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小结:音乐游戏中的几点策略

时间: 2018-07-13 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

小结:音乐游戏中的几点策略


音乐游戏是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动,在听听、唱唱、跳跳、玩玩


等自由愉快的活动中,培养了幼儿的音乐感受力、表现力和创造力,让幼儿获得了很大


的快乐。音乐游戏是最为幼儿接受、喜爱、理解的一种艺术形式。在音乐游戏中我主要


采用以下几种方法:


一、借用音乐图画书,激发幼儿的兴趣。


音乐图画书上的图案既简单,色彩鲜艳,形象生动,幼儿易懂,能激发幼儿参与的兴趣


。如:大班的音乐游戏《热闹的池塘》,幼儿观察后都能说出其中的画面上有谁?他们


在干什么?


二、充分调动多种感官,帮助幼儿熟悉歌词和旋律。


在熟悉歌曲旋律的时候,我会充分调动幼儿的多种感官,让幼儿随音乐拍手,拍肩、跺


脚,还让幼儿自由创编各种动作,帮助幼儿熟悉歌曲旋律。如:《热闹的池塘》,在播


放歌曲的时候,引导幼儿来创编泡泡的动作,圆泡泡,扁泡泡、三角形泡泡,自主变泡


泡等。多次倾听后熟悉了歌词与旋律。


三、运用多种形式来演唱,提高幼儿参与性。


一尘不变的演唱歌曲,幼儿会无趣厌倦,我就利用音乐游戏中出现的动物、人物、或者


歌曲中可以发出的声音来哼唱,如:《热闹的池塘》中涉及到青蛙、螃蟹,我就让幼儿


用青蛙的“呱”来哼唱,螃蟹的泡泡破了的“啪啪”唱,幼儿兴高采烈的演唱着。


四、教师参与角色扮演,促进游戏有趣,增进师生关系。


刚开始时游戏,孩子们不熟悉游戏玩法,教师可以扮演角色来引导,如:音乐游戏《热


闹的池塘》刚接触时,幼儿总是忘记边唱边做相应的动作,我参与其中的角色后,能带


动幼儿一起和谐的做动作,积极性也提高了。熟悉了游戏玩法,教师角色加入也能让游


戏更有趣, 能使孩子们兴趣倍增,融洽了师生关系,同时教师以角色身份影响指导游戏


,也特别得心应手。


音乐游戏教学策略是灵活多样的,策略的使用也是因人而异。以上是我在组织幼儿音乐


游戏时常用的策略。一个有效的音乐游戏,需要我们教师不断摸索,不断的实践,让我


们一起尝试有效方法,一起体验音乐游戏带来的满足与快乐吧。



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