小班案例分析：展示自我
案例：
镜头一：
“老师，早上好！”布布对我说，虽然仍然是在家长的提醒下才跟我打招呼的，但是布布的声音明显比以前都轻，布布已经生病了好几个星期，这是他生病后第一天来幼儿园，可以看出他对于班级的环境稍许陌生。
镜头二：
睡午觉了，小朋友们都迅速的脱掉衣服钻入了被窝中，今天的布布特别的快，平时总是最后一个睡下去的他今天很快的已经躺在了被子里，在我想帮他盖好被子的时候，发现原来布布的外套都没有脱掉，于是我帮助他脱掉了外套。
分析：
以上两个镜头都是来自于布布生病多日之后来幼儿园的第一天发生的，出现这些现象的有很多方面。
1.家长在家对于布布的教育引导问题。布布在家中主要由祖辈照料，他的奶奶对他过分的溺爱，特别在这次布布生病之后，对于他的照顾是无微不至，穿衣、喂饭、脱衣都是奶奶包办，所以造成了以前稍有进步的布布自理能力降低。
2.幼儿不够自信，不能很好的与老师进行交流互动。幼儿在班级中不知道如何表达自己的想法，对于老师与其进行交流，也往往是零星的单词，不能使用句子来表达想法。出现这一原因主要是来自于家庭沟通不够，对于布布来说，要提高其自信，除了老师对其的鼓励，给予其机会来大胆表达自己之外，还需要家长与其进行良好的沟通。
措施：
1.教师与奶奶进行沟通交流，指出布布在生病之后的弱点；
2.建议布布妈妈能每天花一点时间与布布沟通；
3.家庭教育与幼儿园教育同步，孩子才能进步更快；
4.教师给予布布更多展示自我的机会；
.教师在幼儿园里重点指导布布的穿、脱衣等各种。
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