在语言《小蚂蚁和蒲公英》活动中，老师在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容，通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。但，幼儿在对话方面的想象力，还需要老师有效的引导。 第一大点是出示蒲公英和小蚂蚁的图片，引导活动内容，提问：小蚂蚁会用蒲公英做什么呢?(让孩子想象并讲述)。 第三大点是引导集体看教学挂图听完整的四幅图的内容，整体感知故事内容。 第五大点是讨论环节，引导孩子感受和体验助人为乐的情怀，并进行的提问，你们喜欢小蚂蚁吗?我们该怎么帮助有需要的人呢?(请个别孩子讲述)然后在重点小结。 活动过程中的不足： 2、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的永远都是那十个左右。 以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，作为幼师平时在教学活动中要认真地备好每一节活动，认真反思每节活动，哪里还可以做得更好，这样才会更快地成长。
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