关键词课程标准;模具制作与装配;工作过程
中图分类号：G712文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）24-0089-03
BasedonWorkingProcessofDevelopmentofCurriculumStan-
dardMouldManufactureandAssembly//LIWeimin，WEIShihua，
LIUYashu
AbstractCourseconstructionisthecorecontentofprofessionalconstruction，courseconstructionisthekeytocurriculumstandarddevelopment.Basedonthecorecoursesinthemajorofhighervocationalmolddesignandmanufacturingmoldmanufactureandassemblyasanexample，expoundsthecurriculumstandardbasedonworkingprocessorienteddevelopmentandimplementationprocessofcurriculumconstructioninhighervocationalcollegeshasreferenceandguidingrole.
Keywordscurriculumstandard;moldproductionandassembly;workingprocess
模具制作与装配课程是高职模具设计与制造专业的专业核心课程，主要培养学生工艺规程制定、模具零件加工、模具装配与调试的能力。本课程的前导课程包括机械图样的识读与绘制、零件材料选择及成型方法、公差选用与零件测量、机械零部件传动与分析、典型模具零件的数控机床加工、冷冲压模具设计、塑料模具设计等，后续课程包括顶岗实习等。
1课程设计思路
本课程可采取基于工作过程的课程开发步骤：职业分析（专家研讨、市场调研）――典型工作任务分析――归纳典型工作任务，开发行动领域――学习领域开发分析――学习任务设计――教学过程设计。依据岗位工作能力要求，以职业标准为依据，以培养素质为根本，以真实任务为载体，课程以两套模具（一套冷冲压模具、一套塑料模具）零件加工及其工艺过程分析为主线，打破传统课程的内容框架和知识结构，重构学习内容，实现教学内容的项目化。课程按照必备知识与拓展知识、理论知识与实践知识衔接的原则，编排和序化教学内容。课程设计10个学习任务作为教学实施单元，并提出各个任务的学习目标、要求、实施步骤。
2课程目标
通过本课程学习，学生掌握模具制造工艺的基础知识，掌握模具的加工工艺及装配工艺，具有一定模具装配和维修技能，并了解本课程范围内科学技术的最新发展动态，具有创新精神和职业素质，将所学的工艺知识应用到实践，为今后从事模具技术工作打下必要的基础。
知识目标
1）掌握模具制造工艺设计与实施规程的编制步骤;
2）掌握模具零件的一般机械加工方法;
3）掌握模具零件的特种加工技术和线切割程序编制方法;
4）掌握典型模具的装配调试方法;
5）了解国内外先进制模技术的原理和方法。
能力目标
1）能编制模具零件加工工艺及装配工艺;
2）能根据加工内容正确选用加工刀具、加工方法和加工设备;
3）能合理选择模具材料及制定热加工工艺;
4）能熟练操作机床及相关工艺装备加工典型模具零件;
5）能进行模具测绘和模具装配调试。
素质目标
1）使学生具备理论联系实际的能力和严谨细致的工作作风;
2）具有良好的职业道德、职业素质及团队合作精神;
3）具备科学的思维方法，能综合应用所学知识、技能解决工程问题;
4）具有一定的创新意识和能力。
3课程内容和要求
本课程课时为120课时。在课程内容开发过程中，以工作过程为导向构建课程结构;从分析模具典型零件的制造工作过程入手，注重模具制造的实践能力、操作技能培养。课程内容在传统机加工基础上，融入多种先进技术。通过课程“理实合一”的整合，运用“教学做”一体化，以模具典型零件为载体，使课堂和实训基地有机结合，使教学内容更具针对性和适用性。课程内容如表1所示。
4实施建议
教材及参考资料
1）教材选用。本课程选用笔者主编并由机械工业出版社公开出版的教材《模具制作与装配》。该教材在内容上兼顾理论基础和制造实践两个方面，按照工作过程为导向，以项目化教学方法为要求，以冷冲压模具和塑料模具制造工艺为主线进行编写。
教材将整个课程内容分为三个项目，融入冷冲压模具和塑料模具制造工艺知识点，在传统教材的基础上引入企业模具制造中最实用的案例，并按照项目教学法的思路进行编排。通过这三个项目中贯穿始终的案例，讲解基础理论和实际应用，并配合丰富的图表说明，实现陈述性知识和过程性知识、实践技能和理论知识的整合。为了让读者在学习中抓住重点以及培养思考问题的能力，在每个任务的开头列有本任务的学习目标、学习重点和难点，供学习时参考。
教学方法手段本课程主要采用任务驱动、案例教学、引导分析以及项目化教学方法，辅助采用讨论、演示、实物教学等方法，以典型模具及其零件为载体，体现工学结合，按照工作过程对课程内容进行序化，即将理论知识与实践技能训练整合，采用讲练结合、教师从旁巡回指导的教学方法，注重个性化实训指导，融“教、学、做”为一体。
每个教学任务都以一个典型模具零件的加工工艺编织及其加工过程实施教学，既训练学生的职业能力，又培养学生的职业素养。在进行教学组织安排时，充分考虑学生的认知规律，本课程贯彻以基础知识学习和学生独立操作能力培养并重的原则，不断提升学生的职业能力。
考核评价本课程建议的考核评价方式：采用过程评价与结果评价相结合的方式进行，每一个学习任务根据任务实施期间的工作态度、自主学习能力、实操产品等进行成绩的综合评定。成绩分五级：优、良、中、及格、不及格。与百分制折算，90分以上为优，80～90分为良，70～79分为中，60～69分为及格，60分以下为不及格。任务考核评价表如表2所示。
教学条件和环境
1）校内实践教学条件和环境：有较齐全的模具专业实验实训室，包括普通加工车间、数控实训车间、模具钳工实训室等，可满足课程技能实训和学生能力的培养。
2）校外实践教学条件和环境：课程已建立三个有保障且稳定运行的校外实训基地，满足学生参观实习等的需要。
课程资源开发与应用改进和完善现有相关教学资源，开发课程指导手册、课程考核标准、教案、课件、教学资源、网络资源等。充分利用信息技术，利用校园网，方便学生学习和查阅相关资料，把学生学习过程中可能遇到的各种问题及解答分门别类、全面上网，以满足学生在学习过程中能随时、方便地得到教师的辅导和解答。
5结论
通过基于工作过程导向的模具制作与装配课程标准的开发，并组织实施教学，能有效实现教学做一体化，改变传统的单纯的教师为主，让学生在学中做、做中学，成为教学的真正主体，极大限度地激发学生学习兴趣，提高学生主动学习的能力。
参考文献
[1]张永华.基于“工作过程导向”的《平面广告设计与制作》课程标准开发与实践[J].电子制作，2013（9）.
[2]钟凤芝.基于模具设计与制造工作过程导向课程体系研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2012（6）.
关键词:零售业电子商务思考
近年来,在经济全球化发展的进程中,计算机网络和通信技术迅猛发展,商务处理的方式发生了重大变化。电子商务作为商业贸易领域中一种先进的交易方式,以日新月异的高科技手段挑战传统的经贸方式,并对传统零售业的观念和行为方式产生了巨大的影响和冲击。我国拥有亚洲潜力最大的零售市场,改革开放以来,零售业发展非常迅速,但是,零售业电子商务的发展却存在很多不足。零售业与电子商务的关系究竟是怎样的?我国零售业发展电子商务存在那些障碍?如何才能有效地把新兴的电子商务和传统的零售业结合起来产生更大的效益?这已成为我国零售业发展的重大课题。
传统零售业与电子商务的关系
在电子商务刚刚兴起的时候,很多人认为:电子商务将取代传统零售业,随着信息技术的不断发展,传统的零售业将消亡,但是经过几年的发展,从世界零售业发展的态势分析,可以发现,电子商务的出现,使零售业在商品流通的各个环节都发生了变化,但并不能取代传统的零售业,它们之间的关系是相互补充、相互融合的关系。
电子商务对传统零售业发展产生的重大影响
电子商务彻底改变了传统零售业的营销理念。利用电子商务作为工具使得营销必须利用信息技术和网络优势,树立全新的营销理论,从传统的同质化、大规模营销到异质化、集中营销,营销管理也从分散、独立的过程发展到统一。
电子商务改变了传统的贸易支付方式。网络技术的发展使得新的支付方式得以迅速推广应用,电子货币逐渐取代传统货币成为普遍接受的支付方式。
电子商务对零售业物流体系实现再构造。物流是零售业的源头,电子商务改变了传统的物流观念,为物流创造了一个虚拟的运作空间;电子商务改变了物流的运作方式,通过网络上的信息传递,可以有效地实现对物流的实时控制,实现物流的合理化;电子商务还改变了零售企业物流的经营形态,要求从社会的角度对物流进行系统的组织与管理,从而打破了传统物流分散的状况。
电子商务为零售业发展创造了全新的商务模式。电子商务改变了传统零售业的商品流通模式,建立了以数据库为核心的决策支持及运营系统,使整个系统由产品管理为中心转向顾客需求管理为中心。
电子商务与传统零售业相互补充和融合
电子商务无法代替传统零售业的社会功能。传统零售业具有休闲和娱乐的功能,网上购物虽然可以随时随地、随心所欲地挑选商品,但无法进行人际交流,也无法通过感官去感受商品的质地、气味等,而这些都是消费者购物过程中的重要心理体验。
两者并不是替代关系。发展电子商务不是传统零售业的末日,而是一个更新、改造、提升传统零售业的平台。BtoC的发展如果没有传统零售业的加盟,只能停留在纸面上,或是在小范围内运作,而传统零售业如果不顺应新经济的潮流,积极发展电子商务,就有被市场遗弃的危险。
零售业发展电子商务的主要障碍
认识问题
电子商务虽然已在我国形成热潮,但大多数零售企业却采取观望态度,一个重要原因就是认识问题。目前,大多数零售企业的领导、员工对电子商务的理解、认可和接受程度还远不能满足发展电子商务的要求,多数企业还钟情于业已熟悉的传统商务模式,看不到电子商务给企业带来的巨大商机。同时,我国城乡居民已经习惯了进商场看货购物的传统购买方式,对于在网上购物和电子支付的方式不熟悉,甚至有排斥感,这在很大程度上阻碍了零售业电子商务的发展。
诚信问题
市场经济是诚信经济,在以市场为基础对社会资源进行配置过程中所形成的物质流、资金流、人力流、信息流都要以诚信为前提。中国企业经营中的诚信缺失问题由来已久,整个社会的诚信链条十分脆弱,据报道,中国市场交易中因信用缺失所造成的无效成本已占中国GDP的10%,在国有四大商业银行开户的六万多家改制企业中,有一半以上有逃废债务行为。电子商务这种新型的商务交易方式为信用失衡提供了滋长的空间,近年来,各种网络诈骗案件层出不穷,零售企业对在网上进行大量的商务活动心存疑虑,消费者也对网上购物顾虑重重,诚信缺失已成为零售业发展电子商务的重大障碍。因此,建立诚信的社会经济环境刻不容缓。
安全问题
零售企业开展电子商务最担心的是安全问题,如何保证电子商务活动的安全,一直是电子商务的核心研究领域。作为一个电子商务系统,必须具备安全可靠的通信网络,以保证交易信息安全迅速地传递,还必须保证数据库服务器绝对安全,防止黑客闯入网络盗取信息。近年来,虽然计算机专家从各个角度开发了许多电子商务交易安全的技术保障措施,但仍难以完全保障电子商务的交易安全。对于我国零售企业而言,网络产品几乎都是舶来品,本身就隐藏着安全隐患,加之受技术、人为等因素的影响,安全问题更显突出。
物流问题
电子商务的最终成功还要依赖于高度发达的物流体系,除个别商品(如软件)外,物流是无法通过网络直接进行的,它是商品实体流动的过程,包括运输保管、搬运、包装、流通加工、信息活动等,商品实物能否顺利、及时地到达客户手中还要看是否有高度发达的物流。电子商务高效率和全球化的特点,要求物流也必须达到这一目标。现代物流在我国总体上才刚刚起步,与国际先进水平有较大差距,还不能适应电子商务时代经济发展的需要,适合电子商务的物流体系还没有建立起来,大多数企业物流管理和经营人才十分缺乏,业务量低,效率低下,装备标准化规范化程度低,无法达到经济配送规模,不能及时与用户完成实物交割,已经成为零售业发展电子商务的瓶颈。
人才问题
符合电子商务发展要求的人才短缺问题,已成为世界范围内的共同问题,对我国零售企业来讲,这一问题尤为突出,这几年来,由于竞争激烈,零售业人才流失现象严重,人才储备严重不足,随着电子商务的发展,迫切需要大量具备电子商务知识和专业技术的人才,以便解决和处理电子商务发展中的各种问题,可是在我国的零售企业中,普遍的问题是,具有计算机和网络知识的人才不懂得金融、商贸,而熟悉和掌握金融、商贸、经营管理的人才对网络知识又不是很精通。
法律问题
电子商务的法律法规滞后影响着我国零售业电子商务的发展,作为一种崭新的商务活动方式,电子商务不可避免地会带来一系列法律问题,如:电子合同、数字签名的法律效力问题、网上交易的经济纠纷问题、税收征缴问题、计算机犯罪问题等。现如今,我国电子商务的法律法规仍不健全,网络成为一个缺乏警察的信息公路,缺少协作和管理,这也使得零售企业在发展电子商务问题上犹豫不决。
基础设施建设问题
我国地域辽阔,自然条件有很大差异,生产力发展水平极不平衡,从全国范围看,目前在信息基础设施建设方面发展比较完善的主要是大中城市,许多中小城市、农村和西部欠发达地区在光缆建设、电脑普及和网络建设上还比较落后,网络运营费过高,许多边远地区至今没有建立网点,基础设施的落后,极大地制约了零售业电子商务的发展。
加快零售业电子商务发展的建议
这几年来,我国一些大型零售企业相继开展了电子商务,比如:西单商场、上海九百,第一食品等,虽说效果还不甚理想,但是积累了宝贵的经验。大中型零售企业具有明显的品牌优势,在全国或当地拥有较好的信誉,并具有一定的资金技术实力,随着这几年金融业的不断改革,一直困扰零售业电子商务发展的网上支付问题也得到了一定的解决。当前,发展零售业电子商务要注意以下几点:
政府重视
为了实现新世纪的战略目标,建设社会主义和谐社会,各级政府对发展商业服务业都非常重视,当前,政府应正确认识我国零售业电子商务发展存在的问题,确立努力发展零售业电子商务的指导思想,积极引导“零售企业上网工程”,通过倾斜的政策措施引导零售企业发展电子商务,为零售企业发展保驾护航,为企业的信息化创造条件,制定发展规划,加强外部基础设施建设,从税收上给予企业适当的扶持和优惠,创造良好的社会经济环境,努力提高国民经济和社会的信息化水平。
构造诚信的市场经济环境
零售企业发展电子商务必须有诚信机制的支持,诚信是电子商务的基本保证,为此,我们要培育以诚信为核心的社会道德规范,塑造讲究信用的社会环境,只有大多数企业能够自觉守法自律,适应电子商务发展的社会诚信氛围才能建立起来;还要营造讲诚信的社会法治环境,诚信的基础是法律,要通过法律对不讲诚信的恶行进行严厉惩处,要使得失信的企业和个人付出巨大的成本;要通过诚信经营的评价体系、诚信资料的服务和保护机制的建立,督促企业建立起诚信管理的组织机构,建立全民信誉体系,真正使诚信成为企业与公民的一种自觉行为。
提高零售企业与公众的电子商务意识
为进一步发展零售企业电子商务,要通过宣传教育来提高社会公众和零售企业对电子商务的认识,要运用通俗易懂的语言解释电子商务不过是以计算机为主的电子技术来武装和改造商业本身的过程。电子商务的开展会极大地提高商务效率,降低成本,减少商务活动中人、财、物的消耗,节约能源,有利于生态环境,有利于整个社会商品生产的集约化和高效益,要教育企业应从长远与战略的角度来看待电子商务,在全球一体化的过程中,发达国家在电子商务的发展中占有绝对优势,而发展中国家处于绝对劣势,必将造成新的不平衡,但发展中国家也具有后发优势,用先进技术武装传统零售业是零售业实现现代化的必由之路,而我国信息化发展迅速,目前全国上网用户已达9000多万,仅次于美国位居世界第二,因此,零售企业要抓住当前有利时机,看清电子商务的发展方向,努力缩短与发达国家的差距。
制定相应的法律法规
我国在《合同法》和《互联网信息管理办法》等行政法规中有涉及电子商务的内容,但至今仍未制定完整的《电子商务法》,电子商务有些是涉外业务,应与国际上电子商务立法接轨,电子商务涉及电子加密、自动认证等高技术,传统的法律专家难以透彻理解,制定有关零售业电子商务的法律法规必须有包括商业、信息安全专家在内的所有有关人士参加,当务之急是废除阻碍电子商务发展的现行法规和首先制定保证在互联网上合法进行商务交易的基本法律条款,例如:有关网上商务数据传输的效力、电子签名的法律效力、电子商务认证机构的权利与责任、电子商务中的税收征缴等,考虑到电子商务快速发展与法律法规建设的相对稳定性,法律法规必须有一个较为灵活的框架,防止其制约电子商务的发展,随着电子商务的不断发展,应该及时出台更全面的《电子商务法》。
加快基础设施建设
基础设施建设是发展电子商务的基石,要想实现零售业电子商务的不断发展,网络必须有快捷的反应速度和足够的带宽,我国应该大力发展计算机网络软硬件产品,构造、疏通我国信息主干网,把信息高速公路通往祖国的四面八方;并通过网络的发展,形成规模化经营,逐步降低目前过高的网络收费;同时,应加大公路、铁路、航空、水运等交通设施的建设,以支持电子商务所需的物流配送。
注重安全体系的建设
零售企业要大力提高信息安全意识,树立“预防为主”的观念。电子商务安全问题应从以下几个方面入手:技术上通过加密、防火墙等手段实现内外网的安全隔离,建立各种安全认证中心;管理上制定各项内部网络管理制度,如;对客户实行分组分级管理、对IP地址、密码、口令的管理、数据安全管理,制定管理制度,防范自然灾害等意外事故,法律上制定相应的法律法规,严厉打击计算机犯罪。
加强人才的管理与培训
通过加强人才的管理与培训,提高人员的技术水平和信息意识,完善人力资源的培养和利用,让更多的人认识计算机、认识网络以及了解电子商务,因此,尽快宣传和普及电子商务的有关知识,加强相关人才培养,是一项重要的任务。零售企业要提高对人力资源的重视程度并加强对人力资源的管理,要从工资待遇等方面吸引人才,还可以用企业精神氛围、个人职业生涯设计等方面增加企业亲和力,并改革对员工的激励方式以吸引更多的优秀人才加盟,加强内部人员的在职培训以提高人员的水平,尽可能地形成企业的专用性人力资源。大型零售企业还可考虑加快与网络公司的融合,以解决企业迫切需要解决的人才与技术等问题。
建设现代化的物流体系
关键词：电火花线切割；实训教学；基础知识面；创新思维
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）21-0240-01
一、目前电火花线切割实训教学存在的问题
（一）工艺方法和工艺分析的教学欠缺
在电火花线切割的加工中，工艺方法是决定产品质量的重要因素之一。由于重设计、轻工艺的观念一直存在于中国的制造业，导致了技工学校教学也出现了重设计轻工艺的现象：在教学中对工艺方法的讲解不到位、对工艺分析不透彻等。学生只要把零件加工方法设计出来并加工完毕，就算完成实训任务了。至于做出的产品是否精致、是否美观就另当别论了，常常是形像而实不像。这样的教学方法对学生的工程素质和综合素质的培养与提高都是不利的。
（二）对学生创新思维和创新能力的正确引导不到位
中技生常常有一些非常好的创意，但对后期的加工工艺考虑不全，制造出来的作品与设计要求相差甚远，又由于缺乏相关工艺知识，不能进行技术改造，好的创意便夭折了。
（三）基本知识的认识模糊
在实训教学过程中，笔者发现很多学生缺乏相关基础知识。例如：有关电火花线切割中的电参数术语很多，而学生能记得的却很少。实训中的电极丝的材质是什么的？目前数控电火花线切割的电极丝规格最大或最小是多少？零件加工时的安全电流和工作电流是多大等。对于这些应掌握的基本知识，学生感觉都很模糊，那么就更谈不上学好用好了。
二、电火花线切割实训教学的改革对策
（一）加强工艺实训教学的内容
在电火花线切割实践教学内容上，很多老师的授课思路是：基本知识――程序编程――演示操作――学生实训――布置实训报告。如何让学生记住所学知识而且还有所拓展呢？笔者认为，上课时首先要给学生提出基本工艺要求，现场示范时要结合实际问题作详细地讲解。例如：学生对工艺孔定位的概念很模糊，那么要在演示操作时尽可能作全面介绍，要让学生知道起切点设定在坯料里面的工艺孔中和从坯料外面设置起切点的定位加工时就会出现材料的应力变形不同，起切点的定位设在外面的给工件的加工带来形变影响等。工艺内容的讲授不是老师讲完就算，还要积极引导学生自己动手制作。
（二）拓宽基础知识面的教学思路
电火花线切割加工原理与机加工的加工原理有着本质的不同，所以对基本知识的讲授，不能只停留在照本宣科的教学方法上，而要让学生知道它与机加工的本质区别在哪里。学生在初次接触电火花线切割的加工工艺时，会产生很强的好奇心。对此，可展示一些电火花线切割机加工出来的产品给学生看，满足他们的好奇心，调动起学习热情。然后再逐一讲解有关电火花线切割加工的基本原理和设备的基本结构，现场加以示范加工一个小零件，让学生清楚它的加工原理与机加工原理的不同之处，从而更清楚地理解其基本原理和基本工艺特点，知道相关工艺在生产中的运用规律。同时还要进行现场讲解，让学生了解电火花线切割机为什么分为快走丝、慢走丝，它们各自有什么特点？再以这种加工方法为例，向他们介绍相关加工工艺。例如：电火花成型加工、电火花高速打孔等。让学生亲眼看到电加工可以加工那一类零件，为什么要分那么多不同形式的加工设备；知道那种加工所具有的经济价值以及它们在国内的发展趋势，了解国外电加工的发展动态等。基础知识面的拓宽开拓了学生的眼界、了解了加工工艺在制造业中的位置，对新技术、新工艺、工艺发展史产生了很大的兴趣，学习收获也就更大了。
（三）培养学生的创新思维和创新能力
电火花线切割实训，为培养学生的创新思维和创新能力提供了良好的平台。学习的过程中，老师要帮助和启发他们关注发展和学习发展中的知识点，从中悟出创造的真谛。例如：我校实训用的是DK77系列快走丝电火花线切割机床，其过滤系统在加工中存在着循环过滤不够干净、放电不稳定等问题。对加工过程中放电通道的通畅和放电平稳很不利，加工效益低，质量不稳定。对此，当做实训时可引导学生通过改进过滤系统，提高加工效益。这样的引导和启发是很有效的，学生在参观一大型企业时看见数控铣床的过滤系统就联想到对电火花线切割机床的过滤系统的改进，并提出了初步的改进方案。可见，培养学生的独立思考问题的能力和开启他们的潜能是很有必要的。
电火花线切割的实训教学，为学生了解和掌握电火花线切割的加工原理、加工工艺及创新思维和创新能力的培养提供了很好的机会，为学生的专业课程学习建立了感性平台，同时也为他们今后的就业提供一技之长。