按照我校学习实践科学发展观实施方案的安排，通过集中学习，中心组学习，班主任队伍学习和个人学习，全面地学习了科学发展观。体会科学发展观的真正内涵，科学发展观中明确指出：坚持以人为本，就是要全心全意为人民服务，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，具体到实际工作中，我们就是要以师为本，以生为本，就是要全心全意为教师和学生服务。自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神。同时自己看到了不足，找到了差距，增强了发展的紧迫感和自觉性，对自己有了更严格的要求。
二、查找德育工作及个人的不足
（一）德育工作方面的不足
1、在对德育工作的认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。虽然大家都认为德育很重要，但是德育工作与教学比较还是有很大的差距，部分老师认为学校应把精力放在教学工作上，学校活动太多，冲淡了教学。所以现在学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上，缺乏对德育工作的一些新问题、新理论、新方法、新途径的研究和实践。
2、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩，而对班级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不够，对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解。有的学生在遇到心理问题或其他问题时，不选择与老师和家长沟通，而选择比较要好的同学或朋友交谈。这一现象一方面说明，学生对教师和家长的信任程度有所降低，而另一方面，教师和家长主动与学生沟通和交流明显不够，从而导致我们对学生的思想动态把握不准，有些工作当然无法跟上。
3、全员育人的风气不够浓厚，现在教育和管理学生的主要任务还是教导处和班主任，一些老师漠视学生的一些违纪行为，从而导致一些学生只听主任和班主任的，对于任课教师不够尊重。
（二）个人存在的问题
1、深入学习上有差距。自己虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，轻视理论学习和与业务有关的学点，其他的很少关注，在理论学习上心浮气躁，把握形势、了解大局不够透彻。总体缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。
2、创新意识不强。一是在工作中没有新的亮点，想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。二是工作中有安于现状的思想，凡事不求卓越，对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
3、工作不够扎实。抓工作力度不够。在工作中自己虽然愿意与老师们接触，但是深入年级、班级为教师、学生、家长服务意识不强。
三、存在问题的原因分析
产生问题的根源，有思想观念上的，也有工作方法上的，主要表现在：
1、理论学习不够。认为自己只要把要做的工作做完了就行了，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。总是强调自己工作忙，没有处理好工作与学习之间的关系，在学习上深度不够，尤其是对深层次业务理论的学习，研究不够，在实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考。
2、进取心不强。习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出框框，缺乏解决困难的勇气和办法。自身存在工作作风不够扎实、不够深入。认为每项工作只要布置下去就行了，缺乏督促和检查，缺乏深入实践、考察和研究。
3、统筹能力不强。在工作中，缺乏对学校工作的通盘考虑，有时候是为了活动而活动，没有从学校教育的整体出发，通盘考虑，影响了德育工作的实效。
四、解决问题的思路和措施
1、坚持以科学发展观为指导，加强理论学习，提高综合素质。严格要求自己，用自己的一言一行去自觉实践“科学发展观”的重要内涵，真正体现出党员的先锋模范作用。遇到问题多看多问多想，多向领导、老师请教。
2、从自身做起，转变作风，积极工作，切实落实以人为本理念。做好各项工作，注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与共产党员的标准进行对照，规范自己的一言一行。努力干好本职工作，让老师、家长、学生满意，让领导放心。
3、努力创新德育工作。工作中注意自己的工作方法和领导艺术，多征求教师的意见，发挥集体的力量，调动大家工作的热情，不断创新工作思路和方法，进一步完善全员参与、齐抓共管的学校德育机制，注重发挥各职能部门在学校德育工作中的作用。同时促进学科德育的发展。
4、重视德育管理工作环节的细化、量化，德育管理工作制度的更加完善。多开展更加贴近学生实际，更加具有实效性的活动。注意与家长和社区的沟通，争取更大范围的力量，促进我校的德育工作更好的发展。
总之，找到问题的根源，认清差距，才能明确今后努力的方向；克服不足，才能不断完善自己。在今后的工作学习中，要结合实际情况，用新的理念，新的标准衡量自己，积极开展批评与自我批评，严格要求自己，以实际行动诠释一名党员的义务和责任。