小学生语文课前预习现状调查报告
本次县级小课题研究，我们选取的是《小学语文课前预习的现状及设想研究》这个课题，为了在研究过程中，更有针对性，少走弯路，我们先结合我校学生的实际情况，对小学生语文课前预习现状做了个调查。小学生语文课前预习现状情况调查问卷1、你认为课前预习有必要吗？ （ ）2、上新课之前，你会预习课文吗？ （ ）3、你认为预习对学习新内容有用吗？4、你之所以预习是因为? （ ）、老师没有布置或忘记布置预习时，你会？ （ ）、你预习时，父母会给予你指导吗？ （ ）7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？ （ ）8、预习中你使用过《课堂全解》《奇迹课堂》之类的教学参考书籍吗？ （ ）9、使用《课堂全解》《奇迹课堂》之类的参考书籍是为了？ （ ）②仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法10、学生在预习中常做的事情（多项选择） （ ）④查阅资料 ⑤质疑问难 ⑥根据课后问题，尝试探究从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。２、不讲究预习方法。预习的内容偏重生字、词语、读课文，对课前自己获取新知识的过程不够重视，所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题。为此，在预习时教师要培养学生主动提问题的意识。初步的策略设想：1、初期阶段，先让学生对字词句学会预习：让学生通过各种方式自学字（生字、形近字、多音字等），词语（优美词语、词语搭配等），句子（优美的句子）。3、后期阶段，让大部分学生有一定的预习能力，并养成良好的预习习惯，让学生不害怕预习，让他们认识到自己是学习的主人，进而感受到课前预习给语文学习带来的乐趣，从而积极主动参与课前预习。
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