大家上午好！今天我们就从案例分享的角度来交流这个话题。首先请大家看一个视频！下面再来和大家分享一个“午餐畅想曲”的案例。小班幼儿进餐活动的开展，很多时候令我们老师感到棘手。而我们的潘永琴老师却想出了《猜菜名》的游戏。这项活动满足了幼儿的游戏心，唤起他们的食欲。当这个案例在我们的小组里分享时，大家都非常感兴趣，同时也激发了我们对这个隐性课程建构的思路。大家畅所欲言，提出了很多新的活动内容。叶老师您当时想到了什么·····胡老师您呢？·····杨园长您也说说·····，台下的各位老师，您还想到了哪些活动可以融入？当然还有很多很多，这些活动的融入就可以奏响更加动听的“午餐畅想曲”。当一个活动主线出现以后，我们可以结合孩子的特点、兴趣，建构更多的对他们可持续性发展更有帮助的内容，逐步完成由隐性课程向显性课程的转化。 课.

返回栏目