. 《纲要》中“语言”部分的指导要点中指出:创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。利用幼儿既感兴趣又贴近幼儿的生活的题材进行引导，有助于拓展幼儿的经验与视野。我们在活动中将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想象，使幼儿的语言表达与理解的能力得到提高。整体活动中幼儿能够积极参与，对问题的回答都很积极，情绪也很高。也有主动愿意起来复述的小朋友。可见小朋友们对课程的内容还是很感兴趣的。但是活动中在对幼儿提问时，有的幼儿回答了一个答案后，有的幼儿就开始和之前幼儿回答一样的答案，这时需要及时提醒幼儿还有什么不一样的答案，培养幼儿发挥自身的创造性。下次活动中应注意不能只注重愿意积极回答问题的孩子，对于不愿意主动举手参与活动的幼儿，也需要提点一下，如果他说不好，我们可以换一种更容易回答的方式对他提问，毕竟每个孩子的水平是不一样的。.

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