一、班级情况分析 二、教育总目标三、幼儿发展目标会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。听懂普通话，愿意说普通话，乐意用语言表达自己的需求和愿望。对阅读图书感兴趣， 会一页一页的翻书，看完后能将书放回原处，会独立辨认图书中的人或物，道简单的故事情节。逻辑观念：按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。数的系列：按顺序念数词。了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探索物体和材料。3、社会能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。4、艺术（2） 对色彩有兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜爱的颜色作画。喜欢泥塑活动。掌握简单的技能并能按照自己的意愿塑造简单的形象。喜欢参加歌唱活动。学习用正确的姿势唱歌，能听到前奏整齐的开始，音域在-G之间，用自然的声音唱歌，初步理解和表现歌曲的形象和情感。 学会正确地使用小勺，独立进餐，保持愉快轻松的进餐情绪。 学会自己上厕所，养成定时大便的习惯，愿意早、晚刷牙。 学习在大型运动器械上活动的正确方法，能排队玩，不推挤，不做危险动作。 喜欢上幼儿园。并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。四、具体措施根据幼儿的年龄特点，采用幼儿感兴趣的话题，设计 采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣。二，家长工作2、 通过“家长园地”“家长会”“通知栏”向家长宣传一定的育儿信息，3、 做好家园同、 协同7、 创建幼儿成长档案，源 课 .

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