一、将“世界化”的信息用一种课程的形式传达给学生，课堂中老师用独特的学科技能展现了国际理解的深层次的精神意义。可以是以学科为主体的国际理解渗透，在进行课堂教学的过程中，采用国际理解的知识点或案例，以国际理解为主体的课堂渗透学科特色。 三、活用形式，保持激情。学生身边充满着可以利用的说话教学资源，教师可根据不同的教学资源，采取丰富多彩的教学形式，激发学生的说话兴趣，使学生在每次语言活动中保持新奇，保持兴奋。说一说， 变一变，玩一玩，演一演，做一做，猜一猜，找一找等等活动方式都有利于激发学生的说话兴趣。
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