阅读下面的材料，根据要求写作。
8月9日，华为发布了其自研的鸿蒙操作系统，“鸿蒙”来源于上古传说，是盘古开天地之前的混沌元气。其实，这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如手机处理器领域的“麒麟”、手机基带领域的“巴龙”等等。当然，不光华为，近年来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的“天宫”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽车领域比亚迪的“唐”“宋”“元”系列车型的车标
读了以上材料，你有什么样的思考，或者产生了哪些联想，请写一篇文章。要求选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及范围作文篇(*)
阅读下面材料，根据要求写作。
王尔德说：爱自己是终身浪漫的开始。
孟子说：仁者爱人，有礼者敬人。
作为生活在社会群体中的个人，对于爱自己和爱他人，你有怎样的体验和思考?结合上述材料，写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟;②明确文体，不得写成诗歌;③不得少于800字;④不得抄袭、套作。
命题方向
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：勤于反思
健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理
人文底蕴：人文积淀、人文关怀
审题
限制性：
1.立意限制。这是一道思辨类、关系型作文篇(*)
阅读下面的材料，根据要求写作。
己亥年是建国70周年。今日中国之繁荣昌盛，离不开千千万万人民英雄的前赴后继，流血牺牲。郁达夫在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的”我国古语云：“欲灭其国，必先去其史。”当下，部分人由于没有经历过英雄们的特殊时代，而在网络上对英雄事迹进行质疑，甚至出现诋毁英雄人物的现象
读了上面的文字，你有什么感触和思考?
在新学期升国旗仪式中，你要面向全校同学演讲。请结合材料内容，写一篇演讲稿，表达你的看法和认识。
要求：自拟标题，自选角度，明确立意;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
命题方向
人文底蕴：人文积淀、审美情趣
科学精神：理性思维、批判质疑
学会学习：勤于反思
健康生活：健全人格、自我管理
责任担当：社会责任、家国认同
实践创新：问题解决
审题
限制性：
1.内容限制。这是一篇任务驱动型材料作文篇(*)
阅读下面的材料，根据要求写作。
法国童话《小王子》中，有一段对白。小王子问：“仪式是什么?”狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”仪式，大家并不陌生。过生日，是一种仪式。成人节仪礼，是一种仪式。古人云：“沐浴焚香，抚琴赏菊”，沐浴焚香也是仪式。
有人喜欢这种仪式，追求这种有仪式感的生活。他们认为，一年365天，除了吃喝拉撒，毫无期待，生活重复，乏善可陈，多么可怕。也有人却嗤之以鼻，认为仪式感是“伪精致”对生活的渗透，会导致对表面化、形式化的追求，甚至是虚荣的表象化和理想的物质化。还有人认为
对仪式和有仪式感的生活，你怎么看?请结合自己的生活体验，写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
命题方向
人文底蕴：审美情趣、人文积淀
科学精神：理性思维、批判质疑
学会学习：勤于反思
审题
限制性：
1.内容限制。题目分为三个部分。第一部分用《小王子》中的对话引出“仪式”的内涵，并举例说明“仪式”在生活中的表现形式;第二部分是人们对这一问题的不同看法，暗含争议;第三部分给出具体任务指令。“对仪式和有仪式感的生活，你怎么看?”引导语中限定写作内容必须是个人对于“仪式”和“有仪式感的生活”的看法。“结合自己的生活体验”要求考生审视个体生活，观照自我心灵，反思并总结感受。
2.立意限制。考生要思考“仪式”和“仪式感”两个词语的不同内涵，对于“仪式”，材料的解读是“使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同”。“仪式”借助形式符号，侧重指礼仪秩序等流程;“仪式感”则重在“感”，表达人们在“仪式”之中获得的情感体验、心理认同、价值归属。前者是后者的载体，后者是前者的内核。
对于“仪式”和有“仪式感”的生活，命题人并未表明自己的价值判断，考生可以见仁见智，能自圆其说即可。材料提供了一个讨论的场景，考生须在多维的比较中申明自己的观点，不可只谈一点，不及其他。
3.文体限制。“你怎么看”“谈谈自己的看法”等引导语暗示考生选择议论文或议论性散文为佳。
开放性：
1.立意角度自由。材料引导语给出了“仪式”的内涵与两种不同的观点，考生既可以认同，写仪式在生活中的具体表现，仪式点亮生活，仪式感的重要意义等;也可以否定，写生活不需要过多仪式，没有仪式感又何妨等;还可以辩证分析仪式与仪式感在生活中的关系。视角可微观，感受自我在生活中通过小仪式带来的积极正能量;视角也可宏大，思考仪式对于文化与文明传承的重要意义。
2.联想和思考自由。“仪式”的表现形式很丰富，考生可自由联想，这就给考生构思选材提供了一定的开放性。考生个体的生活体验不同，思考的方向和行文的角度自然会不同。
解题
这是一道任务驱动型作文篇(*)
近日，一位主持人分享了自己与女儿沙漠徒步活动的过程，小女孩伤痕累累引发热议。对子女严厉要求固然重要，但温情的呵护与正确的引导也不可缺少。因而，我认为，教育要严爱有度，刚柔并济，如此方能扬帆远航。(扼要概述材料，简要分析，得出观点)
刚，磨炼刚强意志!(分论点一，句式凝练有力，从严格教育对个人成长作用的角度来写。)
泰戈尔说：“只有经历过地狱的磨炼，才有创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”困难是懦弱者的拦路虎，是刚强者的垫脚石，沙漠中的风沙与酷热日后也许都会成为小女孩儿成功的跳板。君不见，乒乓皇后邓亚萍的球技之所以炉火纯青、所向披靡，是因为她冬练三九夏练三伏，多块球拍被握出沟槽而浑然不觉。无臂钢琴师刘伟脚下功夫神奇，风景无限，是因为他夜以继日练琴不止，脚趾被磨出多个水泡而从未放弃。磨难会助人成长，让小女孩儿经历沙漠旅行，其中的痛苦日后定会回报之以幸福。(引用泰戈尔名言论证磨炼对于个人成长的价值，列举邓亚萍和刘伟的事例，说服力强，论证分论点一。)
柔，铸就美好人格!(分论点二，呼应分论点一，从温情呵护对个人成长作用的角度来写。)
教育是一门艺术，需要仔细思索。诚然，让孩子经历一些磨难可以磨炼意志，但我们也不应忽视温情呵护与教育引导的作用。不要因为走得太远，而忘了我们为什么出发。父母总是一心为了孩子，出发点是好的，但孩子的健康成长才是最重要的，而孩子的健康成长离不开温暖的呵护。材料中，小女孩儿要承受对大部分成年人来说也是一个很有难度的挑战，未免不近人情。若是将难度降低一些，既锻炼了孩子又呵护了孩子，岂不更好?一味的严厉并不合适，曾经“虎妈”“狼爸”一度走红，但是这真的是他们孩子想要的吗?温情呵护对于孩子人格精神培养的作用不可或缺。(论证分论点二，有理有据有节。举“虎妈”“狼爸”事例，反面论证。)
刚柔并济，扬帆远航!(综合分论点一、二，明确中心论点，照应标题及开头。)
严格教育并非严酷折磨，而是对孩子的一种要求。温情呵护并非盲目溺爱，而是对孩子的一种关爱。人们需要回首，需要反思，需要正视。对孩子的教育与培养并不简单，一味的强硬或溺爱都会给孩子带来创伤，而只有严格与关爱并济，才会给孩子插上翱翔的翅膀，使其抟扶摇而上于九天，去触摸那梦想的蓝天。(论证“刚柔并济，扬帆远航”，辩证分析，说理充分，语言形象。)
刚柔并济，方能扬帆远航!让严格与关爱润及每一个孩童，浇灌他们焦渴的灵魂，助推他们健康成长。终有一天，他会徒步穿越人生的沙漠。(发出呼告，照应标题、开头，再次强化观点。)
点评：
本文立意准确，中心突出。观点鲜明，贯穿全文。围绕教育的宽严立论，即“刚柔并济，扬帆远航”，认识深刻，思维全面。语言形象、简洁、凝练、精粹。结构清晰，首尾圆合。