小结：音乐游戏中的几点策略
音乐游戏是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动，在听听、唱唱、跳跳、玩玩
等自由愉快的活动中，培养了幼儿的音乐感受力、表现力和创造力，让幼儿获得了很大
的快乐。音乐游戏是最为幼儿接受、喜爱、理解的一种艺术形式。在音乐游戏中我主要
采用以下几种方法：
一、借用音乐图画书，激发幼儿的兴趣。
音乐图画书上的图案既简单，色彩鲜艳，形象生动，幼儿易懂，能激发幼儿参与的兴趣
。如：大班的音乐游戏《热闹的池塘》，幼儿观察后都能说出其中的画面上有谁？他们
在干什么？
二、充分调动多种感官，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
在熟悉歌曲旋律的时候，我会充分调动幼儿的多种感官，让幼儿随音乐拍手，拍肩、跺
脚，还让幼儿自由创编各种动作，帮助幼儿熟悉歌曲旋律。如：《热闹的池塘》，在播
放歌曲的时候，引导幼儿来创编泡泡的动作，圆泡泡，扁泡泡、三角形泡泡，自主变泡
泡等。多次倾听后熟悉了歌词与旋律。
三、运用多种形式来演唱，提高幼儿参与性。
一尘不变的演唱歌曲，幼儿会无趣厌倦，我就利用音乐游戏中出现的动物、人物、或者
歌曲中可以发出的声音来哼唱，如：《热闹的池塘》中涉及到青蛙、螃蟹，我就让幼儿
用青蛙的“呱”来哼唱，螃蟹的泡泡破了的“啪啪”唱，幼儿兴高采烈的演唱着。
四、教师参与角色扮演，促进游戏有趣，增进师生关系。
刚开始时游戏，孩子们不熟悉游戏玩法，教师可以扮演角色来引导，如：音乐游戏《热
闹的池塘》刚接触时，幼儿总是忘记边唱边做相应的动作，我参与其中的角色后，能带
动幼儿一起和谐的做动作，积极性也提高了。熟悉了游戏玩法，教师角色加入也能让游
戏更有趣， 能使孩子们兴趣倍增，融洽了师生关系，同时教师以角色身份影响指导游戏
，也特别得心应手。
音乐游戏教学策略是灵活多样的，策略的使用也是因人而异。以上是我在组织幼儿音乐
游戏时常用的策略。一个有效的音乐游戏，需要我们教师不断摸索，不断的实践，让我
们一起尝试有效方法，一起体验音乐游戏带来的满足与快乐吧。