在这个游戏中幼儿能否按照图纸拼插迷宫，并与图纸一致是一个难点，结合这个难点，在整个游戏的过程中，虽然老师不起主导作用，孩子作为主体，我也从以下几个方面进行了细致的观察，也从中得到一些反思： 我还观察到孩子们在游戏的过程中也进行了充分的交流，李月和瑶瑶他们两个在拼插的过程中一直在不停的交流怎么拼插的方法，李月小朋友更是非常的有领导的才能，在游戏中充分发挥自己的能量，拿着图纸，让同组的小伙伴观察，帮助小朋友梳理哪个位置应该放一个什么样的板子，在什么位置上去放，还在提醒同伴按图纸进行拼搭，及时的给同伴进行纠正。我觉得这就是游戏的价值，让孩子们在自主探索和分享交流中获得对于拼搭迷宫的经验的提升。 因为我们进行的是规则游戏，所以我在活动中非常的关注孩子们在游戏时是否能够认真遵守游戏的规则。当孩子发现小球滚不出去很着急的时候，他们非常的想用手去帮助小球顺利通过，但是又想起那样做就违反规则了，所以孩子们就自发的对手的动作进行自我控制。当小球掉落地上时，孩子们也是快速的将球捡起来从起点重新出发。