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教育心得:“小淘气”的启示

时间: 2018-04-25 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

教育心得:“小淘气”的启示

涛涛是我们托班出了名的“小淘气”,日常活动时常有好多的小动作,还总是莫名其妙地打别的小朋友,孩子们常告他的状。我多次对他进行批评教育,但一直都没有收到良好的效果。

一天,户外活动结束,小朋友回教室休息。进入教室,我们两位老师有序地组织着孩子洗手、喝水。就在这时,我看到国源用双手挡在厕所的门口,不让其他小朋友进去。我正想走上前时,只见涛涛一把推倒了国源并气哼哼地说:“让开!”国源当场坐在地上大哭了起来。

这时的我想到了涛涛调皮好动的性格,知道他其实并无恶意。于是,静静地走过去扶起国源,同时把涛涛叫到跟前。我轻声问他:“涛涛,你为什么要推倒国源?”孩子理直气壮地说:“他挡着我了。” “恩,老师也看到了,国源这样做是不对。但涛涛可以用别的方法来提醒他呀,把他推倒是不礼貌的行为,而且容易伤到国源的。”涛涛似懂非懂地看着我,我又说:“或者涛涛还可以找老师帮忙呀,老师很愿意帮助你的。”涛涛头点得更使劲儿了,“恩恩知道了”,他说。这时的涛涛眼睛看着我,忽闪忽闪地,我看到了那份孩子的纯真。

这一幕使我反思问题的所在。《指南》中指出我们应尊重幼儿发展地个体差异,2-3岁的孩子正处在于直觉行动阶段,他们在行动中才能思维,因而行为的目的性不明确,动手之前不能预见到自己行为的后果。对于刚入园不久的托班的孩子而言,环境的变化会引起他们心理的紧张,而他们的语言表达能力又差,一旦受到他人的攻击或者与他人产生矛盾纠纷,就会条件反射一样马上产生激烈的攻击反应,造成严重后果。面对这种现象,我们作为老师,要有充足的耐心,更要理解和宽容孩子,帮助他们分析攻击行为的危害,引导他们用正确的方式解决问题。

虽然小涛涛还不能很好地约束好自己的行为,但是我相信,只要在我们耐心的引导下、细心的关注下,孩子一定会取得进步、逐渐养成好习惯的,我们满怀希望地迎接那一天……

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