群众路线的有效途径。二是普遍采用PPT多媒体教学，将量大而枯燥的工会理论和业务知识、法律法规知识通过图声一体化的界面直观、形象、生动、清晰、准确完整地传输到学员，增强了学员的注意力和学习兴趣，扩展了教学内容。三是为丰富学员学间生活，在培训过程中我们还分别穿插了10—30分钟的具有实用性和趣味性的手指操”和图文并茂的工运小常识，人物篇和史实篇”，内容和形式均深受学员欢迎。
4、整合省内外、校内外优质培训资源，确保培训质量。
一是今年的省外培训，我们除继续选择改革开放力度较大，经济社会发展比较快，当地工会工作有特色有亮点有经验，师资队伍比较强，办学水平比较高的兄弟省工会干部院校承办外，还注重组织学员深入到省属企业在外施工现场进行调研并看望一线工人。二是在外聘教师中，我校在去年的基础上通过听课测评的形式又充实了几名理论政策功底扎实、工会工作实践经验丰富、具有一定教学经验的专家、学者、领导承担教学，以补干校师资严重不足，并建立了师资库。三是选派3名干校教师参加全总举办的骨干教师培训班、中西南片区工会理论教学研讨班，以提高教学水平。干校教师龚国强撰写的着力提升‘第一能力’、努力增强服务本领”荣获中西南片区工会理论优秀论文奖。
总结今年干校教育培训工作，我们认为有以下几个特点。一是多开渠道，扩大了培训规模；二是根据形势需要及时增设了重要会议精神、党的群众路线以及管用务实的课程；三是教学教研活动有所增强，课程设置较为科学合理，形式多样的教学方法被普遍运用；四是学员管理服务至上，严格要求，让学员有回到家”的感觉效果明显。
三、以开展党的群众路线教育实践活动为动力，努力搞好干校制度建设。
在制度建设中，我校坚持学习教育与制度建设同步推进。尽管干校去年因推进事业单位改革制定相关的工作制度，但通过教育实践活动中征求到的意见和建议和民主生活会上提出的意见和建议，经过班子研究决定对部分制度也做了修改和完善。二是建立职责明确，科学规范的工作运行机制。三是明确了各科室的工作职责，让其在具体的工作中各尽其责，相互协调。四是明确每周二政治学习和每周五的教学活动时间及备课、新课试讲、授课评估和教务管理制度。五是逐步规范财务决算和支出报销等制度。六是明确要求严格执行中央八项规章、省委十项和省总二十项规定等。##
四、2014年干校主要工作初步安排。
一是认真学习十八届三中全会、全总十六大、省总十三大会议精神，结合干校实际以省总党组书记杨兴举同志的《认真学习贯彻中国工会十六大精神、奋力开创全省工会工作新局面》中的六个方面工作”及五个做”，为干校工作的主要抓手，实实在在地做好干校为工会工作服务、为工会干部服务的教育培训工作。二是争取省总尽快解决干校二无三缺”问题，尤其班子缺、师资缺问题。三是加大教学调研力度，明确每学年度至少一至二次深入基层教学调研、提高教师的业务能力。四是继续整合省内外优质资源和补充外聘教师力度，使干校较弱的实力得到较好的增强。五是计划调训工会干部6期，其中省外办班一至二期，共培训工会干部450人次。具体为：⑴、地方工会干部培训班(100人)；⑵、企业工会干部培训班(100人)；⑶、新任工会主席培训班(50人)；⑷、与各产业工会联合培训班(100人)；⑸、企业工会干部培训班（50人，省外）；⑹、工会主席研讨班（50人）。省外办班中如在条件允许的情况下适时举办一期高层次理论研修班。六是继续搞好干校建章立制工作。
贵州省总工会干部学校
2013年11月25日
关键词：旅游管理本科应用型人才实践能力培养
目前中国高等教育已进入大众化发展阶段，应用型大学是当代高素质人才培养的重要基地，全国本科高校总数中有近30%的新建本科院校是以应用型作为办学定位，是我国高等教育发展的方向之一。所谓应用型人才，就是指相对于高精尖理论型、学术型人才而言，掌握直接应用型知识和具有更具体实践能力人才的人，以培养这样的人才为使命的教育体系，就是高等教育应用型人才的培养体系（纪宝成，2006）。我国高等旅游教育经过了30多年的发展积累了不少成功的经验，但存在一些问题，如因循传统的教学模式、人才培养目标模糊、教学计划与课程设置针对性差、教学内容与行业实际脱节等，致使毕业生在知识结构、能力结构方面难以适应旅游行业相关岗位的任职要求。“十二五”时期是我国旅游业大发展的机遇期，伴随着各种旅游新业态的出现，旅游行业对从业者的素质要求越来越高，也对我国旅游高等教育提出了更高的要求。国内旅游本科人才的培养急需摒弃传统的“研究性”、“精英型”培养的路径，转向综合实践能力强的应用型人才培养方向。
一、国内旅游人才数量及结构现状
根据国家旅游局的统计数据，“十一五”时期，我国旅游从业总人数达7600万，其中，直接从业人数达到1350万，间接从业人数达到6250万；具有大专及以上学历的旅游人才272万，占全国旅游直接从业人数总量的20.1%。从人才培养层次来看，截至2011年年底，全国旅游院校（包括完全的旅游院校和设旅游相关院（系）或旅游相关专业的院校）共计2208所，其中高等院校1115所，中等职业学校1093所，2011年全国旅游院校旅游相关专业在校生共计108.33万人，其中高等院校在校生数为59.98万人；旅游管理专业的在校生数为31.19万人，占在校生总数的52%，其中研究生占1.39%，本科生占39.73%，专科生占58.88%（国家旅游局人事司，2011）。来自《中国旅游业“十二五”人才发展规划》的预测显示，到2015年，我国旅游从业人员将达到1.149亿人，其中直接从业人员为1650万人，每年新增旅游就业60万人，间接从业人员为9750万人，年均增速8.65%，到2015年，大专及以上学历旅游人才将达到347万人，中高级人才占从业人员比重进一步提高（国家旅游局，2011），旅游人才培养目标与结构的优化迫在眉睫。
二、旅游本科应用型人才培养模式评析
旅游产业鲜明的实务性和操作性决定了其从业人员需要具备很强的适应产业发展特点的应用型从业特质，越来越多的旅游院校开始思考、重视并积极寻找解决这一问题的办法。
（一）国外的经验。
国外旅游人才培养特别注重理论与实务的结合，同时，旅游高等教育与业界的合作关系密切。当前全球旅游教育最成功的培育模式有美国的“康奈尔”模式、瑞士的“洛桑”教学模式和澳大利亚的TAFE模式等。
1.美国康奈尔大学酒店学院
强调学生科学、人文素质的培养及经济学、管理学、法律、心理学、会计、金融等方面理论基础的夯实，重视实践环节的教学。除了课堂实践教学环节外，学院还在第三学年的暑假及第七学期安排集中毕业实习，为期6个月。校内酒店为学生提供不同的实习机会，学生既可以在饭店不同的部门转换，又可以在同一部门由基层做到主管职位。所有学生都必须在酒店的某一相关部门工作满800小时（黄建伟，2009）。
2.瑞士洛桑酒店管理学院
侧重理论联系实际，重视实践和专业技能的训练的模式，店校合一或者学校建在饭店中是其主要的办学特色，学院课程设置包括三期专业课和三期带薪实习。酒店管理专业教学楼就是一家酒店，学生每天都置身在一个酒店氛围中，潜移默化地养成职业习惯，培养职业气质。另外每年6至9个月的带薪实习，实习在瑞士酒店或餐厅进行，学生有机会把所学知识运用到实习过程中，在学习的同时培养实践操作规程能力，按照理论—实践—理论的原则，深化提高学生的知识能力。在时间分配上，其实习占整个教学时间的60%，教师现场指导，把理论贯穿到实习中去（刘伏英，2008）。
3.澳大利亚国际旅馆学校
注重学生的实践活动，饭店管理专业的学习为三年，分九个学期，其中三个学期让学生进行专业实习，实习分为校内见习和校外实习，校内见习是指第三学期学生在校全面运作校内酒店业务，实习期为十几周，以此获得专业经验。学生必须在饭店的各部门各岗位进行轮岗实习，以获得更多的饭店经营知识，实习课程成绩和理论课程成绩一样评估。校外实习包括经营性实习和管理性实习两部分，经营性实习在第四学期进行，学生必须在社会服务行业工作520个小时，由学生挑选自行适宜的岗位实习；管理性实习在第七学期进行，学生同样实习520小时，在实习岗位参与管理性工作，实习后再完成研究论文（郑柳青，2010）。
（二）国内好的做法。
近年来，国内旅游院校对学生实践能力培养的重视程度越来越高，部分高等旅游院校在应用型人才培养方面形成了一些鲜明的特色，积累了一些有益的经验。
一、教育实习意义和目的
教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：
1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。
2．使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3．通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。
4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。
二、教育实习内容与要求
教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。
1、教学实习
教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：
①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，
②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。
③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。
④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。
⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。
⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
2、班主任工作实习
班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：
①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。
②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。
③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。
④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。
⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。
3、教育调查和教育科研
每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：
①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。
②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。
③写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。
三、教育实习时间安排
教育实习时间为八周，自2005年9月19日至11月13日。到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。实习分四个阶段。
1．准备阶段：（6月中旬至9月18日，课余时间）
①省内分片负责教师与实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容。省外实习队由实习队长打电话与有关学校落实各项安排。
②实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务、内容。
③召开实习队长、带队教师会议，部署实习队有关管理工作要求。
④学习教育实习有关文件：教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。实习队员根据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学。各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练。
⑤各院系领导做教育实习动员，加强纪律教育，强调树立“华师人”形象。
⑥做好财务和交通安排。
⑦9月19日各实习队长可根据本队具体情况确定出发时间，但不得迟于20日。省内各实习队应于出发前一、二天派人先去实习学校，协助实习学校安排好实习生办公、食、宿，做好全体队员到实习学校之前的各项准备工作。省外实习队应在出发前告诉实习学校出发时间和乘车的班次以及可能到达的时间。
2．见习阶段（9月19日至9月24日，可视具体情况适当减少见习时间）
①到达实习学校后，分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、
科组、班级的基本情况，请优秀教师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
②实习生下到班与学生见面，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制订班主任工作计划。
③听原科任教师的课，参加科组教研活动。
④在原科任教师指导下进行备课、预讲。
准备班课内容。
3．实习阶段（9月26日至11月4日）
①上好试教课，同组实习生互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做到互相学习、互相帮助。
②继续认真备课，写教案，预讲，做好各种课前准备工作。
③及时批改作业，了解教学效果，加强个别学生的辅导。
④做好班主任日常工作，按计划开展各项活动。
⑤国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结作准备。
4．总结阶段（11月7日至11月11日，可视具体情况适当减少总结时间）
①每位实习生写工作总结和个人鉴定。
②实习队长收集每位实习生个人总结或专题总结、调查报告等材料，写好实习队工作总结（执笔者免写个人总结），回校后三天内将实习队的总结以及推荐2篇写得较好的专题总结或调查报告交回教务处教育实践科。
③实习队长组织全队同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实习纪律、调查与总结的成绩。
①实习队长负责写出全体队员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。
②原科任教师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的实习成绩，最后由实习学校签写意见和加盖公章，交领队教师带回教务处教育实践科。
③召开总结座谈会，征求实习学校领导、师生对我校实习工作的意见，整理好送回教务处教育实践科。
④写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。
⑤各实习队应研究如何为实习学校做好事。
⑥离校前、各实习队清退各种借用的材料、物品、用品，付清各种实习费用。
⑦认真写好“感谢信”，做好返校交通安排，于11月12日返校。
实习结束后，各队三天内评选出教育实习积极分子（人数不超过全队1/3），交回教务处教育实践科审批。各院系在十四周前召开全体实习生教育实习经验交流总结大会，表扬好人好事。
四、教育实习成绩考核
根据教育实习任务、内容、效果，特别是实习生的创新能力，对所有参加实习的学生评定教育实习成绩。具体评分按《教育实习工作手册》中的《教学实习及第二课堂活动评分标准》、《班主任工作及实习纪律评分标准》及权重的要求进行评定。
实成绩评定项目及权重：
项目教学实习班主任实习实习纪律考试调查和实结合计
权重0.50.30.10.11
实习结束回校后，每个实习生都要上一节汇报课（占教学成绩的40%），实成绩由院系实习领导小组根据实习学校意见和汇报课情况评定。
五、教育实习组织领导
1．在我校主管校长领导下，教务处统一负责全校的混合编队的组织工作，制订教育实习工作计划，组织各系领导、教师巡视检查、指导实习生工作。
2．实习队每周召开一次队务会，汇报情况，交流经验，研究工作，布置任务。
3．各系在同一个市（或县）的实习生，每一或二个星期内组织一次教研活动，实习期间组织一次公开课。
关键词：校外实践教学基地运行管理
校外实践教学基地是高等职业院校学生进行专业实习的重要场所，是学生参与生产实践、了解企业和社会的重要渠道，从人才培养的整体意义上来说，其作用是校内基地所无法替代的。在高职教育中，实施校企合作建立校外实践教学基地已经在一部分院校中取得了十分明显的效果[1]，在搭建校企合作桥梁、寻找双方合作的切入点以及建立良好的运行机制等方面的研究成果，已经对高职院校校外实践基地的建设与管理起到了借鉴作用。
但是，对于安防工程与建筑工程类专业，其实习所依托的企业不像一般产品生产企业那样有固定的生产流水线、成套的生产设备和稳定的生产环境，而是存在工程建设周期长、隐蔽工程多、实习环境复杂、一次性接纳实习人数少等特点。这就使得该类专业的校外实践基地具有数量多且分散的特点。因此在建设和管理方面均存在诸多困难，如何克服这些困难，建设足够数量的校外实践教学基地，建立实用、高效的运行与管理机制，成为专业提高工学结合实效性需要解决的问题，我院安全防范技术专业以国家示范专业建设为契机，在分散型校外实践教学基地建设与管理过程中探索总结出一套可行性强、效果良好的校外基地建设与运行管理方法。
1.分散型校外实践教学基地的建立
由于安全防范技术专业工学结合所依托的企业多为安防工程类企业，企业自身的特点决定了该专业校外实践教学基地的数量众多，地域分散，因此需利用各方面的资源，采取多种方式建设，才能满足学生校外实习的需要。
1.1四方联动引企入校
在校外实践教学基地建设过程中，首先要考虑基地的稳定性和管理难度。建立相对稳定、集中的实习基地，应该是首选方式。为此，在多次调研，论证的基础上，我们集聚“学院、政府、协会、企业”四方资源，共建了集“生产、实习、创业”功能于一体的校内实习基地—安防科技园，创新了基地建设模式。学院为企业提供零租金场地，筑巢引凤；杭州经济开发区政府提供资金支持及税收、贷款等优惠政策，协助招商；省安防协会牵线搭桥，保证入园企业质量；企业提供顶岗实习岗位，在学生顶岗实习方面与学院达成协议。成为校内集中的实习基地。
1.2依托协会搭建桥梁
通过开展安防企业资质培训，学院与省安防协会建立了合作关系，成为省安全技术防范行业协会培训中心，在此基础上，进一步加强与协会的沟通和联系，在安防标准制定、校外基地建设等方面进行合作，借助协会的桥梁作用，专业与安防企业之间取得了紧密的联系，与一些企业签订了校外实习基地建设协议。双方均有通过协会网站进行沟通与交流，互通彼此资源的需求。
1.3学生资源不容忽视
充分利用分布于各地从事安防行业的毕业生，建立专业与安防企业联系与沟通渠道。已就业于安防企业和自我创业的专业毕业生，是专业建立校外实践教学基地不可忽视的力量。很多毕业后直接进入安防企业的学生，经过几年的锻炼，已成为企业的骨干，他们既熟悉学校又了解企业，已为学校与企业沟通的桥梁。另外，一些自我创业的安防专业毕业生，小有成就的也为数不少，这些学生创业的安防公司是专业校外实践教学基地的重要组成部分。
1.4抢抓机遇短期合作
应该说，很多企业对高职院校各种专业的毕业生都是有一定需求的，就我院安全防范技术专业而言，在学生毕业前半年，就会有一些企业通过各种渠道与专业联系预定毕业生。专业会利用这样的机会，在学院举办招聘会，邀请这些企业来学校进行现场招聘，同时，专业利用省安防协会网站，向其它安防企业招聘会信息，使更多的企业了解毕业生信息。利用企业现场招聘的机会，就学生实习与就业问题与企业建立短期合作关系。
2.校外实践教学基地的运行与管理
通过以上各种方式建立的校外实践教学基地数量较多且分散，这就决定了专业实习的分散性。分散实习，必然造成管理主体的多元化、管理协调的复杂化，直接导致了实习过程中学生管理的困难。几年来，我院以国家高职示范院校建设为契机，在校外实践教学基地运行与管理的实践中不断的进行探索和总结，逐渐形成了一整套行之有效的管理模式。
2.1建立顶岗实习组织管理机构，搭建校、协、企共同管理平台
按照学生能力递进培养的规律，安全防范技术专业设计了专业认知实习、体验实习、参与实习、顶岗实习四个实习阶段。为使学生各阶段实习能够顺利有效的开展，成立了“安全防范技术专业学生校外顶岗实习管理中心”，管理中心组织机构由协会成员、系主管教学主任、专业建设负责人、实践教学管理科负责人、专业教师共同组成，对学生顶岗实习实行分级管理，保证了学生顶岗实习的有效实施。
在学生顶岗实习组织过程中，协会主要起到学校与企业沟通的桥梁作用，通过协会网站，学生顶岗实习信息，网上征集实习岗位，各企业根据自身的需求，填写“安全防范技术专业校外顶岗实习联系单”，确定所能提供的实习岗位数、可否安排住宿、联系人等相关。通过协会，专业能够将企业的需求信息集中收集起来，根据企业提供的实习岗位，做好学生的实习安排。
关键词:艺术教育;书法文化;校外实训
随着国家对传统书法文化的高度重视，中小学书法教育逐步走向规范，社会上书法展览、交流、培训、市场交易等书法文化现象异彩纷呈。社会对书法专业人才的需求越来越多，要求也越来越高。艺术教育(书法方向)专业人才培养仅仅依靠课堂教学是远远不够的，这就要求我们必须走出校门，走进书法圣地，进行校外实训。艺术教育(书法方向)专业学生校外实训由书法文化考察课程承担，只有通过科学系统的校外实训，才能达到预期的培养目标。所以要打破单一的课堂教学或随意性参观展览的实训方式，建立科学合理的校外实训体系，提高艺术教育(书法方向)学生的书法文化素养。
一、制定艺术教育(书法方向)学生校外实训的总体目标
书法教育专业学生校外实训的总体目标是通过“书法文化考察”课程校外实训学习，使学生在学习中国书法史以及不同书体技法的基础上，走出校园，通过参观书法文化遗存、书法展览以及与兄弟院校书法专业师生交流学习，亲身感受品味中国书法发展面貌及现状，开阔学生视野，寻求艺术灵感，为学生书法实践和未来工作奠定坚实基础。
二、丰富艺术教育专业(书法方向)学生校外实训的形式和内容
(一)拓宽校外实训方式“书法文化考察”校外实训是为了让学生在校内学习中国书法文化知识及书写技能的基础上走出校园，走进书法文化古都、书法圣地，走近大自然，亲身感受艺术作品与文化遗址的魅力，加强对第一手材料的体验、感受和品味，促进对所学书本知识的理解与掌握。根据书法文化考察课程要求，书法文化考察课程校外实训分为集中实训和分散实训两种方式。集中实训即选择恰当学期中恰当时间点集中一周时间进行较远距离的校外实训，它的好处是实训目的性强，实训效果比较理想，不足是需要付出较多精力、财力。分散实训即选择参观书法展览和博物馆等短时间较近距离的校外实训，它的好处是时间短，距离近，节省精力、财力，不足是实训效果较弱。两种形式结合进行，以集中实训为主，分散实训为辅，实训效果会更好。(二)实训地点选择及内容安排力求恰当丰富集中实训教学地点选择在书法圣地、文化古都、摩崖碑林是最恰当的。或陕西西安、或绍兴兰亭、或北京琉璃厂、或山东孔庙泰山等等，书法文化历史悠久、书法遗存丰富。在实训中，内容安排要力求丰富。通过参观博物馆、碑林、摩崖实训活动等，师生共同欣赏和品味书法文化遗存的第一手材料，感受传统书法文化的历史厚度;与当地院校书法专业师生进行学习交流，拓宽学生书法文化学习视野。游览相关文化名胜古迹，提高学生的综合文化修养。分散实训的地点根据当地书法活动、书法展览情况灵活选择，在参观书法展览的过程中，感受当今书法流行趋势，提高学生书法文化修养的时代感。
三、确保艺术教育(书法方向)学生校外实训安全顺利
安全顺利是完成艺术教育(书法方向)专业学生校外实训的重要保障。特别是集中校外实训，时间长、内容多，不但涉及丰富的书法专业内容设计，还包括用车、用餐、住宿等生活内容安排。只有每项工作严格按照教育主管部门的相关要求有条不紊地展开，才能安全顺利地完成校外实训任务，达到预期实训效果。做到校外实训行程有计划、校外实训申请审批规范、校外实训安全教育及预案落实到位、校外实训过程有条不紊。(一)实训行程计划清晰合理。根据选定的实训时间、实训地点、实训内容设计清晰合理的校外实训行程计划表，力求每项内容清晰、准确、详实。在实训过程中按照实训行程计划展开教学工作，遇有特殊情况灵活调整。(二)校外实训申请审批规范根据学生校外实训管理规定要求，依照工作流程规范，通过学院申请、学校同意、教育局审批等程序顺利完成后才能进行校外实训。艺术教育(书法方向)专业“书法文化考察”课程校外实训申请、审批的每个环节都非常重要，必须认真完成，确保校外实训工作按既定计划进行。(三)实训安全教育及教学安全应急预案落实到位校外实训安全教育及教学安全应急预案依托校外实训动员大会落实到位。参加校外实训动员大会的人员包括学院领导、校外实训指导教师、校外实训班级辅导员以及参加校外实训的全体同学。通过校外实训动员大会解读“书法文化考察”课程校外实训的根本目标和本次校外实训行程安排;进行相应的校外实训安全教育;讲解艺术教育(书法方向)专业校外实训教学安全应急预案，确保实训工作安全顺利。(四)校外实训过程有条不紊校外实训学院要成立领导小组，按照领导小组要求，实训学生分成实训小组，专任指导教师分别带领一个小组指导学生实训。集中实训需由学院领导带队，艺术教育(书法方向)专业专任老师任指导教师，参加集中实训的同学要严格按照校外实训计划行程和内容安排展开实训活动，不能随意更改实训计划行程和内容。遇到特殊情况，由带队领导、指导教师、同学代表共同研究，相应调整，并上报学院领导小组。确保实训过程有条不紊地进行，实训任务圆满完成。
四、艺术教育(书法方向)学生校外实训总结
一、坚持政治学习，努力提高思想素养在过去的一年里，本人始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
二、坚持业务学习，努力提高教学水平为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习的重要性。一方面，我不断地自学英语，使自己的听说能力有了大幅度的提高，使自己能更好地用英语组织教学，教给学生更多的知识；另一方面，我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有，认真学习别人的先进经验，结合自己的工作实际和体会，严格按照教务处的要求，课前精心准备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，一切为学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间的工作效率。此外，我还认真参加学校组织的听课和评课活动，还利用有限的外出学习的机会，认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力把自己培养成一个优秀的教师。
三、团结协作，做好自己的本职工作团委工作千头万绪，为了全面提高学生的思想素质，建设一支高素质的团员队伍，把学生的德育工作落到实处，我深深地知道，只靠一个人和几个人的力量是远远不够的，只有大家齐心协力才能做好。在平时的工作中，我与领导和老师的关系处理的融洽而健康，对待学生一视同仁，把学生当做自己的朋友，与学生交心谈心，关心爱护学生，也深得学生的喜爱。这样不仅营造了一个融洽的教学氛围，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我的工作得以顺利开展。
在过去的一年里，在政教处全体人员、各班班主任和各班团支部书记的共同努力下，团委的各项工作开展的有声在色。除了做好对团员的常规管理和教育工作之外，校团委配合学校开展一一系列的有意义的活动，寓教于乐，极大地丰富了学生的业余生活，弘扬了校园文化，提高了学生的文化素质和思想素质。此外还参加了荆门市举办的学习“三个代表”的一系列活动，成绩优秀，受到了上级单位的好评。人生的道路漫长而曲折，教育的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心，去换取致善致美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
【2012年教师年度个人工作总结】相关文章：
2012年幼儿园小班教师工作总结
2012年幼儿园教师工作总结
2012年小学语文教学工作总结
2012年教师年度个人工作总结
幼儿教师2012年度个人工作总结
中小学美术教师工作总结
2012年体育教师工作总结