尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是七年三班的**,很荣幸今天能够上台和大家分享我小小的经验。这半年多的学习过程中，相信大家和我一样成长了很多。在丰富多彩的校园生活中，书本知识学习被我笼统的分成了主要两方面：一方面是平时的学习，一方面是应对考试。
平时的学习过程中，我认为最重要的就是学习工具的利用和能否吃透书。讲学稿、课堂笔记和练习册等都统统被我视为学习的工具。讲学稿能够非常好的完善预习效果，让我们对新课有基本的了解。而语文学习本的基础知识部分，作用基本相同，也是能帮助我们初步地了解全文及相关常识。我有记课堂笔记的习惯，每科一个小本，除了板书，重难点、知识点、类型题等等可以根据自己的情况一一标注，帮助学习过程中进一步消化知识，达到拓展和解析的目的。各科课后的习题能起到巩固知识、加深记忆和熟练掌握知识的作用。错题本同样重要。除了记录错题和原因等等之外，还可以记一些典型题，再看的时候一起都看一遍，很方便。而教科书上的每一句内容，我想都是要认认真真从看到大声的读，一遍遍不厌其烦，时间久了也是一种巩固知识的方法。综上所属的所有资料工具，都会在全面总复习时得以大展拳脚。从讲学稿、笔记到习题、错题本，一遍复习下来，知识基本没有漏洞。
如今我们所面对的是应试教育。考试成绩是检测学习效果的方法、是对我们努力的肯定，更是一个可以改变人生轨迹的途径。我想临考两三天集中复习都不够用。考前准备至少要在考前一个半星期开始，如果有新学的内容再接着补充上。平时的学习中时常对学过的知识做好复习巩固，能在总复习时省下很多时间。每科从头开始复习，所有可以用作资料的东西全部顺一遍。考前一脸天灾抓住重点和典型题二次复习。我通常每科会列一张表，把自己不熟悉、不扎实的知识记录，每天有空就翻翻看。考试时保持平静一点的心态最重要，考完即使对题，错了，也不要再想，开始准备下一科，这样不至于全盘考"糊".成绩出来之后，再根据错题找原因，继续巩固。
以上是我的一点体会并结合老师的要求，其中，有些我也坚持的不好，所以，在这里与同学们分享，我们共勉。希望能和大家在今后的学习生活中取长补短、共同成长。谢谢大家！
初一1班陈晓云
大家好，我是来自初一一班的陈晓云，
大家好，我是来自初一一班的陈晓云，今天很高心能够在这儿跟大家分享我的学习经验以及方法。其实，养成良好的学习习惯对我们来说是非常重要的。它是提高我们个人良好素质以及提高成绩的重要条件，良好的学习习惯将使我们受益终生，并且成绩会越来越好，对于自己的学习习惯，在这儿我跟大家分享一下。
第一，课前预习准备工作做到位，上课认真听讲，课后练习认真完成及及时复习。有的同学认为自己都会了便可以不听，其实，这是不对的。上课认真听讲对于都会的同学来说，其实相当于是再一边的复习及加深记忆。温故而知新，可以为师矣。所以说上课认真听讲是非重要的。
第二，在数学这科，我有专门给自己设一个错题本，把自己平时练习上及试卷上错的题目都记在本子上，这样，在复习时就派上了很大的用场，这很适合每个同学对自己专门薄弱的一科提升成绩的一个好方法。
第三，切勿为了成绩，而采用死记硬背的方法，虽说成绩的确是决定最后好坏的结果，但，真正学到知识，才是最重要的。学习，并不是为了成绩单上的好成绩而学习的。记得在这次期中考几天前，我看到我们班许多同学都捧着课本及题案在苦背，我不建议同学们采用这种方法。即使说会有那么一些好处，带这样的方法也毕竟不是长久适用的。
第四，给自己定一个目标，比如说，我这次考了550分，那么下一次我就争取考600分。给自己定一个尽量可以达到的目标，千万别太遥远。但是，千万别只是许一个承诺而不去实行。这样，其实跟原来的一切是没有什么区别的。
第五，学习应当保持一种好心态，要对学习充满热爱，既不可以太过骄傲，也不可以太过自卑，好的学习心态对于学习是非常有益。最后，在这里我希望每一位同学学习都会越来越好，这样，每当开家长会的时候同学们也就不必担心父母会因学习上的事而责罚自己了，谢谢大家。
初一二班郑潇可
老师，同学们好。很荣幸能在这里和大家分享我的学习经验。
孔子曾说过：敏而好学，不耻下问。意思就是不懂就要问，不要觉得请教别人是一件羞耻的事，任何人都有自己不懂的地方，只要虚心求教，耐心询问，一定能茅塞顿开，拨开云雾见太阳。
人们常把有知识说成"有学问",这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。学和问是联系在一起，学与问犹如车之两轮，相辅而行。读书光好学还不够，还需善疑好问。"问"常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。我们的求学之路，就犹如在辽阔的海面上的一艘前行的帆船，少不了风浪波澜和困惑迷茫。而问，则成了指引方向的罗盘，带我们走出困境，扬帆远航，最终找到富饶的宝藏。古今中外，有许多学者，都是靠问来丰富自己的知识，在问中学，在学中问。波兰的天文学家哥白尼，从小就对世界充满好奇，总是冒出许多奇怪的问题。北宋的科学家沈括，遇到疑惑，也总是打破砂锅问到底，非要把事情弄清楚了才罢休。学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
有学习才会发现问题，有切磋才能增长知识。平时上课接受老师的教育，要注意上课认真听讲，更要注重自己的思考和及时向老师提问题，要敢于问问题，不要怕问错，正所谓"好学者必好问".有些同学在语文学习中，只求记忆。老师教什么讲什么他就只记什么，老师说什么，他也跟在后面说什么。可老师也有说错的时候。在读书讨论当中没有自己的一些领悟，没有自己的见解，也不敢标新立异，尝试突破。这样就会导致知识面窄，说白了也就是死读书，读死书。
而我们又要怎么去发现这些问题呢？其实很简单，生活处处都可以学到知识，只是看你是否留心罢了。除此之外，还可以多读一些对我们有益的书籍报刊，从书中获取知识，提出疑惑。书籍是我们的好朋友，我热爱阅读，书中的世界不但丰富有趣，还可以提高我们的写作水平。光读书好问还不够，常言道：读万卷书，行万里路。我们还应该去生活中实践，勇于挑战和尝试新鲜事物，活学活用，把学会的知识用到生活中来。课余时间，还可以到大自然中走走，假期去风景区旅游、散心。呼吸新鲜空气，陶冶身心，劳逸结合，体验自然的奥妙，细细品味这本纯天然的书。如此这般，不仅在学校里学到的知识会记忆深刻，还会拥有丰富的课外知识，眼界开阔。见得多了，学的也就多了，学的多了，问的就不会少，问的不少，那么学的就会更多，这样循环下去，知识就会越来越丰富，而且也不会枯燥死板，何乐而不为呢？
希望大家能够接受我的建议。我的讲话完毕，谢谢大家。
初一五班魏子惠
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是初一五班的魏子惠，我很荣幸能给大家分享我的学习方法。由于我的学识尚浅，以下的内容可能多有不妥，恳请大家日后前来批评指正。
首先是预习。不少同学可能认为预习不重要，导学案随便做，只要上课听就可以了，其实不然。预习让你听课不至于不知所云，由于你无法做到四十五分钟集中精力，很有可能会遗漏知识点，预习就可以帮你避免这个问题。所以预习是非常重要的。
然后就是上课。老师讲得好坏与否不是你不认真听的借口。上课认真听，这是谁都知道的，但是，又有几个人能做到呢？所以，从现在开始，就要有意识去培养自己的注意力。听课要有方法，笔记就是一个非常好的东西。是记在笔记本上或者是记在书上，可以根据个人喜好而定，什么方法用得顺手就用什么方法。笔记，主要是记老师反复强调的重点。听课时，为了防止走神，要多参与到课堂的互动里去。上课完，要想想自己对这课的问题有没有解决，如果没有解决，要想办法去解决。
下课后，不是就这么完了。复习也是很重要的。复习的形式多样，做作业也是复习的一种。无论是看课本，看笔记，还是做课后练习，可以根据学科的情况，个人的情况，自行而定。
学习还需要劳逸结合。每天要保证一定的锻炼时间。身体是革命的本钱，假如没有好的身体，那么什么方法都是白扯。课余时间，即使时间不够去跑步锻炼，也可以在走廊上呼吸一下新鲜空气，在走廊上散步，都不失为一种好方法。平时的体锻和体育课要认真对待，否则你就等到体育中考前后悔吧。
有的同学说自己的时间不够，但是，科技的作业相比别的学校，真的不多。时间是海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。把自己胡思乱想发呆的时间节省下来，你会发现自己可以做的事情更多了，业余时间更多了，也可以做自己喜欢的事。既不耽误学习，也能玩得开心，何乐而不为呢？
我的分享到此结束，谢谢大家！
初一五班张意为
其实我没有什么特别的学习方法。就是老师发的作业认真完成。学习一定要预习。有很多同学一直都不注重预习，老师发的导学案都是随手丢在抽屉里。提前预习后，就可以找出一些自己不明白的知识点，上课可以问老师，或与同学交流。提前阅读课文，对老师课上讲解的内容也更容易理解。
上课的时候要记笔记。一些同学可能觉得，自己已经听懂了，记住了。但人的记忆力是有限的，可能过了几天就会忘记，所以一定要记笔记。而且一定要理解后再记，如果不理解，记下来后也没用。上课不能开小差，以前我有一段时间认为，上课走会神没关系，等下认真听就可以了。但后来我发现，走神了以后就会没听见很多知识点，后面的课也跟不上，所以上课一定要集中注意力。
上课要集中注意力就一定要有充足的睡眠。晚上如果睡不够，上课一定会犯困，跟不上课堂。我爸就经常跟我说不睡觉会变笨，每天要睡够八个小时。刚开始我觉得不太可能，后来去查了资料，每晚比正常睡眠时间少睡一小时，可能令人的智商暂时性降低一个商数，长久以来，对自己的身体会造成一定损伤。一些同学认为，每天晚睡早起可以保证他们成绩优秀，的确，但那只是暂时的。睡眠时间不够也会长不高，我个人认为为了几次考试考好，导致自己长不高是很不值得的。考试前也不能为了多读书而晚睡觉，会让考试时疲倦，大脑转不起来。上学期期末考，我就是因为没有休息好，结果考数学的时候没有发挥好。所以我认为有充足的睡眠是很重要的。
考试时一定要放松，不要紧张，正常情况下都是能考好的，不需要给自己太大压力。许多家长总是不停的叫孩子读书，我觉得这很不科学。我觉得该玩的时候玩，要读书的时候认真读就可以了，不需要一直读，那样会很累。平常下课的时候不用一直在座位上读书，可以去外面玩，放松一下心情。
以上就是我的学习方法，谢谢大家。
初一6班林佳铭
老师，同学们：
大家好！今天非常高兴能在这里与大家分享我的学习经验：1、关于习惯：生活中的习惯，是一点一滴积累的，而学习中的习惯也是如此。每晚读课文，每晚背单词，每晚两道数学题，这些小小的事情看上去如此简单，可只要坚持久了，就有意想不到的效果。你可以让自己每晚记几个单词，当记单词成为习惯后，你就会发现有了自己惊人的进步。2、关于笔记：做笔记不能杂乱无章的记，对自己已经理解透彻的东西就不记。另外，能标在书上的就标在书上老师反复强调的一定要记，记笔记是便于以后的复习，同时也抓住了重点，也防止了有什么东西漏听了。
3、关于阅读：阅读是件非常美妙的事，你可以通过书籍与作者进行思想交流，你可以感受到生命的痛苦与美好，你可以发现大自然的神奇与奥秘，你的大脑会得到充实，你的心灵会受到灌溉。阅读的好处那么多，同学们何乐而不为呢？
4、关于考试：考试是检测你一阶段学习是否有成果的一种方式，可许多同学都对它存在恐惧，直接或间接地导致考试失利。其实考试并不可怕，只要平时上课专心听讲，课后作业认真完成，考试也只是小菜一碟，并不是什么凶神恶煞。只要好好学习，考前调整好心态，发挥出自己真实的水平，就可以考出好成绩。学海无涯，同学们，让我们一起努力，向着远大的理想和目标一同前进。
我的演讲结束了，谢谢大家。
初一（6）班黄雨萱。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是来自初一（6）班的黄雨萱。
很荣幸我可以站在这里，与大家分享自己的学习经验。
首先，我认为：态度是最关键的。我们要知道，我们不是为成绩而学习，也不是为了父母而学习，我们是为了我们自己而学习。为什么这么说呢？我们现在所学到的知识，都将是我们一生的财富，它们是我们未来的资本，它可以帮助我们更好地生活。
学习并不是一件很乏味的事情。如果抱有一种快乐学习的理念，学习的时候认真学习，体会获取知识的快乐，而玩耍的时候也快乐玩耍，劳逸结合，这样学习就再也不是负担了，而是像吃饭睡觉一样的，正常行为。
当我们以一种为了自己学习、快乐学习的心态去学习的时候，我们的学习效率就会大大的提高。
态度固然重要，但若有了合适的学习方法，学习起来便事半功倍。
接下来让我与大家分享一下我自己的学习方法吧。一是勤于做笔记，俗话说"好记性不如烂笔头",人的记忆力是有限的，但是我们可以借助工具来帮助自己。常备一本笔记本，上课的时候将老师所讲的知识点记录下来，然后课后就可以有条理地复习，知识点有了归纳，复习起来也很方便。而且，用笔记录的同时，也加深了自己的印象。
二是预习复习。上课前先看看老师即将教的内容，对老师要讲的东西有个大概的认识。课后不是将什么东西都抛到脑后，有空时拿起自己的笔记本看看，"温故而知新",即使考试临近，也能做到知识点就在脑中，考试不慌张。
三是找一个好的学习伙伴。我经常和同学相互讨论，有时互相考问题，一起学习，比一个人闭门苦读效果要好得多。我爸爸工作很忙碌，但他只要晚上没出门，就会抽一点时间陪我复习功课，他给我买了一个小白板，我们边聊边在小白板上写写画画，许多知识就是这样学会的。
亲爱的各位姐妹，大家上午好!
在阳光明媚，草长莺飞的三月，迎来今天相聚的日子，作为今天发言者的我感到非常荣幸。首先感谢两方的领导安排了这样一次学习交流的机会。我是一位组龄不太长的教研组长，很多时候在求教中前进，摸索中发展，偶尔的一次创新就会让自己欣喜不已。而我又是一位幸福的组长，沐浴在天幼和谐的阳光里。姐妹们互相尊重，互相信任，互相学习，拥有一颗合作智慧的心。这样的和谐是与挑战并存的，我们迎来了省级课题《农村幼儿园“浸润式”亲子阅读行动研究》课题的实践与研讨。作为年级组层面的我们一直在实践着，感悟着，学习着，收获着。现给大家介绍一下我组两个实施的个人认为具有意义的活动。
活动一：跨班式教学研讨。
我们这个活动的根源是来自一次教研会议，是由组内教师自发自主要实践的一个活动。具体也就是一位教师自主选择一个绘本活动，独立思考，独立备课，最后以“一课五教”的形式开展跨班式研讨，空班老师则进行跟踪地听课，并在第一时间对执教者提出改进的意见和建议，为了确保安全，当班的老师要在10：00~10：20之间与执教者对应调课。经过、一段时间的实践，我们发现这样的活动形式很受老师们的欢迎。一、到别的班级有一种新鲜感。二、教师之间交流多了，发现的问题也多了。三、加快了教师专业的成长。特别受益的是原来组里的青年教师小蒋老师，通过“一课五研”的形式，实实在在地感受了教学的魅力和自己的进步。基于此收获，我组进行大胆地创新，结合双高课活动，把组内老师精心准备的绘本教学活动以跨班的形式展现给年级组的全体家长观摩。活动前，我们向家长朋友们发出了邀请涵，为亲子阅读作了一次宣传。因为活动在非双修日，是让家长自愿参加的，原以为来的家长不太多，也许是我们诚意感动了家长，活动当天到场有100多人。
其实这样的活动对教师来说压力是很大的，因为执教的是不同的班级，面对的又是这么家长，但我们的老师敢于承担任务，在活动前经过一次次的试教、磨课，最后利用两天时间分别由5名教师带给家长五个经典的阅读活动《鼠小弟的小背心》、《我和小猪》、《大口袋》、《挤呀挤》、《我带星星去旅行》。这样的活动为课题作了宣传，触动了家长心灵让家长们明白了原来孩子的阅读活动是需要精心设计的，只有深情并冒才能吸引孩子。同时我们的老师在这样的活动中收获许多。
大家好！我是xx的妈妈xx.今天很高兴能有这个机会能和大家一起交流在孩子成长过程中的一些体会与收获.
xx今年四岁半了,能自己吃饭、穿衣、穿鞋,每天回家后第一件事就是做好老师布置的作业,形成了良好的作息时间和学习习惯.
在家中与xx的相处中,我比较注重她的早期认字和学习习惯的培养上.从她三岁开始,每天坚持“定时、定点、定人”的原则,即是每天在固定的时间、固定的地点、固定的人员的陪同下,每天学习十五分钟.刚开始的第一年,她每天记1个字,从四岁开始每天记3个字,到目前为止,她已经认识800余字,简单的故事都能自己阅读.
也许有很多同志认为,太早识字对孩子并不好,会降低孩子对世界的好奇心和想象力.可教育是因人而异的,针对xx记忆力强、语言组织能力较强和对文字的需求较大的个性差异,我个人感觉尽早学习认字对xx来说,利是大于弊的.通过每天的认字训练,自己朗读小故事,xx对自己的学习能力获得了极大的信心.通过和孩子一起学习,更加深了对自己孩子的了解,对亲子关系也是一种很大的促进.
除了日常的学习,xx的爱好也很广泛.针对她的性格特点,我采取的方式是引导加尊重.刚放暑假时,xx自己想报跳舞,但针对她好动的个性,我就很想她再报一门画画.但我想如果由我提出来,她的积极性肯定不高.所以星期天我就带她到少年宫二楼看小朋友们的画展,又带她到各大超市看各种水彩笔、油画棒及各种漂亮的图画本.引起了她的兴趣后,由她自己主动提出来想学画画,再顺水推舟对她说,学习是你自己提出来的,一定要认真、坚持,否则以后有什么其他的要求,妈妈就不再听取你的意见了.
经过这样的波折,孩子觉得通过自己的“争取”得来的学习机会,就比较珍惜.再加上由于自己的“意见”得到了妈妈的支持,感到妈妈对自己人格上的一种尊重,更加要认真学习.
现在差不多每个孩子都喜欢看动画片,xx也喜欢.特别是看了动画片后还特别喜欢买里面的玩具,基本上每天都想买.以前我规定是每天只能买一个,可时间长了,不仅是数额越来越大,家里也堆积如山.很多玩具买回来拆都没拆完,就被她扔到一边不理了.
针对这种现象,从今年开始,我对xx说,你今年又长大了一岁,妈妈觉得你对自己的行为能够更好的控制了,所以以后你的零花钱由自己掌握.每天一块钱,如何应用由你自己决定.这样既从总额上对她购买玩具进行了控制,又让她对自己的自控能力增强了信心.
以上就是我和孩子相处过程中的一些小小的收获,这仅仅是家庭方面的,孩子很多的好习惯的养成都离不开学校老师精心的培养.xx积极参加学校组织的各项活动,特别是学校组织的“故事大王”比赛.这既增强了她想学认字的动力,更加大了与人相处时的大方态度,组织语言更加有条理,与人交谈更有信心.非常感谢学校提供了这样一个良好的平台.
今天，很荣幸接受县tj局领导和乡镇tj员检查指导工作。我知道局领导选择到我乡召开tj规范化建设现场会是对我乡tj工作高看一眼，厚爱一层，是对我从事tj工作13年来工作的一种认可和肯定，在此我表示衷心的感谢。我知道其它乡镇tj工作做得也很好，基层规范化建设也很完善，今天感觉有些班门弄斧，希望领导和同事们多提宝贝意见建议，多批评指正。下面就我乡的tj工作和规范化建设谈几点体会。
一是我对tj规范化工作的认识。tj工作今天看来主要是些数字、表格，是有些单调，可从长远来看却能反应出一个地区的经济发展状况，反应出一个地区的群众生活水平，是衡量一级政府执政水平和能力。我们tj出来的是数字，可反应到社会上是实实在在的现象。记得前段时间，我写乡志就涉及到1989年人均纯收入，当时人均纯收入只有一百多元，这就可以想象当时群众的生活水平有多低。所以我认为tj工作规范化建设利在当代，功在千秋，具有深远意义，是最有说服力的历史证据。
二是tj规范化建设要抓住几个重点。我认为做好基层tj规范化建设工作，重点要抓好“爱”、“勤”、“严”、“细”、“实”。“爱”这是干一行，爱一行，要热爱tj，甘于奉献，这是做好tj工作的基础。“勤”，就是腿勤、嘴勤、手勤。“腿勤”，就是要经常深入农村走访，不能呆在办公室“造”数，不能就走一个村，要全覆盖，每个村、每户的生产生活条件都不一样，每个地块的产量也不均衡，只能通过走访，才能取得第一手资料，我们的tj数据才有发言权。“嘴勤”，就要深入村户多问，尤其是粮食产量、畜牧业等指标要多问群众，从哪里得到的数据最真实。就以我乡今年胡麻产量，通过起访，缸房厂村差不多每亩300斤以上，小井洼250斤左右，套里庄、小西沟、山近沟只有140斤左右，这些产量相差很大，不通过走访，勤问是很难掌握的。“手勤”就是要收集的数据及时整理上报，各类档案及时分类归档，电子台账及时备份。第三是就“严”了。村级tj员都是农民，可以说是出了问题不用责任，所以对他们上报的数据一定要严格审核。“细”当然就是细心、细致了，尤其是我们小乡，畜牧业存出栏许多是两位小数，这就要求我们在工作中一定要细心，不能忽略小数。“实”就是数出有源，数出有据。这几年tj局安排的每个村的10户入户调查表，很有操作性，通过审核调查表，可以轻松看出哪个村上报的数据不实，不准确。所以，我认为只要能做到这“五个重点”，我们的tj规范化建设一定能有起色。
三是tj规范化建设要抓好几个关键。1、深入基层，进一步夯实tj基础数据。2、加强业务培训，提高报表质量。3、加强农业tj管理，实行量化考核。4、积极开展农业tj数据质量评估和检查工作。5、加大tj分析力度，搞好tj服务。
各位领导，各位老师：
大家好！很荣幸今天能跟各位优秀班主任在一起进行经验交流。今天坐在这，我感到很惭愧，因为我们班的目标评比每次都在后面，所以今天，我不谈什么经验，只是跟大家一起分享一下当班主任的一些感想。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我一毕业来到外国语，学校领导就让我担任班主任这个重任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
以下是我当班主任以来的几点感想：
一、用爱心对待每位同学。
我今年所带的八年级十班，学生相对来说比较老实，但私下勾心斗角的事情较多，尤其是女生之间，这就需要我们老师投入更多的爱心，细致的关心他们的学习和生活，用心赢得他们的信赖和尊重。我们班有个女生，单亲家庭，学习不好，平常小事特别多，爱说谎，还瞧不起人，其他同学都不是很喜欢她。经过了解各种事实，我把她叫过来，把我了解的事一一向她询问，可她竟然一句实话也不说。（班主任）于是我板起脸来，假装很生气，对她说：某某，老师一直很喜欢你，也很信任你，但今天你的表现实在让我太失望了，我不知道以后我应该怎样看你了，如果你的妈妈知道后得多么失望啊。”咱都知道，毕竟小孩都希望老师喜欢自己的，而且她跟妈妈相依为命，妈妈是最信任她的了。于是她听后，就感觉她的眼神变得很惶恐，于是我趁机对她晓之以情，动之以理，慢慢的她把事情都说出来了，在我帮她分析完事情后，她也认识到了自己的错误，决定以后要好好改正。同时为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――陶晓亮跟她坐，目的是一方面帮助她学习，另一方面也是让陶晓亮帮我多注意她的动态，以便及时给予她正确的指导。
二、学高为师、身正示范。
今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱，大家都知道那个地方不好打扫，每天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭，周围又脏又臭。第一次去打扫时学生都嫌脏，站在一边，刚开始我吆喝了几句让他们快干，结果没人动弹。我在旁边想了会儿，于是我让男生去后勤借来几把铁锨，带头往里面铲，也不说话，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起来，旁边的女生看见了也拿来笤帚、撮子干了起来……看到这些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老师，就要为学生作出榜样，光给学生下命令不够，要做出实际行动，在潜移默化中影响他们。
冬语悠悠，心意浓浓，深情问候，绵绵祝福，尊敬的各位领导，老师们：新年好！今天我发言的题目是：见微知著异彩纷呈。
文章的灵感来自寒假看的一部关于日本中学生的电视剧，剧中有一幕给我留下了深刻的印象：圣诞节到了，一个学生由于父亲工作调动的关系要转学，许多老师都送了礼物，一条亲手织的围巾，一双筷子等，在我们看来这都是非常小的甚至是微不足道的，可它们却表达了浓浓的情意，送围巾的老师说："无论你走到哪里，都希望你能用自己的实际行动温暖他人赢得他人对你的关心。""看到老师送你的筷子请一定要记得吃好穿暖，记得健康第一。"还有一位更特别的老师，"我把我的幸福送给你们，当你们感到幸福的时候，也要记得把它分享哦！"她把准备好的三个小娃娃，分别送给了要转学的孩子和他的两个最要好的朋友，"谁能得到两个娃娃，谁就能得到最多的幸福！"孩子们看到各自手中的娃娃，开心同时陷入了沉思……圣诞夜，三个好朋友聚在一块，拿着各自的礼物，交换，打开，礼物惊人的相似——老师送的娃娃，友情因此得到升华，孩子们露出了开心的笑容，剧情的精彩就在此刻呈现，触动也就在这一刹那：原来师生关系可以如此融洽；教育可随时渗透于生活中的小事；原来幸福可以分享，给别人幸福自己也可以得到幸福，它就是这么简单；小小的举动、不经意的话语居然可以散发出如此大的魅力，对人产生如此大的影响，看来生活中我们所缺少的不是幸福感而是善于发现它的慧眼，见微知著，精彩和幸福其实就在那不远处。
一直从事低年级英语教学的我，让学生在我的英语课堂上体味到开心体验到学习的成功与乐趣，是我最大的目标。我也始终相信只要有认真勤奋的工作态度，在教学的过程中，多多注意教育的细节，处理好细微之处，精彩便可以呈现在课堂的每一个环节中。众所周知，好习惯能让人终身受益。从培养学生终身学习能力的角度出发，我从细节入手，注重培养学生良好的学习习惯和浓厚的英语学习兴趣，传授学生知识的同时也注重彰显学生的个性。
首先，耐心细心、循序渐进地培养学生良好的听英语的习惯。
听英语是对口头信息的接受、吸收和理解，是一种有目的的交际行为。低年级的学生有着活泼好动、模仿能力强、爱表现等心理特点，认真地听完课堂的四十分钟，对他们来说可是不小的挑战。不过想要喧闹的教室顿时安静，很多老师一定跟我一样相信食物的奖励和卡通的魅力是最大吧！MayIcomein大家不陌生吧！开学初我就会给学生渗透上课与下课、英语课与其他课的不同，简单的一句话让学生既能尊师有礼又能培养学生用英语的习惯；我也会找一些跟教学有关的卡通如gogo、迪士尼等，指导学生认真的倾听原声，回答简单的问题，例如，在教学歌谣littlecatandlittlerat前，我给学生看disney中动物的片段，学生不仅很快就掌握了cat和rat的读音，还学会了许多其它动物的单词，有的甚至还学会了怎样表达动物的只数，这也为下一步的教学打下了基础。除此之外，从孩子们爱玩爱表现的特征出发，我采取游戏的方式用欢乐的氛围来感染孩子们培养他们倾听的习惯。"我来争第一"、"比一比，谁最快"、"做好课前准备的，请举手！"……利用学过的知识跟孩子们做listenanddo的游戏，数字游戏是他们最喜欢的，大家围成一个圈，当老师说一个数字如"Three!"三个孩子抱成一团，孩子们总能在拥抱中找到欢乐；课后，我也会跟学生聊天、谈话，增进师生间的情谊，了解学生的心理，孩子们渐渐地对英语产生了兴趣，课堂中也能静下心来配合我全英的组织教学，虽然偶尔可以捕捉到茫然、疑惑的表情，也还需手舞足蹈，借助道具，用表情、手势等肢体语言去帮助理解，但是通过不断地渗透，反复的操练，从简单的standup、sitdown到较难的gotoschool、wakeup等，孩子们不仅会听会会做动作还能将它们运用到生活中去呢！同时学生也习得了良好的听课习惯。
其次，细化课堂、优化教学，培养学生良好的说英语的习惯。
有资料显示，在整个学习的过程中，只有10%的知识是从读中学到的，20%的知识是从听中学到的，30%的知识是通过看学到的，而70%的知识是从读、看和说的协同中学到的，90%的知识是通过一边做肢体动作一边说学到的。（turtledove,1993）在学生渐渐养成良好的听英语的习惯的前提下，我们可以充分营造轻松愉悦的课堂氛围，活用教材、优化课堂、加强示范、善于鼓励，培养学生乐于开口说英语用英语的习惯。
一、二年级的英语以歌曲、歌谣为主，小学生又有着听觉敏锐，善于模仿，对节奏、音调、韵律、节拍的感受力强的心理特点，在实际的教学过程中，我们可以利用课内外的音乐资源，如教学光盘、课件、简笔画等，激发学生学习英语的兴趣，增强其记忆力，提高情感与认知水平以及音乐智能。但是低年级学生年纪小，在英语学习中容易受母语的影响，而且学习缺乏主动性和自觉性，对知识的遗忘率很高，因此在教授新知识的时候情景的设计和教师的示范这两个细节显得尤其重要。在教授friends朋友这一课中，我设计了交朋友这一活动，先由hello交朋友的故事引出朋友的话题，再由师生对话进行示范，let’sbefriends.Ok.接着请生生示范，并且以交朋友为话题从小组到大组再到班级的范围进行操练，最后拓展到让学生在新学期里找朋友交朋友这一活动中继续去巩固，学生在这一课堂中不仅学会了所学知识，还认识了许多新朋友，树立了学习的信心，更体会到了说英语的乐趣。除此之外，善于总结和归纳教学内容触类旁通、活用教材也能帮助学生习得良好的说英语的习惯。如系列的语言教学动物、文具、职业或者是各种节日以及教授与节日相关的英语知识，简单举例如母亲节，与母亲节有关的话题有family、家庭成员的单词、节日问候语、亲情教育、中西方文化在取名字方面的差异、甚至还可以延伸到更多的有家庭聚会的西方节日等。
总之，教师在善于总结善于归纳的同时，要把握学生的心理、善于挖掘学生的潜能、抓住孩子想说的意愿，设计不同的语言场景和符合学生学习实际的语言或对话，充分发挥教师这一引导角色，指导学生小组互动、合作学习、学以致用，让学生在体验中学习在学习中体验收获自信和成功的喜悦。这就是我想说的第三点：在活动中合作学习，在评价中成长。
在小学英语教学中开展小组合作学习是培养学生人际交往能力的有效方法，可以以游戏、讨论、问答和角色扮演等形式开展。课堂中的各种学习活动和课外的各项英语主题活动都能使学生学会与他人合作，正确的评价自己，并在参与合作中学会沟通，提高运用英语的能力。
学生有说英语的自信和乐于开口的意愿，教师应提供学生自我展示的舞台。英语歌舞大赛、低年级英语小组唱比赛、英语风采大赛等，不论是级组的还是班级的，校际的还是校外的，我都鼓励孩子们积极参与，而且很多学生都有优异的表现取得了较好的成绩。这是其一。
其二，采取合作学习的教学方式，体现学生个人的风采，彰显学生的个性。以"组间同质、组内异质"为原则，根据学生在学习水平、个性特征和性别等方面的差异组成四人学习小组，兼顾组与组的平衡及组内成员的差异互补。课堂中创设学习情景，将学习活动与生活实际相结合，激发学习小组的合作兴趣，营造氛围，培养学生的创新和探索精神。在实际的操作过程中我根据在平时课堂中记录的学生的表现以及英语早晚读的一对一的读书检查情况，给学生分组，在教学活动中我通过争当小组长和评选优秀学习小组的活动鼓励他们发挥各自的特长、展示自我、互帮互助、共同进步。这样既能使组内学生密切合作、保持和谐的伙伴关系，同时又能使小组之间或小组成员之间保持一定的竞争势态，教学活动可以设计一些通过合作才能完成的任务如：故事表演、歌谣表演、K歌之王、快乐传真等，具体教学案例如新起点第二册clothes衣服的教学，我要求学生设计服装、相互交流、设定衣服价格等。虽然学生的作品千奇百怪，定出的价格也会令人啼笑皆非，但学生在这节课中体验到了创新的乐趣、初步建立了价值意识。