小学基础学科教育教学综合改革试验项目实验校工作汇报
——扎实深化改革 成果初显成效
一年多来，在省教培院与及各级领导的关心支持下，在海口市山高学校的大力帮扶下，我校基础学科教育教学综合改革试验项目工作主要以规范课堂常规，提高教学质量为主目标，注重抓好学生良好的课堂习惯，促进师生的共同成长。
在项目的实施过程中，我校得到山高学校的大力指导，主要是通过了常规训练，规范课堂、对子帮扶，以点带面、同课异构，共同探讨、单元命题，深化教学等措施来促进我校师生的成长，提高我校的教学质量，项目成果初显成效。
一、改善了办学条件
一年多来，在试验项目的驱动下，我校的办学条件在不断地改善，2014年3月新建的学生食堂和一栋五层的学生宿舍已投入使用，目前住校生有100多名，学生宿舍的投入使用为我校各教学点的撤并和教育资源共享提供了有利的条件保障。2014年底修建好的标准化朔胶运动场也投入使用，目前学校正在着手抓各功能室和校园文化建设，“三墙三廊一厅”的校园文化建设正在施工中……学校教育环境的不断更新完善，为学校的教育教学工作打下了坚实的基础。2014年我校曾被评为省级防震减灾示范学校和县级规范化学校。
二、促进了教师成长
在试验项目开展中，我校经常组织教师参加省、县的专题培训会、并多次派出教师到山高小学进行交流学习等形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围，促使教师更新教育观念，树立新的教育理念。通过学习使我们的教师吸收了先进的教育理念和教学方法，并促使教师快速成长。经过一年多的试验项目实践，有对子帮扶、同课异构、单元命题等活动形式，我们培养了一大批优秀的年轻教师，这些年轻的教师在实验项目实践中快速成长起来，他们逐步形成了有自己独特的教学风格，正成为我校教学的中坚力量。他们在参加的各级各类比赛中，更是硕果累累，如：在2014年杨晓开老师荣获澄迈县小学数学优质课评比一等奖；陈惠老师荣获县小学英语教师课堂教学评比二等奖；王佳妹老师撰写的《浅谈语文教学的“生活化”》，王红霞老师撰写的《如何激发低年级学生学习语文的兴趣》和颜丹老师撰写的《浅谈低年级学生数学学习兴趣的培养》论文都获得了县级一等奖。
三、促成了学生好习惯的养成
在项目工作开展中，我们狠抓规范课堂常规和学生良好的课堂习惯养成，并取得满意的效果。现在我校学生在上课预备铃响后都能够安静地走进教室坐好，准备好学习用品，摆放整齐，静静地等待老师来上课。课堂上养成了学会倾听的好习惯，老师和同学讲话时，都专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。现在我们的学生在课堂上坐姿端正、精神饱满，听课率提高了许多，这也促使了我校的教学质量在逐步的提高。
项目即将结题，我们将在继续固化现有成果：力求优化常规，让学生养成更多更好的学习和生活习惯，使课堂更加规范化；通过结对子帮扶，让更多的老师共进共勉；通过尝试更多形式的教学，找出适合自已和学生的方式，优化教学；逐步形成不同类型的教学范式，引领更多的老师，进行轻松高效的教学；将项目辐射、铺开，让其他没有参与实验的班级和老师，特别是教学点的老师，都参与其中，乐在其中，共享成果。
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