之前有一天吃香蕉,孩子们领到香蕉坐在自己的位子上,吃得津津有味。一会儿陆陆续续孩子们吃完了去洗手间洗手,我看见桐桐趴在自己的桌子上,走过去说:“桐桐,怎么了。”桐桐不说话。当我看到她手里的香蕉并说:“桐桐快把香蕉吃了,一会儿去洗手。”桐桐看看我又看看香蕉,我没在意的走了,过了一会儿,我看到桐桐的手里还拿着香蕉,我上前去问她“桐桐你愿意吃香蕉吗?” 桐桐不说话,只是点点头。“那你快吃了。”我走过去帮他把香蕉拨开。(其实第一次我真没在意她把香蕉扔了)

案例二: 当我真正意识到孩子的这种情况,我觉得对孩子的了解还不够,因为她的妈妈和爸爸平时都忙着上班,每一次放学都是爷爷来接,跟着老人许多事情都帮她做了或是依着孩子,这事实上是“剥夺”了孩子自我锻炼的机会。了解了这些,我更加关注她在班里做的一些事情。. .

返回栏目