教学案例分析：激发幼儿兴趣
今天，我们开展了一节音乐游戏活动《冲锋枪》。活动大致是这样的：首先，老师以谜语导入，引出小猫敲门这一主题；接着，组织幼儿欣赏音乐《冲锋枪》，引导幼儿跟着音乐拍打节奏，教师鼓励幼儿根据自己对音乐的感知与理解带上动作表达意思，并交流：音乐是怎么响的？应该怎么打抢试着模仿一下；然后，组织幼儿分配角色戴上头饰进行角色表演游戏《冲锋枪》；最后是拓展延伸环节：一部分幼儿扮演神枪手，一部分幼儿扮演卫兵。案例分析：
一、《指南》面对面
《指南》中将艺术分为两个子领域，分别是感受与欣赏、表现与创造。首先结合这两个子领域的学习与发展目标我们将这节活动作以评析。
在感受与欣赏这一子领域当中，对4-岁幼儿提出的目标有：“感知声音的高低、长短、强弱等变化；欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”。在本节活动中，老师引导幼儿感知欣赏音乐、交流自己对音乐的理解、模仿猫司令及小老鼠的动作神态等，都体现了对这一子领域目标的完成过程。
《指南》在表现与创造这一方面，对4-岁幼儿提出的学习与发展目标是：“经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。活动中的随音乐打节奏及角色表演游戏恰到好处地体现了这一子领域的目标完成过程。
综上所述，执教者能熟练运用《指南》中的学习与发展目标来进行本节活动的设计和组织，观念更新快，教学起步高。
三、问题直通车
1、情境创设与兴趣激发没有很好地融合，所以给人感觉——太安静！
2、由于在活动中执教者的一板一眼、沉稳腼腆，加之课堂语言包括形体语言的单一，使得幼儿没有产生强烈的参与欲望，兴奋度低，本应高潮跌宕的游戏活动听不到欢呼声，看不到幼儿的喜怒哀乐；
3、由于游戏规则模糊、不明显，根据什么玩？怎么玩？幼儿找不到方向，所以不知道该怎样合作、如何探究（游戏之前老师必须提出明确的游戏规则，也可由幼儿合作制定）；
四、勇敢向前冲
总之，本节活动中，执教者具有较高的教育理论基础和实践经验，驾驭课堂能力强，对幼儿有亲和力。面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战，如何从幼儿的兴趣出发，让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义，让幼儿在游戏中健康快乐地成长，这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。我们必须不断加压紧逼，边学习边教研，边实践边探究，促使自身迅速向科研型、研究型转变，以角色转变推进科学保教的工作进程。其实，教师及幼儿园的专业成长如同花儿一样需要营养，游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养，和花儿一同绽放，与幼儿园一起成长！