智慧树知到《科学素养培育及提升》见面课答案
见面课：研究性学习
1、问题:以下有关学习的说法中，不正确的是（ ）。
选项：
A:学习不局限于在课堂上获取知识
B:学习在《论语》中已经合成一个词语
C:学习是人类传承先人经验、知识和理念的途径
D:学习的绩效会受到多种因素的影响
答案: 【学习在《论语》中已经合成一个词语】
2、问题:本课程建立的学习模型是（ ）。
选项：
A:一般学习模型
B:狭义学习模型
C:自主学习模型
D:关联学习模型
答案: 【关联学习模型】
3、问题:（ ）是指通过各种实践活动获得知识、技能和经验的过程。
选项：
A:广义学习
B:狭义学习
C:创新性学习
D:探究性学习
答案: 【广义学习】
4、问题:学习的重要性包括（ ）。
选项：
A:学习是一种生存的需要
B:学习是一个持续的过程
C:学习要采用正确的方法
D:学习要结识合适的同伴
答案: 【学习是一种生存的需要,学习是一个持续的过程,学习要采用正确的方法】
5、问题:研究性学习的特点包括（ ）。
选项：
A:基于问题的探究
B:止于结果的评价
C:源自过程的体验
D:注重个性化培养
答案: 【基于问题的探究,源自过程的体验,注重个性化培养】
6、问题:研究性学习主要包括（ ）。
选项：
A:部分探究与完全探究
B:课题研究与项目设计
C:接受式探究与发现性探究
D:知识探究与创新研究
答案: 【部分探究与完全探究,课题研究与项目设计,接受式探究与发现性探究,知识探究与创新研究】
7、问题: 学习是一种知行合一的行动。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、问题: 狭义研究性学习又称创新性学习。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
9、问题:从学校毕业后，就不需要继续学习。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
10、问题:研究性学习在课外也可以进行。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：科学素养培育
1、问题:以下有关素质的说法中，正确的是（ ）。
选项：
A:素质与素养是同一个概念
B:素质能够决定人的心理内容及发展水平
C:拥有良好的先天素质，也需要后天的合理培育
D:先天素质的差距无法通过后天努力追赶
答案: 【拥有良好的先天素质，也需要后天的合理培育】
2、问题:本课程建立的科学素养模式是（ ）。
选项：
A:三维度模式
B:立体模式
C:同心圆模式
D:模块层次模式
答案: 【模块层次模式】
3、问题:（ ）是科学素养培育及普及的主要对象。
选项：
A:学龄前儿童
B:普通公民
C:在校大学生
D:专业技术人员
答案: 【普通公民】
4、问题:素养的特点包括（ ）。
选项：
A:注重实践
B:创新精神
C:求实态度
D:讲究方略
答案: 【注重实践,创新精神,求实态度,讲究方略】
5、问题:本课程定义的科学素养包括（ ）要素。
选项：
A:科学精神
B:问题意识
C:基本科学知识与典型科研方法
D:解决科技问题的必备技能
答案: 【科学精神,问题意识,基本科学知识与典型科研方法,解决科技问题的必备技能】
6、问题:本课程介绍的科学素养三层面包括（ ）。
选项：
A:大众型科学素养
B:中学生科学素养
C:大学生科学素养
D:专业型科学素养
答案: 【大众型科学素养,大学生科学素养,专业型科学素养】
7、问题:优秀的素养需要经过后天努力培育才能获得。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、问题:素养可以视为素质的养成过程。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
9、问题:拥有大学文凭的人一定具备大学生科学素养。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
10、问题:提升科学素养只对个人具有意义。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
见面课：科学素养提升
1、问题:到2018年为止，我国已经进行了（ ）次公众科学素养的调查及测评。
选项：
A:8
B:9
C:10
D:11
答案: 【10】
2、问题:我国公民科学素养调查测评的一级指标包括( )。
选项：
A:公民接受的科学教育
B:公民对科学的理解
C:公民的科技信息来源
D:公民对科学技术的态度
答案: 【公民对科学的理解,公民的科技信息来源,公民对科学技术的态度】
3、问题:我国在（ ）年进行了首次公民科学素养调查。
选项：
A:1986
B:1988
C:1990
D:1992
答案: 【1992】
4、问题:以下选项中，（ ）主要是对在岗企事业单位职工的要求。
选项：
A:专业知识
B:专业能力
C:专业技术
D:专业职称
答案: 【专业能力】
5、问题:以下选项中，（ ）属于专业技术人员。
选项：
A:电力工程师
B:医院护士
C:新闻记者
D:图书管理员
答案: 【电力工程师,医院护士,新闻记者,图书管理员】
6、问题:大学生的专业技能包括（ ）。
选项：
A:与所学专业知识相对应的知识性技能
B:与所学专业知识相对应的特殊性技能
C:与职业规划岗位要求所对应的特殊性技能
D:与职业规划岗位要求所对应的知识性技能
答案: 【与所学专业知识相对应的知识性技能,与职业规划岗位要求所对应的特殊性技能】
7、问题:自2005年以来，我国具备基本科学素养的公民所占比例逐步提升。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
8、问题:中国公民科学素养已经达到21世纪初发达国家的水平。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
9、问题:为了提升专业技能，大学生可以根据自身条件参加合适的资格认证考试。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
10、问题:任意参加课外的科技竞赛，一定有助于提升科学素养。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
见面课：科技问题处理
1、问题:问题描述的最高层次是（ ）。
选项：
A:寻找问题
B:理解问题
C:表述清楚
D:表征到位
答案: 【表征到位】
2、问题:在科技问题的结构要素中，（ ）是核心要素。
选项：
A:已知域
B:未知域
C:表征域
D:应答域
答案: 【未知域】
3、问题:问题三层次分析法的中间层次是（ ）。
选项：
A:发现日常问题
B:提出专业问题
C:梳理科技问题
D:凝练科研选题
答案: 【梳理科技问题】
4、问题:问题的解决过程包括（ ）。
选项：
A:问题提出
B:问题描述
C:问题解决
D:问题评价
答案: 【问题提出,问题描述,问题解决,问题评价】
5、问题:根据问题性质的不同，科技问题可分为（ ）三大类。
选项：
A:理论性
B:实验性
C:验证性
D:综合性
答案: 【理论性,实验性,综合性】
6、问题:发现科技问题的途径包括（ ）。
选项：
A:从学习工作中发现问题
B:从文献空白点发现问题
C:从要素重组中发现问题
D:从交叉思考中发现问题
答案: 【从学习工作中发现问题,从文献空白点发现问题,从要素重组中发现问题,从交叉思考中发现问题】
7、问题:问题是一个概念，而不是一个过程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
8、问题:科技问题中的未知是建立在已知基础上的未知。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
9、问题:科学问题与技术问题不存在公共区域。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
10、问题:大学生参与科研实践活动，有助于提升问题处理能力。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
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