小班学习故事：养护植物
植物隔了段时间叶子上都会积满了灰尘，所以我们每周都会请小朋友帮植物 “擦个身”，今天轮到第五组的小朋友。在做了一遍示范后，我起身离开，在离开前，我再一次嘱咐：“叶子比较嫩，你们一定要轻轻地擦啊！”于是我退开到一边偷偷的观察了起来，起初，几个孩子都很积极，争先恐后的去取抽纸，王泽楷、费陆一、还有金梓宸都很井然有序的开始了“擦叶子”工作，再看一边的祝梓淇，纸巾已经拿在手里，似乎很犹豫，一会叠一下纸巾，一会好像又不妥再展开，一会又转头看看边上的同伴，正当我犹豫着要不要去指导一番的时候，终于听他问一边的金梓宸：“要多轻的擦呀？要是我擦坏了怎么办？也可能擦不掉灰尘啊？”金梓宸边完成着手上的动作边对祝梓淇说：“喏，就是这样，你小心一点点就好了，我都没有擦坏啊！”似乎是受到了鼓舞，他在犹豫了一番后，终于在格外小心翼翼的情况下，用湿纸巾擦上了第一片叶子，擦完后，明显感觉祝梓淇小朋友大大呼出了一口气，连带着嘴角都开始微微上翘了。
《3-岁儿童学习与发展指南》中写到：认真听并能听懂常用语言，在听不懂或有疑问时能主动提问。祝梓淇在听完的嘱咐后，并不知道该怎么做，很犹豫要不要动手擦，要用多少的力气擦？思想斗争了一番之后，他主动的向旁边的小朋友提问，旁边的小朋友也通过语言以及动手操作的方法来引导他进行擦植物的活动。
祝梓淇是个有点大大咧咧的小男孩，他对于要小心谨慎的擦树叶有点害怕，生怕自己把树叶擦坏了，但是在鼓励和肯定之后很愿意尝试，就如同上课，一开始鲜少举手回答问题，但是偶尔请起来后，及时肯定了他，就会得到不错的效果。之后举手回答问题的次数明显增加，这一次，我并没有及时去鼓励他，但他似乎也通过一步步战胜了自己的胆小，勇敢的跨出了第一步，尝试着去完成一件自己并不擅长的事，效果还不错，这对他建立自信心似乎是跨出了很大的一步。这种学习态度很值得肯定。
活动过程中，一些不自信的孩子似乎很容易受到老师或者家长的影响，将一些原本不属于他们的害怕，不自信承接了过去，比如在上述活动中，因为祝梓淇是第一次进行植物整理的活动，我确实很担心孩子们会做不好，反而弄坏了叶子，所以在作势要离开的时候反复提醒他们要小心，要轻轻地，自信的孩子可能未必把这些话听进去，但是相对胆小不自信的孩子却会深受这句话的影响，原本想尝试的心也会变得犹豫不决小心翼翼担惊受怕，唯恐自己做不好，所以很多时候我们成人要给予孩子们一定的信任。其次，我很庆幸这次没有马上出行“干扰”他们的活动，因为我发现孩子在自我摸索中进行的尝试才更容易帮他建立自信，就像祝梓淇在尝试成功后那微微上翘的嘴角，这种喜悦比我告诉他怎么擦，或者手把手教他怎么擦获得的喜悦更甚！
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