我一鼓作气地将方才的花瓣涂满绿，青色的加入，使画面更灵动了，比起黄色更亮眼。
天是蓝色的，云是白色的，夜晚的星空是静谧的靛蓝，道旁的樱花是恬静的淡粉，遍野的薰衣草是神秘的紫，春天的湖水里映着绿······我的画里的色彩也是这样，就像是被规定好了似的，因为我们的眼睛所看到的，大抵就是这样。
直到······一滴颜料浸染了一寸画纸，那年夏风吹开遍野的向日葵，吹醒了一个孩子的梦。
坐在洒满阳光的桌前，身旁是画架，我想要画一幅向日葵，就像前几日在田野里看到的那样。向日葵的叶很快地被刷上了富有生机的绿色，正要换笔，调皮的风从窗外溜进来，一滴颜料落了下去，不偏不倚地落在一片花瓣上。
我痛心疾首，一幅画就这么被毁了!匆匆卷起画纸，正要丢进纸篓，却瞥到--那花瓣上的那抹绿并不算太糟，甚至可以说是绝妙的。
我被自己刚才的闪念吓了一跳，绘画启蒙老师的话语似乎就在耳边：“向日葵唉，怎么会是绿色的呢?”翻开一本厚厚的、落满尘的画夹，里面夹着幼时的画作，一张张铅画纸早已泛黄，画中的童真却一分不减，充满童真的笔触与出其不意的配色，着实令人过目难忘：长着耳朵的橙色云朵、有着眼睛的粉色雪花、画纸一角圈圈层层彩色的太阳，哦!每一张画都独一无二，这都归功于奇妙的色彩以及孩子的天真烂漫。这一张张画仿佛都在诘问对着孩子们的创作哭笑不得的大人们：“谁说眼里的色彩便一定是画中的色彩?”还有这张，这张画是课堂上的习作，创作的过程仍历历在目。
画面上，是几只活灵活现的海豚，老师帮我修改好海豚的轮廓后同意让我涂色，我便拿起一支红色的油画棒对最小的那只海豚下了手。填涂完成，心满意足地拍拍手，正准备拿起橙色对另一只下手，当然，免不了老师的一顿调侃：“哪有海豚是红色的呀?海豚都是蓝色的!”虽然现实生活中没有红色的海豚，但画里确实可以存在的，这就是画画的乐趣呀!这么想着，我将那些海豚涂成了彩虹般的颜色，并把这张画列为我的得意之作。
轻轻抚摩着画上的色彩，哑然失笑，比起将画面上的海豚涂成清一色的蓝灰色，也就是它们真实的颜色，我更喜欢将它们涂成童话里的颜色，梦里的颜色。随着我渐渐长大，一张张画变得写实，笔触也慢慢变得娴熟，却只胜在功底，不胜在新意。
时隔多年，重新审视作画的初心，我似乎因这片美丽的绿色花瓣又有了反驳当年老师说的话：“向日葵，为什么不能是绿色的呢?”我一鼓作气地将方才的花瓣涂满绿，青色的加入，使画面更灵动了，比起黄色更亮眼。在那片黄色的花瓣上刷上一层青色，微微泛黄的青色花瓣自然又可爱。将褐色的花盘改为黄色的蕊，背景刷上浅蓝。于是，在这个初夏的午后，脑海里的奇思被夏风制造的一个意外定格在这张画上。
时间能冲淡这幅画上的颜色，却不能抹去这幅画的灵气，因为青色的花瓣已经为这思绪插上了想象的翅膀，飞过那片夏日里金黄色的向日葵，冲破循规蹈矩的云层，飞上心之所向的云端·..
高崖边的向日葵
汉寿县龙阳镇中心学校四年级刘博
在一个高达百米的断崖边上，忽然长出了一株向日葵，它天天吸收水分，面对太阳开放。附近的杂草却不以为然，嘲笑它说：“这家伙，明明是株野花，偏偏说自己是株向日葵。”向日葵不管他人嘲笑，继续努力开花。
偶尔飞来的鸟雀也劝它，不要白费工夫。向日葵说：“我是一株花，我就要完成一株花的光荣使命，我是向日葵，就必须要努力的开花、结果。”
经过多少次苦难的岁月，向日葵成了断崖边上最美丽的一道风景。成熟的向日葵又播下了更多的种子，年复一年，向日葵长满了断崖，那满山遍野的金黄把断崖装点的更加美丽。
向日葵的子孙后代都铭记着第一株葵花的话：“只要努力开放，就有丰硕的成果。”
指导教师：罗慧敏
春天来了,雪化冰消.山清水秀.鸟语花香.农民伯伯开始播种了.他们把玉米.大豆.谷子等优良的种子种进田里,也把乌黑发亮的葵花籽,撒进肥沃的泥土里.
一阵春风,一场春雨、玉米、大豆、谷子，都钻出了头。葵花籽呢？葵花籽用它那两片有力的嫩芽撑开“人”字形的硬壳，也钻出来了。
夏天来了，向日葵终于长大了。我看见向日葵中间有许多瓜子，有许多是空的，有些是包的。我爷爷把向日葵的头摘想来说：“你要不要？”我说：“拿几个。”爷爷就给我装了几个。
秋天来了，我爷爷把向日葵都摘了下来。我说：“爷爷你为什么要把向日葵摘下来？”爷爷说：“因为寒冷的冬天要来了，所以我要把它摘下来。”
冬天，我看见雪给大树和地都盖上了毛毯，雪给大路盖上了厚厚的被子。
我希望我爷爷家的向日葵永远开着。