关键词：江西纺织业可持续发展策略
0引言
“十五”期间，江西纺织工业紧紧抓住加入wto的历史机遇，实现了跨越式发展，各项指标均超额完成预定目标，在中部地区所处位置全国前移。实施“品牌战略”和“集群战略”是江西纺织业发展到现阶段的必然选择，是实现江西纺织业可持续发展的根本。
1江西纺织业发展概况
“十五”期间，江西纺织工业紧紧抓住加入wto的历史机遇，实现了跨越式发展，各项指标均超额完成预定目标，在中部地区所处位置全国前移。
1.1经济总量成倍增长
2005年全行业规模以上企业实现工业增加值52亿元，比“九五”末增长2.1倍，年均增长25.39%；实现销售收入196.6亿元，比“九五”末增长2.62倍，年均增长29.34%。纱、服装、化学纤维等主要产品产量分别为20.44万吨、5.63亿件和18.07万吨，分别比“九五”末增长62.6%、525.56%和155.23%。各大指标均全面提前完成“十五”计划。
1.2结构调整成效明显
一是资本结构明显改善。非国有比重从“九五”末的33%提高到“十五”末的80%；二是产品结构明显改善。牛仔、弹力、高档提花和异型纤维等十大系列面料、差别化涤纶长丝、植物染料印染夏布及夏布床上用品、32s-80s色纺纱、绿冬功能性蚕丝无纺絮片等一批新产品的面市使得纺织产品档次有较大提升，“鸭鸭”、“回圆”、“深傲”等十多个服装品牌的崛起整体提高了服装产品档次，医药用布等产业用纺织品也已经有了好的起步；三是行业结构明显改善。在产业集聚效应的带动下，针织和服装两个后道产业发展速度大大加快，全行业从多年来的由棉纺、化纤等原料行业支撑转变为目前总量由服装、棉纺、针织、化纤等前后道四大子行业共同支撑，效益则主要靠服装、针织、棉纺三大子行业支撑的新局面，服装行业销售收入所占比重从“九五”末的10.7%提高到“十五”末的33.7%，针织行业从“九五”末的6.7%提高到“十五”末的16.23%，棉纺行业从“九五”末的41.99%下降到“十五”末的26.82%，化纤行业从“九五”末的25.28%下降到“十五”末的14.72%。行业结构的优化整体上扩大了产业的发展空间。
1.3产业集聚效应凸显
“十五”期间，南昌市青山湖区的针织服装、九江共青城的羽绒服装、赣南南康的西服西裤业集聚效应初步显现，为行业发展起到了较好的推动作用。截至“十五”末，南昌市青山湖区及其周边地区聚集的针织服装企业约500家，规模以上企业达93，2005年实现销售收入39亿元，目前已经形成了从针织布、印染后整理到针织服装加工的比较完整的产业链，产品90%以上出口，2005年针织服装产量达3.11亿件，占全省针织服装产量的71%，使得江西的针织服装产量跃居全国同行业第六位。九江共青城及其周边德安县聚集了七、八十户羽绒服装生产企业及江西欣宁制衣等近20户引资企业，2005年销售收入约24.5亿元，主要生产羽绒服装及加工出口服装，并产生了“鸭鸭”、“回圆”、“深傲”等十多个羽绒服装品牌。赣州南康聚集了363户的西服西裤加工企业，年服装生产能力2.98亿件，2005年实现销售收入约15亿元，并带动了服装布料、辅料市场、运输及服装培训等行业的发展。
1.4运行质量大幅提高
“十五”初期，适逢我国加入wto，我省纺织行业同全国同行业一样步入发展的良好时期，2002年开始逐步减亏，至2003年扭转了长达八年的亏损，步入高速发展阶段，2004年、2005年产销增幅均稳居中部地区同行业首位、全国同行业前三位，其中从2004年6月起曾连续7个月稳居全国同行业首位。在产销总量高速增长的同时，全行业经济效益节节攀升，2005年全行业实现利税总额8.76亿元，比“九五”末增长3.98倍，年均增长37.86%。447户规模以上企业中盈利企业为368户，占82.3%。“十五”期间，九大子行业中服装、针织、棉纺和丝绢纺织等4个行业效益增长2倍以上，特别是服装行业尤为引人注目，效益比“九五”末增长11.21倍，从“九五”期间的行业“短腿”一跃而成我省纺织行业中运行质量最好的子行业，在一定程度上拓宽了全行业的发展空间。
2江西纺织业发展存在的主要问题
2.1技术创新能力薄弱，品牌缺少
一是由于企业资金普遍紧缺，绝大部分企业都未能按规定提足技术创新资金，自我投资能力严重不足；二是技术创新的收益和风险没有与科技人员、企业管理者挂钩，缺乏技术创新的压力；三是人才流失严重，专业技术人员和企业管理人才匮乏，纺织科研开发和成果的推广应用缓慢。截止2005年，全省纺织行业尚没有部级技术中心，省级技术中心也只有4户，规模以上企业新产品产值率不到10%，服装大部分以贴牌生产为主。
2.2产品结构与市场需求结构不相适
纺织产品结构与买方市场条件下的需求结构错位，形成产品“滞销”与“短缺”并存的市场格局。表现为“五多五少”:大路货多，名牌少；低挡多，中高档少；粗加工多，精加上工少；普通加上多，深度加上少；衣着用品多，装饰、产业用品少。纺织品三大应用领域的比重与需求结构不适应，在各应用领域内产品结构不能满足市场需求。装饰用纺织品在系列化、功能化等方面与市场要求有不小差距，产业用纺织品在数量、品种、档次及生产工艺等方面难以满足经济不断发展的需求。
3江西纺织业可持续发展策略
总结江西省纺织服装产业的发展经验，认为从“品牌战略”和“集群战略”两方面来夯实内功是江西纺织业发展到现阶段的必然选择，是实现江西纺织业可持续发展的根本。
3.1品牌战略随着中国加入wto，我国的纺织业要在国际竞争中保持强势地位，从根本上讲要依靠以产品的质量、品牌和技术创新为核心的综合竞争力。我国纺织十一·五规划纲要中明确指出，纺织业的发展要突出自主创新对行业转变增长方式的中心地位，强调自主品牌对纺织工业提高附加值的贡献率。发展提升自主品牌竞争力，加强企业的创新力，通过科技贡献率和品牌贡献率将会为全行业争得非常大的增长空间。
3.1.1江西纺织业品牌发展现状江西省多年来致力于打造纺织服装产业基地，先后建设了九江共青城、赣州南康市、南昌青山湖区三大基地，产业集群效应凸现，区域品牌逐年增多。全省2005年新增近30个纺织服装品牌，品牌总数达到近60个，服装、棉纺、麻纺、化纤、纺机配件等行业均有分布，其中服装行业约占70％。“鸭鸭”的知名度带动同产于共青城的“回圆”、“深傲”、“雪斯来”等一批江西省著名商标的品牌成长起来。近年来涌现了“龙”牌涤纶长丝、“白鹿”牌粘胶短纤、“远东”牌纯涤纶线、“宝棠”牌苎麻纱、“江舫”牌棉纺细支高密织物、牛仔布、“井竹”、“斗牛”、“朗祺”等省产品牌。品牌意识的加强正在逐步带动江西纺织经济的发展。
但从总体来看，江西纺织服装企业现状是产品主要以低价竞争市场，而高附加值、高技术含量的产品少，品牌占的比例少而又少。在江西纺织服装出口中自有品牌的占有率不到1%，绝大多数的纺织出口企业大都是采用来料加工方式。品牌的缺失制约了江西纺织业的进一步发展。
3.1.2品牌战略对提升企业纺织核心竞争力的作用未来的市场竞争，将是企业与企业之间核心竞争力的竞争。一个拥有并不断提升核心竞争力的企业，才能在今天的市场竞争中生存和发展。应对市场竞争国际化的今天，唯一的法则就是培育和提升企业的核心竞争力。品牌战略与核心竞争力之间有着紧密的联系，在市场经济高速发展的今天，市场竞争已经由产品竞争上升到品牌竞争，品牌对提升企业核心竞争力具有重要的推动作用。
品牌可以使企业获得持续的竞争优势，打造强势品牌既是一个企业形象与企业产品重新塑造的过程，也是一个将企业的核心竞争力不断向外界释放与推广的过程，实施品牌战略对提升企业的核心竞争力有极其重要的战略意义。
3.2集群战略江西省应该继续围绕“九江共青城羽绒服装”、“南康市西服西裤”、“南昌青山湖区针织服装”三大产业基地建设来开展工作，积极发挥纺织产业集群效应，从而带动全省纺织行业的发展进步。坚持走“名牌产品”与“区域品牌”共同发展的道路。鼓励服装企业及产业集聚地共创品牌。在名牌产品的打造中立足于现有基础，一是继续保持中国名牌产品“鸭鸭”牌羽绒服装在国际国内的知名度，不断提高市场占有率；二是要利用“鸭鸭”的知名度带动同产于共青城的“回圆”、“深傲”、“雪斯来”等一批江西省著名商标的品牌成长起来；三是对近年来涌现的“龙”牌涤纶长丝、“白鹿”牌粘胶短纤、“远东”牌纯涤纶线、“宝棠”牌苎麻纱、“江舫”牌棉纺细支高密织物、牛仔布、“井竹”、“斗牛”、“朗祺”等省产服装品牌，鼓励品牌所属企业继续加大投入，从质量、管理、市场等各个方面维护并提升品牌的形象；四是鼓励共青羽绒服装、南康西服西裤、青山湖区针织服装等三大服装产业集聚地集中打造我省“纺织服装区域品牌”。
参考文献：
[1]解读“十一五”发展纲要[j].纺织指导.2006.（8）.2-6.
[2]陆娟.现代企业品牌发展战略[m].南京大学出版社.2002.38—42.
施甸县仁和镇保场九年一贯制学校
为了全面贯彻国家教育方针，认真落实上级的有关决定，树立危机意识，全面推进素质教育，全面推进教育改革发展，全面提高教育教学质量，狠抓教学常规和教研工作，营造良好的教学氛围，培育和造就高素质的教师队伍，加强教风和学分建设，认真总结这些年来教育教学工作得失。结合学校工作思路，特制订本计划。
一、狠抓教学常规工作，做好常规工作的检查与落实。
1、提前写好切实可行的教案。
教导处每周星期一组织检查一次教案，并做好记录。教师可以使用电子教案或使用备课本备课。
2、规范作业要求，减轻学生课业负担。
教导处、教研组长每月检查一次作业并且及时反馈，作业要求：语文、数学、英语、物理、化学、每周2次作业必须全部批改并写出激励性评语和日期；道德与法制、历史、生物、地理每周一次作业，单元测试也算作业，作业必须全部批改并写出激励性评语和日期。
3、强化课外辅导，培养优秀学生。
教导处不定期的召开全校学生尖子会议，听取学生对教师的评价和对学习的需要，及时反馈问题。
4、抓好阶段性测评、期中、期末考试工作
教导处会按照教学时间及时组织阶段性测评工作本学期一共安排四次阶段性测评，期中包含一次期中测试和一次期末测试。及时做好成绩统计，及时反馈信息。
5、精心抓好九年级毕业班的教学工作。
学校各部门都要为初三所想，全力支持和帮助初三的各项工作，每月召开九年级研讨会，分析和研究初三的现状，确定明年中考目标（班主任要定人、定标、一对一的辅导）制定培优方案。
6、强化课堂管理力度。
主抓课堂效力，每位老师必须要向课堂40分钟要质量，教导处和学校领导班子不定期进行推门听课，及时向授课教师反馈。
7、各班在研究性学习课中每学期开展不少于2个课时的毒品知识学习。
二、继续加强教学研究
（一）成立教研组
初中部：
语文组：詹仙（组长）赵爱敏杨朝云
数学组：邱碧霄（组长）杨光海李龙云杨在仪段正永陈树堂
英语组：杨成刚（组长）杨继梅杨志平蒋玲原蒋宗涵
政史地组：杨加巧（组长）赵余华杨君平苏桂菲
理化生组：李兴花（组长）杨应伦杨兴明杨正钦何光超
小学部
文科组：杨美丽(组长)杨国芷赵凤莲赵丽娟杨兴富
杨学春
理科组：张雨猛(组长)段应斗杨祖弟杨建香殷从艳
音体美信组：董庆国（组长）杨涛杨解兴杨丽坤包国能
（二）本学期教研安排
三年级、五年级、六年级、七年级、八年级组织开展公开课，由教研组长组织。11月英语活动月，英语教研组开展英语活动。
三、(初中部)工作实施见下表
周次
日期
教育、教学活动
组织
8.31
开学、计划、注册
学校、教导处
一
8.31-9.5
发放教材、开学典礼
学校、教导处
二
9.6-9.12
教学工作
学校
三
9.13-9.19
教学工作
学校
四
9.20-9.26
教务处检查作业
教导处、教研组长
五
9.27-10.3
第一次阶段性测评、中秋国庆放假
学校、教导处
六
10.4-10.10
第一次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
七
10.11-10.17
教学工作
学校
八
10.18-10.24
教学工作
学校
九
10.25-10.31
八年级公开课（杨朝云、陈树堂、杨成刚）、
教务处检查作业
教导处、教研组长
十
11.1-11.7
期中考试（第二次阶段性测评）
学校、教导处
十一
11.8-11.14
第二次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
十二
11.15-11.21
英语活动月
教研组长
十三
11.22-11.28
教学工作
学校
十四
11.29-12.5
七年级语文、数学、英语公开课
教务处检查作业
教导处、教研组长
十五
12.6-12.12
第三次阶段性测评
学校、教导处
十六
12.13-12.19
第三次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
十七
12.20-12.26
教学工作
学校
十八
12.27-1.2
开展冬季文体活动、教务处检查作业
学校、教研组长
十九
1.3-1.9
召开复习交流会
教导处、教研组长
二十
1.10-1.16
教学工作
学校
二十一
1.17-1.23
期末考试（第四次阶段性测评）、
学生离校、教职工阅卷总结
学校、教导处
四、（小学部）工作实施见下表
周次
日期
教育、教学活动
组织
8.31
开学、发放教材
教导处、班主任
一
8.31-9.6
新生注册、开学典礼
学校、教导处
二
9.7-9.12
召开上学年教学成绩分析会
表彰优秀学生
教导处
三
9.13-9.20
召开家长会、教务处检查作业
教导处
四
9.21-9.27
召开1至6年级科学和品德教材分析会
教导处、教研组长
五
9.28-10.4
第一次阶段性测评、国庆节放假
教导处、教研组长
六
10.5-10.11
召开月考分析会（研究学生）
教导处、教研组长
七
10.12-10.18
正常教学
教导处、教研组长
八
10.19-10.25
检查教师教案及反思
教导处、教研组长
九
10.26-11.1
组织三年级科学公开课（杨正钦）
教导处、教研组长
十
11.2-11.8
期中考试（第二次阶段性测评）
教导处、教研组长
十一
11.9-11.15
正常教学
教导处
十二
11.16-11.22
分析期中存在问题
教导处
十三
11.23-12.29
正常教学
教导处、教研组长
十四
11.30-12.6
五年级数学公开课（杨建香）
六年级数学公开课（张雨猛）
教导处、教研组长
十五
12.7-12.13
第三次阶段性测评
教导处
十六
12.14-12.20
研究各年级三次阶段性测评动态表
教导处、教研组长
十七
12.21-12.27
正常教学
教导处、教研组长
十八
12.28-1.3
开展冬季文体活动、教务处检查作业
教导处、教研组长
十九
1.4-1.10
召开复习交流会
教导处、教研组长
二十
1.11-1.17
期末考试
教导处
二十一
1.12-1.18
学生离校，教职工阅卷
学校、教导处
二十二
1.18-1.23
总结、材料归档
学校、教导处
周次
日期
教育、教学活动
组织
8.31
开学、新生注册、计划
教导处、班主任
xx年-XX学年度，本人担任我校九年级(10)班的班主任工作，一年来工作是辛劳的，收获是丰硕的，结果一定是令人满意的，一年来本人尽职尽责，早上七点到晚上七点走进学校与孩子们一起学习，一起生活，一起奋斗，共同进步，在学习上，德育工作上都取得骄人的成绩，本人所带的班级在学校第二次模拟考试中有四十人入围全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年级(十)班被学校评为文明班级，本班韩晓云同学被评为安徽省优秀三好”学生，在38中学秋季田径运动会上获得九年级第三名(总共十八个班级)，在刚刚结束xx年中考的物理化学试验操作中，我班平均分全校第二，9.7分，体育中考全校第二，平均28.4，两项加在一起满分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的开端是成功的一半，我想我们班最后的中考一定能够再创佳绩。现对本人近一年多的工作做详细的总结。
一，完善班级管理机制，从严规范学生行为
本人自走进九年级(10)就召集原来班委会成员开会让学生积极献计献策，完善班级管理机制，对原来的班级管理条例进行修改，对于不够严密的地方进行补充，突出由班干部管理班级的日常运作，每一天有一名值日班干负责，对课堂课外的班级纪律进行认真记录，班干具有执法权，对于班干部不能解决的由班长解决，班长拿不准的时及时向班主任汇报，值日班干记录每天都教室日志，教室日志的内容有课堂纪律情况，有学生作业收缴情况，有老师课堂教学反馈情况，有作业布置批改情况等，对于学生作业没有及时完成的，课堂上被老师点名或者处罚的，都有明确的记录，尤其在周三或者周五下午都自习课，尤其需要班干认真记录，对于违反班级各种规章制度要及时地处理，该扣操行分的要及时扣操行分，该谈话的谈话，该找家长的找家长，一般不要随便找家长，这样不利于对孩子的教育，对于孩子的教育是需要必要的惩戒但是不是对孩子的体罚，那样是违法的，那么班级的主要惩罚手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三毕业操行评定的主要依据，也是孩子期末评语和三好学生评选，优秀学生干部，学习进步奖评选的主要依据,因此孩子比较看重，对于操行分的获得和扣除必须有一个严密的规定，有一个执行的手段，在制定的过程中征求学生的意见，然后制定草表，最后交给同学在周会上讨论然后审定，最后张榜公布，如果没有异议开始实行，例如课堂讲话扣一分，课堂被老师罚站扣两分，当天作业没有及时完成应扣二分，作业被老师批改为优秀加一分，课堂发言被老师表扬加一分，单科测验成绩前三名加三，二，一分。期中期末考试成绩全校前十名，前一百，前三百都可以获得不同程度加分，对于在运动会上为班级获得荣誉的加分，积极参加学校各种活动也可以获得不菲的加分，另外还可以获得班主任特殊奖励，比如我们班王瑞，韩晓云，徐云徽三位同学在迎奥运征文比赛中获奖，本人各奖励一本世界名着。总之，在我的班级里奖罚分明，从严治班，规范孩子行为，教育孩子做人，教书育人一齐抓，收到良好的效果。
二，积极营造学习环境激励学生学习兴趣
九年级学生应该努力提高各科学习成绩，他们即将面临着中考，迎接高中入学考试是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力营造学习氛围，激励学生努力学习，激发他们的学习兴趣，作为班主任不仅仅教好自己这一门学科，也要带领其他学科的老师合作努力提高学生的成绩。在开学之初都要召开一次班级授课教师会议，在会上给其他老师讲解我的制班策略，得到他们的支持，让他们在批改作业的时候，对于优秀的给予表扬，马虎的给予批评，并且给与记录，我们班级有一名同学专门记录当天作业情况，然后加分，或者扣操行分，由组长向操行分记录班干，每一个月统计一次，每一学期在期末考试的成绩单上向家长公布，同时也是书写评语的根据。
每一堂上鼓励学生积极发言，对于发言积极的同学给予鼓励和奖励，奖励操行分奖励，对于考试获得前三名都给予操行分奖励之外还有物质奖励，九年级每一次大的考试我都要对于进步五十名的同学，获得全校较好名次的同学，单科第一的同学都要给予奖励，每次考试结束要举行发奖仪式，然后召开一次主题班会，让获奖的同学进行学习方法演讲，给那些学习没有方法的同学指明方向。同时我还利用同学积极要求入团的机会要求他们在学习上首先要有所进步，然后在课堂纪律，作业收缴方面都要有所表现，定期召开团员会议，对他们进行思想教育，对于那些在学习方面不求进步的同学，屡次违反班级规定的要求书面检讨，情节严重的要求在班会上表达反思，通过半个学期的努力我们班级树立了努力学习，争取进步的良好学习风气，即使是自习课堂学生也认真学习没有下位，讲笑话现象，甚至我们班级大部分老师在没有人手的情况下，进行无人监考实践证明学生的自觉性相当的高。在所有同学的积极努力下，在所有授课老师的支持下我们班级在期末考试中取得良好成绩，同时被学校评为文明”班级，获得学校xx年-xx学年度秋季运动会九年级组第三名的骄人成绩。
三，努力打造优秀学生激励并帮扶学困生
九年级(10)班品学兼优的孩子不乏其人，但是学习困难的孩子大有人在，有几位甚至是学习和平的都有问题的孩子才成为问题”生。这就要办主任对待孩子格外关心和爱护，成绩不够理想的孩子情感比较脆弱，学习上缺乏信心，要求老师和班主任格外呵护，本人在这一方面做到精心，细心，热心，对于他们的点滴进步给予表扬，对于他们的不是原则性的错误只是给与暗示即可，不要大肆宣扬。善于发现他们的优点，寻找适当的契机进行鼓励，考试成绩进步时，课堂发言正确时，作业有良好表现时，对班级做出贡献时，抓住每一个机会进行表扬，工作之余还主动找孩子谈心，进行必要时家访或者是电话家访，一个鼓励的电话可以激励孩子也可以争取家长对我的工作给予支持。