在园部的引领下，以“园教研计划”“园务计划”为指导，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务，并坚持培养幼儿养成科学的行为习惯。（一）加强新教材的学习、探索和研究 要求教师不单纯依赖教材，应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，并以大班副班组为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材。教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会，并充分利用一切条件合理安排游戏环境，保证幼儿游戏时间，促进幼儿全面的发展。1．组织教师集体学习和个别学习相结合，认真研读教材。3．通过截取游戏活动中的案例，组织教师讨论。 领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以班级为单位，认真创设富于科技性、利废性、美观性、互动性的环境，来满足和适应幼儿的发展。1．要求教师能根据孩子的兴趣和需要，及时调整教学内容和指导方式，注重活动的效益。（三）开展有效教研，提高教研质量措施：通过每两周一次的由教师担任主持的教研活动，解决教师教学中的疑难困惑。 结合园内开展的各项活动，组织教师认真、积极参加。并引导教师注重平日的实践与反思，以提高教师的专业能力。2．结合向全区展示游戏活动的机会，引导教师根据幼儿年龄特点，提供可供幼儿操作的材料。 . .

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