教育小结：让民主和尊重融入幼儿生活
排练班级童话剧《大肚子河马》时，我们进行演员的海选。
首先是主角河马的海选。“谁愿意来当河马的？”我料想定有一大波孩子报名，谁知只有3个孩子稀稀疏疏地举手。“为什么你们不愿意当河马呢？”“因为河马是坏的，他抢别人的东西，我们不喜欢他！”当面对无人参演的尴尬局面，我们进行了一番思想沟通，从表演的角度告诉孩子们什么是一个好演员，并从故事文本出发，告诉孩子们，虽然小河马一开始喜欢抢别人的东西，没有礼貌，但是他知错就改，还是一个好孩子！再次问道谁愿意参加时，多数孩子还是没有做好心理准备，在此环境下，有个小女生举起了手：“我愿意当小河马！”事后帮她梳头发时，她告诉我：“老师，我喜欢小河马，因为她最后改好了！”事后证明在这样的民主氛围下，她的自荐成就了童话剧精彩的表演！
幼儿需要与有“权威”的成人一起成长。或许我们可以利用教师的权利，高效率地直接为幼儿选好角色。然而独裁是人类态度上的极端，面对幼儿与我们的意见相左，或让我们感觉困惑时，还能以一种关怀、支持的态度来运用对幼儿的“权力”，向幼儿说明原因，并且尊重幼儿的意见、感觉和想法，这着实不易，却才是教师专业真正的表现。要相信家庭和教师对幼儿潜移默化的影响是孩子一生的基础，让民主和尊重从小根植在孩子心中。