《我上幼儿园了》主题反思
在《我上幼儿园了》主题活动中最主要是减轻幼儿的焦虑和不稳定的情绪,因为这是幼儿入园后的第一次主题活动,刚刚离开父母的怀抱,来到一个陌生的环境,心中总会出现不安、害怕的心理。通过主题的开展“如何安抚幼儿紧张的心理,如何让幼儿尽快适应幼儿园的生活和环境”。引导幼儿喜欢上幼儿园,乐意亲近老师,减轻入园的焦虑。
在活动中的收获:
1.幼儿的情绪逐渐稳定:通过《吹泡泡》、《高高兴兴上幼儿园》等内容主要是以吸引幼儿的注意力,激发幼儿喜欢上幼儿园,使他们在幼儿园能够暂时忘掉和妈妈的分离,沉浸在有趣的游戏中。活动成功的开展,让一些情绪不稳定的孩子也慢慢的加入集体活动中来,渐渐的喜欢上幼儿园,来幼儿园后热情、主动的与老师和同伴拥抱。
2.亲近老师,亲近同伴:在音乐活动《碰一碰》《我上幼儿园》中幼儿充分体验到肢体接触带来的快乐,渐渐的对老师产生依恋感。尝试大胆的与同伴交流,知道寻找自己的好伙伴,并认识身边同伴。
3.家长的积极配合:主题活动的开展离不开家长们的积极配合,在这个主题活动中我们提前让家长把全家福带来,坚持送幼儿上幼儿园,同时多和幼儿聊聊幼儿园的所见所闻,拉近幼儿园与家庭的距离,营造一个充满爱的环境,让幼儿慢慢产生“幼儿园是我家,老师像妈妈”的认同感。
在活动中的不足之处:在活动开展中发现生活即教育,但幼儿刚入园,兴趣不浓加上语言表达能力有限,个别幼儿听不懂老师的讲话,为此无法积极有效的与老师进行互动。
活动后的改进措施:在下一个主题到来之前,结合幼儿的实际需求和兴趣,有效的选择主题中的活动内容,注意幼儿的个体差异性,降低难度或调整与幼儿的语言表达方式,让更多的幼儿参与到活动中来。
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