周末的一天，我和爸爸妈妈去超市逛了一圈，走进超市的儿童用品区，一块块崭新的小黑板矗立在我的面前，我的脑海中也浮现出了一张纯真，可爱，总是带着微笑的脸……
我妈妈家的祖籍是在启东的，小时候，几乎每年暑假都会随着外婆外公，妈妈爸爸和舅舅一起去那里玩上几个星期。
有一年，我们坐着爸爸的车，顺利到达了那里，那时已是中午了。一下车，几乎整个村子的人都出来迎接我们了！“呦！洋洋长那么高啦！之前我看到你的时候，只有这么高！你小时候，我还抱过你呢！你还记得吧？”他不断用手比划着我当时的身高。一句句类似的话不断传入我的耳朵里。我的眼睛穿过人群，看到一个小女孩，她的年纪应该跟我相仿，扎着两个小辫子，圆溜溜的大眼睛直盯着我看。我还没反应过来，妈妈就把我拉走了。
一路走回家，看到了湖中雪白的天鹅旁，衬着几朵荷花，未开花的花苞较多。还有圈养在家院子里“咩咩”叫的山羊。隐约还能听到一些蝉叫。
午饭过后，我嚷嚷着要出去玩，妈妈却对我说她好久没回来，要与亲戚们聊聊，让我一个人出去看看，注意安全，别走太远。我点点头，失落的走了出去。刚走出门，就有人轻轻的拍了一下我的肩膀，我回头一看，咦？不就是刚刚那个盯着我看的女孩子吗？她对我说：“要跟我一起玩吗？我家有一块黑板，可好玩了！”她兴奋地说着。“嗯！”我边点头，她就拉起我的手，于是，我跟着她走到了她家。她是附近的邻居，她的父母跟我的妈妈一般大，小时候一起玩过，所以也去我们家叙旧了，留她一个人在家。我们来到了她家，她家很干净，整洁，所以黑色的黑板在她家很显眼。她把我拉到了黑板前，自信的对我说：“你看！这就是我家的黑板，我会写自己的名字呢！你会吗？”说完，就将自己的名字写了上去。她的字歪歪扭扭，并不漂亮，只是对幼儿园的我们来说，已经很不错了。随即，我也将自己的名字写了上去。她大声的念着我的名字，我也大声的念着她的名字：“妞妞！陈思君！”我们一起大笑起来。之后，我们就去了好多地方，看了天鹅和荷花，听了蝉叫，摘了路边的野花……“洋洋！回家吃晚饭了！”妈妈大声吆喝着。“妞妞，我先走了，拜拜！”我与她道别之后，向妈妈跑去。回去之后，我满脸兴奋地跟妈妈说起了妞妞，还说约好了明天一起玩。可妈妈却扫兴地告诉我因为公司有事，所以明天一早就要走。我心想，总不能不告而别吧！于是，我想……
第二天，“喔喔喔！”鸡一叫，趁大家还在熟睡，我蹑手蹑脚地穿上衣服，轻轻地关上房门，冲出院子，直往妞妞家跑去。她家的门紧锁着，奇怪的是，黑板却被放在了门外。我们的名字还清晰的留在黑板上。我拿起粉笔，在我们的名字下面，歪歪扭扭的写了“朋友”两个字，还在心中默默的说道，“我走了，拜拜！”
大概早上八九点，我们驱车回家了，在车上，我一直在回想我们在一起玩的时光，仿佛电影回放，只是……不知道还有没有机会再重逢了。
如今，我已经很久没去那里了，我们的友谊，也像黑板上的字，无论怎么擦拭，总会留下些许痕迹，不知道她忘记我了没有，有没有怪我没和她说声再见，但是无论怎么样，我总会记得曾经有这样一个朋友……我站在黑板前发呆，妈妈拍拍我肩膀，催我离去，那么熟悉的感觉，仿佛再一次回到身边……黑板就是我们友谊的象征，忆起那块小小的黑板，妞妞，你还好吗？
黑板上的记忆作文
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初中学生在黑板上乱涂乱画检讨书
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一黑板的记忆，一黑板的爱。——题记
教室的黑板，书写了知识的结晶，记录了教学的经过；教室的黑板，贮存了我们的成长，满载了我们的记忆。
我们的学习生涯，陪伴的是匆匆走过了各位老师，永恒不变的是一块默默注视着的我们黑板。
一
那天的许老师看起来弱不禁风，那双平时严厉的眼睛里布满了血丝，那双张总是严肃的脸上显得是那样苍白无力。
“咳咳……同学们，明天开始就是另一个语文老师来教大家……”她微微地说着，貌似有什么卡在喉咙里，应该是一种不舍，一种担心，化成了一种无言的沉默，在我们这个原来热闹的教室里，变得沉重，变得伤感。
我们都知道她病得很重。就在这六年级下册大家都紧锣密鼓地备战毕业考的日子里，这位陪伴了我们快要六年的语文老师，却中途离开，留下一群稚嫩的我们，欲挽留而不得。
许久的沉默。大家都会意那种由衷的不舍。
“不论是哪个老师教大家……都……都希望大家仍然能为了自己理想的中学奋斗……你们会成功的。”那个平时很是严肃的许老师眼中闪过了一丝晶莹的亮光。她转身，用那双物理苍白的手，在身后的黑板上用力地写下了几个大字：
“你们会成功的”。
六个字，包含了期待，包含了爱。
二
“我就是你们新的语文老师，我叫郑红见。”第二天，一个年迈而精神抖擞的老年女人走进了班级的大门。
郑老师没有再多说什么，就感觉有一种莫名的距离，加深了我们对许老师的想念，增加了我们对这位老教师的厌恶。
而她却一点也没有意识到同学们的反应，只是自顾自地转过身，在黑板上写下了自己的大名：
郑红见。
三
第三天，当她再次踏入我们的教室，便看到了同学们早就准备好送给她的一个大大的“礼物”。只见身后的黑板上除了她昨天写下的自己的名字外，旁边又多了许多乱七八糟的字迹：
“郑红贱！”
“我们讨厌你！”
“我要许老师！”
“……”
五颜六色的字迹布满了整个黑板，就像一把把尖锐的刀锋，可以想象得出，一个年迈的老教师，原本在学校就是那么的受人敬爱，经历了大半辈子后在自己教学生涯的最后一个班级里，受到这样侮辱的心酸。
“校长……我教不下去了……”她带着哭腔对着手机的另一头哭诉着，伤心地跑出了教室。
我的心忽然涌起了一种深深地愧疚——
这件事，我也参与了其中。
四
就当我们都等着有哪个领导出现在我们班级，给我们劈头盖脸一顿教训时，郑老师出人意料地再次出现在了我们班级的门口。她的眼睛里布满了血丝，可以清楚地知道她刚才经历了怎样一种痛心的折磨。
大家都会意。坐在前排的两个男生冲上了讲台迅速拉开了黑板，上面有着我们送给她的另一份“礼物”。只见黑板上有着几个用鲜花点缀着的大字：
老师，对不起！
我们都看到了她惊讶的神情，紧接着是欣慰的笑容。从那布满血丝却又笑着的眼睛里，我看到了，看到了那同许老师一样的深情。
我的心也暖了起来——
这件事，我也参与了其中。
五
而如今，我们早已踏入了中学的大门，正如生病的许老师那对我们深深地期盼：“你们会成功的。”也曾记得年迈的郑老师是怎样笑对当年不懂事的我们。
但这都已经是过去。
步入新的中学生活，一切都是物是人非，只是仍有着这样一块黑板，看着我们逐渐走向成熟。
一块黑板，一段记忆。
一段记忆，一种感动。
一种感动，一份爱。
从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字不情愿地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说娇气、在家里一定没做过什么事等等。
有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也法不责众。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。
我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。
现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但记得那已经是一年级的事了。我带着快乐与好奇游入这片学海，当我第一次来到教室，看见那些不认识的同学和那块大大的黑板时，有着满心的憧憬。那时，教室外的梧桐长的茂盛，阳光也洒的灿烂。记得每天中午，我都会和小伙伴们一起在黑板上玩画鼻子。我常常和小云一组，她来指，我来画。每次我画完，身边总会响起大笑声，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子画在眼睛下面了，乍看像一颗痣！原来是小云故意指错的，我气呼呼的和小云在教室里追追打打。说是气呼呼，其实，嘴边早就挂上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起来。
虽然事后会被老师批评弄脏黑板，但当时的那份快乐，我永远也忘不了。
从回忆中醒过来，再看看现在的我，那早已不是以前的我了。我是长大了，应该抛弃那些任性和依赖，但我也同样失去了那份快乐与憧憬；我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那块黑板了。我是长大了，应该抛弃那些游戏和玩笑，但我也同样失去了那份快乐与自由。
想想以前，我是多么的喜欢读书。看看现在，我又因读书如此的疲惫。
霎那间，我明白了，我并不用抛弃任何一种性格，因为那都是我。偶尔任性一下，偶尔开开玩笑，再和同学玩玩画鼻子
是我忘记了学习的初衷，忘记了那块让我憧憬的黑板，忘记了那黑板上快乐的记忆
再次把心思转回课堂，听着老师勤恳的讲课声，看着黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的阳光。我，不会再迷茫了！
忘不了老大那龙飞凤舞的板书，每次都忍不住临摹一番。尤其，是那一次。
期中考试全班语文考得很差，尤其是我，其他各门功课尚可，却把语文这门重头戏演砸了。想想考前我们浮躁的表现，如此结果恰似罪有应得。
沉闷的课堂中间，老大突然说要送我一句话。一直低头不语的我一时有些不知所措。语毕，老大转身，挥笔写下了六个大字：“敏于行，讷于言”。
我一丝不苟地把这句话摹在了语文书的第一页。老大的板书不多，却常一针见血。这句简单的话，怕不仅是给我一个人，也是给全班敲响了警钟。
后来临近期末，老大突然生病住院了，我知道全班同学的心里更加憋着一股劲。那次的期末，我们班重返巅峰，我也夺回了语文学科的桂冠。那一刻，我真想对躺在病床上的老大说声：“这一次，我没有再让您失望。”
那六个字像刻在心中一样，督促着我无时无刻不按着它的要求去做。我也渐渐发现了自己可喜的改变。黑板上的字迹早已被擦去，但心中已经留下了一种永远无法抹去的力量，在指引我前进。
今天，在空无一人的教室，我站在讲台上，台下仿佛是当年的我们。闭上双眼，往事仿佛一下子全在眼前。沉默良久，我转过身，学着老大当年的笔法，在黑板上写下了那刻骨铭心又受益终身的六个字：敏于行，讷于言。
我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角??
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝
色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。
结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着??
“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。
答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。
这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。
黑板上的记忆，美好、坚定。