小学跟岗学习汇报
下面是本人对xx小学第三批跟岗学习汇报：校长的一句：好好学习、服务xx一直谨记在心。接下来更多的是对我所见的教学常规方面的阐述，不妥之处，会后指正。走进许长华校长领导下的晋江第二实验小学，无论是老师、食堂员工、图书馆阿姨、还是家长们遇见我们，都会亲切微笑点头，十分舒心，让我放下到一所陌生学校的紧张感。这也是我之后能够大方地与二小老师们问候，大胆向二小老师们表达自己的观点，向xx老师提出自己疑惑的重要心理铺垫。如果说耳听为虚的话，那么眼见为实便不假。在跟岗期间，我观摩了各活动共十场在这些活动后，我还会偶尔“游离”学校的各个角落，目睹值班老师们在校门口0米处两头的值勤、低年段领操老师激情的小苹果舞蹈教学、中高年段早操时间体育组老师自编的蓝球操表演秀、来回式阳光晨跑运动、聆听分钟的空中英语广播里英语组老师们发出的甜美又具魔音的美式英语口语训练。也目睹了来自东石各小学前来跟岗的骨干老师们认真的求学态度、东石教育办对待教育的执著以及同我一起跟岗的xx人艺莎老师到处求师问道的一幕幕，这一些都不时进入我的视线，也不断诱发出内心的求知欲……我的导师，许xx，跟岗期间他四次受邀到不同的小学现场点评和讲座。主持人都会像这样介绍他：晋江市第二实验小学教导处副主任，晋江市小学数学兼职教研员，泉州市数学科骨干教师，泉州市教坛新秀，xx省学科带头人培养对象。 获“智慧、互动、成长”全国青年教师风采展示活动一等奖；xx省教育厅“我与新课程”征文一等奖；两届获xx省小学数学年会论文评选一等奖。并在《xx教育》《小学数学教育》等N刊物上发表论文多篇。小学数学课堂教学评选活动分别获晋江市一等奖、泉州市一等奖、xx省一等奖。xx老师和上周来我校开课名师的万人迷李培芳老师同是泉州师院苏民强教授的教育团队成员。xx老师回答南平松溪县来的两位跟岗校长老师时说过一句话：老师的成长平台和机会也比较关键。学校这样开放式的让老师们来，也是对们学校的促进，我们不会隐藏什么不让人家看。同时也可以把我们对的教育观点推广，福射出去，也是一种善行。这一点，xx小学也在努力做着。常常看到这样一幕（手势）：这样的情形，四周下来，真的不少。施xx老师的《换》、东石两位老师的《路程、时间、速度》、跟岗老师的《分数的再认识》等。都是找他通编评析。都能让开课者每次听了都豁然开朗。更有这样一幕：上课：老师们，一节常态课我们会多认真去备？学校工作忙碌的时候是不是教学在先呢？作为学校教导处主任的xx老师，学校工作也很多，还常常外出讲座、交流、学习。作为数学老师，他一周的六节课一定会上足的。一周三天的午托也用得非常充分。五节新课、一节思维课。而且每节的新课都能同他做的课题一样“新旧知识通融”让孩子们一节课里可能五年到六年，可能一年上到六年下册。比如《比》这一课，先写个比字，让孩子想起所有跟比有关的词汇“比值、比大小、比例、对比、比较、比分等”，接着问“六年级学比什么？”出示三个苹果和两个梨的比，3－2＝1，板书差比。“小东3分，小青2分，”用3：2表示，这是比分，“一只青蛙，四条腿，X青蛙，4X条腿，若知28条腿，青蛙几只？”引出腿数是只数的4倍，怎么列算式。4除以1＝4，并用图形表示。它的倍数是4：1＝4除以1＝4。让孩子继续感觉……就是这样浅显易懂，由简入深。u 孩子们眼中的xx老师“我更喜欢我们数学老师当我们的班主任”“我喜欢许老师上的数学课，他的课上的内容都很容易懂，感觉好简单，五年级以前我是学渣，现在我一直都是九十几分”这些足以看出孩子真的很喜欢xx老师，无论是下课时间，还是午托时间，都可以看到孩子们围绕着他们的数学老师聊这聊那的情景。u xx老师的教学观点在教育研究上都很具有推广的意义，有他独具的教学主张：1.《数学问题设计的几个维度问题》——如何设计数学问题？2.一堂课的新旧知识如何具有“数学通融视角”—— 懂得通融，方能从容他的教研：他的课堂。等等。xx老师的睿智、真诚！让人感动。这次学习我开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。四周里记录了三本听课笔记本和整理了一本日志，在本子上细细写下每天的日志和在教育信息网上写写每周的跟岗心得。例会、教研等也单独一篇报导在在线投稿上，老师们需要可以去搜索来看。因为我觉得，一篇两篇无法表述完全。这次的拜师之旅也被我称之为破冰之旅、取经之旅！
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