观察时间：** 观察对象：全班幼儿 观察背景：今天昊昊从家里带来了很多花生，我决定请孩子们一齐动手来剥花生。 注意：我给每桌分了一把花生并交代清要求后，孩子们便忙开了：有的是取一粒剥一粒；有的是抓上几粒放在自己面前慢慢剥，在剥的过程中，孩子们可谓是十八般武艺都用上了，有的用握紧小拳头锤；有的用牙咬；有的用脚踩；还有的用椅子的一只脚轻轻压，看了这些，我给孩子们留了一个问题，你是什么样的花生剥不动？孩子们全力以赴的行动着 ，我在教室里来回观察，一开始孩子们还能将花生米集中到碗里，可后来，面对着美味的花生米，终究是没有控制住，孩子们一边剥一边偷偷的吃，吃的可香了。大约半个小时后，每桌的花生都差不多剥完了，有的早完成的还能主动地去帮助速度较慢的那一桌，等大家都剥好后，孩子们又议论开了，昊昊说他剥的时候发现个小的花生比个大的花生难剥一些，这个观点得到了好几个孩子的认同，凯凯说，她发现个小剥出的花生米比个大剥出的花生米大，雯雯说她剥到两个黑花生米，丁语接上说；她的花生有粉色的外衣和大红的外衣…… 识别： 回应：对孩子的引导、教育不一定只是局限于教材上的课程，有时，随机的一次活动对于孩子们来说，会比集体教学的收获会更大，只要老师做个有心人，一日活动皆课程。
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