今天，我在作文课上，朱老师让我们玩一个叫两分钟有多久的游戏。
刚开始老师叫我们在本子上写出“我们的教室”，一直写到老师喊“停”为止。老师看着表，就突然喊“开始！”我们迅雷般的拿起钢笔开始写。这时教室一点响声都没有，掉根针都能听到，直到老师喊“停！”我们才放下钢笔。我觉得刚才的两分钟太慢了。
第二轮就是“木头人”游戏，规则也是等老师说开始的时候，我们就不能动，要是动一下，就该下场。开始了，我们摆的姿势各种各样，有的同学是盗版阿弥陀佛，有的同学是两眼发直，两个指头指着头，非常搞笑。还有的……这次的两分钟比第一轮还慢。
第三轮是“自由活动”，没有规则，只是想干什么就干什么，但是只有两分钟。老师喊“开始！”我就拿起我的晶码游戏机玩了起来。正当我玩的`非常投入的时候，老师突然喊“停！”这次的两分钟过的好快。玩的时候时间过的好快。
通过三次“两分钟有多久”的游戏，我明白了，今后一定要珍惜时间，要把握时间，要把时间用到该用的地方上。
一天，冯老师跟我们玩了三个游戏，这三个游戏的时间都是两分钟。
首先，冯老师跟我们玩了一个游戏，名字叫：看图猜词。
第一幅图是一只小鸡站在那里，我被点了起来，大声地说：“是金鸡独立。”“没错，就是金鸡独立，冯老师回答。”
剩下的三幅图我们都没有猜中，它们分别是：展翅高飞、引吭高歌、手舞足蹈。然后，冯老师只跟我们玩了一个游戏。首先我们在本子上写了自己的`动作，我还以为要让别人做我们自己写的动作。所以我想了一个很难的动作，没有想到，结果是要我们自己做自己的动作。坚持两分钟呀，哎。我真的很后悔，可世上没有后悔药。
我站着站着就坚持不住了，只“呯”的一声，我倒在椅子上。
这个两分钟真的太慢了，就跟蜗牛环游世界一样。
第三个游戏是让我们自由活动两分钟。这两分钟比火箭发射还要快。
就这样，我们度过了快乐的两个小时。
两分钟等于一百二十秒，两分钟可以跳绳二百多下，两分钟可以爬三百五十多级台阶，两分钟还可以绕操场跑一圈。最让我吃惊的是高铁两分钟能行驶二十公里。这相当于在四百米的跑道上奔跑五十圈。
我和爸爸做个试验，看看两分钟我能写多少个字。爸爸一声令下：“开始！”我就开始飞快地写起来了。一开始，我的字写得像整齐的`小士兵，可是写着写着就丑了，像被大象踩过一样。写了一分多钟，我的手又酸又胀。心里想，时间过得快点该多好啊！就在这时，爸爸倒计时了，我的手又飞快地写起来。爸爸斩钉截铁地说：“停！”我扔掉手中的笔，心里觉得好轻松，这两分钟真漫长。
接下来我们又做了一个试验。两分钟到底快还是慢？爸爸让我玩两分钟，可是玩了一会会时间就到了。这两分钟真的是好短暂啊！
两分钟有时快，有时慢，你知道为什么吗？
周杰伦有首歌叫《最长的电影》，里面有句歌词是“再给我两分钟，让我把记忆结成冰”，我说：“再给我两分钟，别融化了文学。”
妈妈总是在我看书看得最起劲的时候叫我吃饭。阿米尔割掉了最后一只蓝风筝，哈桑要去追风筝了，他进了小巷，发生了什么呢？——我正看到书中最精彩的地方，便头也不抬地向妈妈喊道：“等一下！再给我两分钟吧。”
两分钟真快。当妈妈再一次叫我吃饭的时候，我才发现书中的精彩是怎么也不会结束的。眼睛离不开泛黄的书页，只好惶惶地继续喊：“等一下！”再给我两分钟吧。
又过了两分钟。“吃饭啦！”妈妈的语气带有明显的不耐烦。“快了快了！”最后再给我两分钟吧。
有时，我也会想是什么让我忘我，让我沉醉，我想便是文学吧。文学是双神奇的手，写着细微或热烈、深沉或安静的文字，拨动着此起彼伏的心弦。如果再给我两分钟，我仍会拉起这双神奇的手，领略现实的'回声，梦想的折光，有时笑逐颜开，有时热泪沾衫。
“我们的开始，是很长的电影。”
星期2，周老师让我们玩了三次关于两分钟的事。第一次让我们玩，第二次让我们写《我们的教室》，第三次让我们做木头人。三次的时间都不同，这是社么原因呢？
第一次，周老师说让我们玩个两分钟。我想，周老师为社么今天让我们玩？肯定是有阴谋。不过，我还是跟同学去玩了。刚开始玩，不到一会儿，周老师就说时间到了，我有点不敢相信，两分钟只有这么点？
第2次，让我们写作文。也是两分钟。这次，却显得有点长。这又让我觉得那么短了，两分钟不是那么短了。
第三次，让我们做木头人。说着就开始了。我的动作很平常，就坐在凳子上。我还看了看周围的同学的'姿势，有各式各样的动作，有站着的，坐着的，还有一些搞笑的动作。因为不能动，所以我的动作虽然很平常，但是我快坚持不住了。我觉得，这次的两分钟更长了，真奇怪。
社么原因三次同样的时间，让我觉得很长。我觉得只要把心静下来，一分钟也会变成两分钟。
上课了，文老师微笑地走进教室问：“同学们，你们知道两分钟有多长吗？”同学们异口同声地说：“两分钟等于一百二十秒。”老师说：“那我们来体验一下两分钟吧！”
第一个环节是：让我们做自己喜欢的姿势，坚持两分钟不动，同学们做的动作千奇百怪，有的做鬼脸、有的做张牙舞爪的`猛虎、我的好朋友高宇翔还做了格斗的姿势。怎么老师还没喊时间到呀，我快坚持不住了。哇！文老师终于开始倒计时了，“十九八七六……”文老师倒计时等一数到零，同学们就倒在座位上异口同声地说：“两分钟太长了，真是一日三秋啊！”
第二个环节是：让我们自由活动。我和高宇翔只玩了一把剪刀、石头、布，时间就到了。同学们坐回座位又异口同声地说：“两分钟太快了。”
文老师是通过这两个游戏告诉我们一个道理：让我们珍惜时间，其实每一分钟都是短暂的，如果你粗心，你就看不到它。这节课真有趣啊！
老师评语：情节叙述完整，能正确地运用关键词，同时活动中写出自己的心理状态。通过活动，悟出道理：珍惜时间！
从小到大，发生过许许多多的事。今天，就让我讲讲其中的一件事。
记得有一天，老爸送我去少年宫学跳舞。因为没找到车位，老爸只好把车停在了大门口，问我：“你能自己上去吗？”我拍拍胸脯，自信地说：“没问题。”我跑到教室门口，顿时傻眼了。只见门口贴着一张小纸条：张老师出去比赛，这节课暂停。我赶紧跑下楼去找老爸，可老爸已经回家了。我无可奈何地找了个座位坐了下来，心想：“怎么办啊？难道要我等两小时吗？哎，要是我有一部手机就好了，打个电话，老爸就可以把我接回家了。”这时候，一个阿姨从我身边走过，我忙站了起来，想问她借手机，可就是没勇气开口。就这样，一次又一次的机会错过了，我呆呆地在大厅里坐了两个小时，直到老爸来接我。
老爸听了我的故事，非但不同情我，还教育我：“一个电话，只要两分钟，只要你勇敢地踏前一步，就不会浪费两个小时。人处在一种特殊的'情况下，要学会保护自己，和陌生人打交道，要机智，勇敢。”我委屈地低下了头，暗暗地下决心，以后再也不会让这么可笑的事发生了。
“慧慧，爸爸先下去把车开过来，你等回来早餐店找我。”爸爸一边穿鞋一边对我说。“哦。”我含糊地回答。刷牙，洗脸，整理。哎呀，9:10分了，快冲！
我跑了下去，但是我却把爸爸的话抛到了九霄云外。我向早餐店走去。
哎？爸爸呢？我吃惊不已，他难道没在这里吃拌面吗？我的目光黯淡了，失落地向家附近的饭店走去。我把脚搭在石头上，眼睛不时地东张西望，爸爸怎么还没回来，我焦急地快哭了。
不知过了多长时间，我想给爸爸打电话，猛然想起手机没带。“爸爸到底去哪儿了？他难道先走了？不等我了？”我小声呜咽道。突然，一个人在我眼帘中晃动，我急不可待地走过去，却发现是身穿绿色衣服的房东。我看着他，希望他能走过来安问我，借我一下手机，但是他只是看我一眼，就走了过去。
人群在走动着，时间在流逝着，我还在那里傻傻地等待，肚子早已饿瘪。我依然有一个强烈的念头：等爸爸。我相信爸爸是不会自己先走的.，他不会因为我慢吞吞的还没下来而先走的。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。罗老师今天就给我们上了一堂关于时间的课。
第一堂老师说要用两分钟写一篇作文《我们的教室》啊！我们呆若木鸡，老师说比赛道具如下：一支笔和一张纸。“预备，开始！”老师喊，老师一声令下，我不停的写，不停写，在写的过程中我还听见时间在滴达、滴达的响，还有一会儿就完了，时间过的可真快呀！
第二个两分钟过的可慢了，这次老师说要摆Poos。我们兴奋不已，可是听到老师说她摆的Poos还要我们做，坚持两分钟，我们勉强答应了，没想到老师一说出来就是高难度的。双手平放，一只脚落地，一只脚担起，从这点看来老师是练踢踏舞的呀！老师真是深藏不露呀！我们跟着老师勉勉强强的做了两分钟，时间过的好慢呀！
第三个两分钟老师让我们自由活动，我们齐声欢呼，有的`追赶打闹；有的看书；还有的慢跑，这两分钟过的真快乐呀！只是觉得时间过的太快了！
这篇作文说明了，做开心的事情时间过的很快，做不开心的事时间过的很慢。