带教工作对于我来说，既是一种机遇又是一种挑战。为人师，不是一件简单的事，必须踏踏实实、勤勤恳恳，提高完善自身的素质，积累教学中的经验，才能使见习教师受益。在与见习教师近三周的交流、沟通、互动中发现，如何让见习教师走稳第一步是关键。
一、用热情营造气氛
作为见习教师，对学前教育缺少认识，对职业缺少热爱及自豪感。因此作为指导教师，我们要用自己的热情，营造一种轻松愉悦的职业氛围，让见习教师对学前教育有一种认同感、归属感，喜欢学前教育，热爱孩子、热爱本职工作。
二、用真诚拉近距离
见习教师刚踏上工作岗位，对周围的一切都很陌生，特别是面对指导教师，像个小学生一样，在他们心里产生畏惧。因此，作为指导教师，要真诚的对待见习教师，亲切、耐心的与其沟通，做她们的知心朋友，是有效地实施培养和指导见习教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。因此，除了关心她们的教育教学工作以外，还要关心她们的心里与生活，把她们的困难当作自己的困难。在平时的接触中，要成为她们可信赖的人，不要有架子，不给见习教师压力，让师徒之间距离更近，使沟通更加的顺畅，使指导顺利推进。
三、用实例帮助理解
在与见习教师的沟通时发现，由于缺少班级管理经验，她们对于独立带班产生了畏惧。因此，作为指导教师，除了让见习教师每周观摩自己的半日活动外，我还利用实例“手把手”的演绎，帮助见习教师理解。目前见习教师面对的困惑是如何有序组织一日活动，面对孩子她们无奈的说：“候不住场面，他们不听，怎么办？”的确，见习教师缺少组织管理经验，三位见习教师都是带小班，对幼儿的年龄特点缺少了解，而且小班幼儿还未建立良好的常规。因此，面对见习教师的困惑，我以实际的问题为例，进行演绎与经验的交流，同时给与见习教师一些可行的策略，帮助见习教师解决实际问题，能在日常工作中顺利、有序的带班。
四、用赏识挖掘潜能
每位见习教师都有自己的特点及个性，所以，面对不同性格的见习教师，指导教师要因人而异地进行指导。我发现见习教师的优势是年轻，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于创造新事物。因此要肯定见习教师的工作，以赏识的眼光鼓励见习教师、挖掘她们的潜能。要督促见习教师抓住亮相的每一次机遇，鼓励见习教师积极参加各项活动，亮出自己的风采。
带教工作刚刚起步，我希望能成为有爱心的好导师，用自己的人格魅力、学识魅力、管理魅力去感染徒弟，成为徒弟成长助推器，带领着徒弟走稳第一步，一步一步踩踏着自己的肩膀跃上一个新的台阶，领略新的景致。