智慧树知到《满族民间剪纸》章节测试答案
第一章
1、满族剪纸在生活中使用包括（）。
A:宗教信仰
B:儿童玩具
C:人生礼仪
D:节日习俗
答案: 宗教信仰,儿童玩具,人生礼仪,节日习俗
2、剪纸是非物质文化遗产吗？（）
A:是
B:不是
答案: 是
3、非物质文化遗产的学习途径有（）
A:活态传承
B:到博物馆里学习
C:到书本里学习
D:向老艺人学习
答案: 活态传承,到博物馆里学习,到书本里学习,向老艺人学习
4、我们今天学习的剪纸属于非物质文化遗产的哪一类？（）
A:传统口头文学
B:传统技艺
C:传统美术
D:传统民俗
答案: 传统美术
5、国外是否有剪纸艺术？
A:有
B:没有
答案: 有
第二章
1、满族先民的原始信仰是什么？
A:佛教
B:道教
C:萨满教
D:基督教
答案: 萨满教
2、满族人过去使用的补绣围裙是什么颜色？（）
A:黑白
B:彩色
答案: 黑白
3、满族过年的墙画剪纸是什么颜色？（）
A:彩色
B:黑白
答案: 黑白
4、满族丧礼中引魂幡是什么颜色？（ ）
A:白色
B:红色
C:黑色
D:黄色
答案: 红色
5、本章节中满文挂钱的意思（ ）
A:吉瑞
B:福
C:寿
D:和平
答案: 吉瑞
第三章
1、（）是满族剪纸所使用的材料。
A:桦皮
B:纸张
C:鱼皮
D:兽皮
答案:
2、哪种方式不在剪纸中使用？（ ）
A:剪
B:蒸
C:熏
D:刻
答案:
3、桦树是软皮植物，剥去皮后是否会死掉。（ ）
A:会
B:不会
答案:
4、哪些地方生长着白桦树？
A:大兴安岭
B:小兴安岭
C:长白山
D:西北的阿尔泰山
答案:
5、满族熏样子时使用什么材料（ ）
A:桦树皮
B:红松明子
C:油灯
D:火柴
答案:
第四章
1、满族剪纸中拉手人叫做什么？（ ）
A:抓髻娃娃
B:嬷嬷人
答案:
2、嬷嬷人在不同时期含义包括（ ）
A:奶奶神
B:妈妈神
C:始母神
D:萨满女神
答案:
3、长白山满族剪纸的国家级传承人是谁？（ ）
A:郭佩珍
B:倪有芝
C:库淑兰
D:张林召
答案:
4、倪有芝老人的家乡是哪里？（ ）
A:吉林白山
B:吉林通化
C:吉林白城
D:吉林四平
答案:
5、鸡的纹样从哪部分开始剪？（ ）
A:头部
B:腿部
C:尾部
答案:
第五章
1、满族剪纸代表性的剪技是掏剪法？
A:对
B:错
答案:
2、剪纸创作顺序由整体到局部，对吗？（ ）
A:对
B:不对
答案:
3、侧面人物剪纸注重动势特征，对吗？
A:对
B:错
答案:
4、满族布帛剪纸的造型方式？（ ）
A:线造型
B:面造型
答案:
5、下列哪项具有满族剪纸的特点？（）
A:精致细腻
B:粗狂简洁
答案:
第七章
1、满族立体剪纸空间表达原理（）
A:开、合、转、折
B:开、合、插、折
C:开、合、插、转、折
D:开、合、插、转、折、开
答案:
2、本章节中立体嬷嬷人剪纸有几部分组合在一起（）
A:一部分
B:二部分
C:三部分
D:四部分
答案:
3、立体嬷嬷人剪纸在生活中应用于（）
A:玩具
B:礼物
C:生活用品
答案:
4、立体葫芦剪纸至少要几张纸粘合在一起（）
A:一张
B:二张
C:三张
D:四张
答案:
5、立体剪纸的表现手法包括（）。
A:粘
B:插
C:折
答案:
第八章
1、剪纸画面处理注意什么（）
A:疏密
B:黑白块
C:主次分明
答案:
2、《祭祖》作品中剪的小人代表什么（）
A:观众
B:人偶
C:祖宗神
答案:
3、剪纸制作顺序（）
A:由主次
B:由简单复杂
C:由难易
D:由易难
答案:
4、作品《老俩口小俩口》在炕上平躺时怎样表现空间（）
A:平视
B:侧视
C:俯视
答案:
5、小俩口上方剪喜字代表什么（）
A:无关
B:新婚
C:好看
D:团结
答案:
第九章
1、处理叠加空间的方法（ ）
A:掏剪
B:短线
C:小镂空
答案:
2、 剪纸创作中可以采用哪些透视法？
A:仰视
B:平视
C:俯视
答案:
3、人物叠加空间的处理可以采用哪些方法？
A:掏剪法
B:折剪法
C:插剪法
答案:
4、如何选取剪纸创作题材？
A:眼前的风景
B:经历的故事
C:感兴趣的题材
答案:
5、（）属于满族剪纸的装饰技法？
A:打毛
B:香火烫
C:折剪
答案:
第十章
1、调查传承人，可以从哪些机构中来寻找传承人（）
A:村委会、计生办
B:妇联
C:政府
答案:
2、走进生活进行剪纸田野调查的主要内容（ ）
A:传承人分布调查
B:生活习俗调查
C:技艺的调查
D:纹饰内涵的调查
答案:
3、田野记录应注意的问题（ ）
A:村庄照片
B:工具材料
C:传承人工作照
D:自己调查工作照
答案:
4、鄂温克老萨满神服上挂有那种材质的剪纸。
A:塑料纹饰
B:铁制纹饰
C:木质纹饰
答案:
5、调查非物质文化遗产，可以从哪些途径寻找传承人？
A:媒体
B:政府职能部门
C:民间走访
答案:
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