今天是宣布考试成绩的日子。信心十足的我哼着小曲，快活地走在上学的路上。天气秋高气爽，清风迎面吹来，薰衣草花园像是一片花海，亮起屡屡涟漪，活泼可爱的小鸟们在树上欢蹦乱跳叽叽喳喳地说个不停。我觉得，他们应该是想告诉我我拿到了好成绩吧！想到这里，我的心像蜜罐一样，美滋滋的，不由自主地开始想我自信地走上讲台，受到雨点般的夸奖神和连连大拇指……想到这里，我忽然从我的美梦中醒来，发现我已经走到了教室，这里气氛十分凝重，鸦雀无声。
上课铃响了，老师抱着试卷，带着严肃的表情沉重地走进来。我心一沉：不好，我们班应该是考得不怎么好。在讲解一番后，老师开始宣布考试成绩。有的同学拿到成绩后一蹦三尺高，欣喜若狂，有的同学抱头大哭，已经开始想会受到什么惩罚。听到一个又一个的名字，原本充满信心的我忐忑不安，七上八下。“滴，哒，D，哒”时间一分一秒的过去，老师终于念到了我的名字，83分！？这个数字就如晴天霹雳一般传入了我的耳朵。我的心情掉到了谷底，我的脑袋一片空白，手脚发麻。我仿佛已经看到了家人们知道分数后哪生气又失望的表情，简直不敢相信我的耳朵。看着那令人崩溃的分数，我感觉天药他下来了，无情的冷风吹乱了我的头发。
这时，一个温柔的声音打断了我杂乱的思维，老师微笑着对我说：“一次失败不代表永远失败，加油！”老师的话深深地鼓励了我，我决定以后要努力温习，不能偷懒。我相信，只要肯付出努力，一定会过得好成果！
1。表示原因
1)Therearethreereasonsforthis。
2)Thereasonsforthisareasfollows。
3)Thereasonforthisisobvious。
4)Thereasonforthisisnotfartoseek。
5)Thereasonforthisisthat。。。
6)Wehavegoodreasontobelievethat。。。
例如：
Therearethreereasonsforthechangesthathavetakenplaceinourlife。Firstly，people’slivingstandardhasbeengreatlyimproved。Secondly，mostpeoplearewellpaid，andtheycanaffordwhattheyneedorlike。Lastbutnotleast，moreandmorepeopleprefertoenjoymodernlife。
注：如考生写第一个句子没有把握，可将其改写成两个句子。如：Greatchangeshavetakenplaceinourlife。Therearethreereasonsforthis。这样写可以避免套用中的表达失误。
2。表示好处
1)Ithasthefollowingadvantages。
2)Itdoesusalotofgood。
3)Itbenefitsusquitealot。
4)Itisbeneficialtous。
5)Itisofgreatbenefittous。
例如：
Booksarelikefriends。Theycanhelpusknowtheworldbetter，andtheycanopenourmindsandwidenourhorizons。Therefore，readingextensivelyisofgreatbenefittous。
3。表示坏处
1)Ithasmoredisadvantagesthanadvantages。
2)Itdoesusmuchharm。
3)Itisharmfultous。
例如：
However，everythingdividesintotwo。Televisioncanalsobeharmfultous。Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimewatchingtelevi-sion。
4。表示重要、必要、困难、方便、可能
1)Itisimportant(necessary，difficult，convenient，possible)forsb。todosth。
2)Wethinkitnecessarytodosth。
3)Itplaysanimportantroleinourlife。
例如：
Computersarenowbeingusedeverywhere，whetherinthegovernment，inschoolsorinbusiness。Soon，computerswillbefoundineveryhome，too。WehavegoodreasontosaythatcomputersareplayinganincreasinglyimportantroleinourlifeandwehavesteppedintotheComputerAge。
我们班的体育老師啊，可是个名副其实的“鬼”！
一、罗嗦鬼。
这天第三节是体育课，上课铃一响，同学们不管老师有没有叫，就都欢天喜地地奔到了下操场。到了下操场，都开始了“自由活动”。直到体育老师的身影出现在了下操场，同学们才慢吞吞地排好队，可是在队伍里，都仍旧嘻嘻哈哈的。
“立正！稍息！”体育老师一声令下，我们都相当“认真”地完成了要求。体育老师瞥了我们一眼，绕着我们转了一圈，才缓缓开口道：“你们已经是6年级的学生啦，明年就要上初中了，可是怎么排个队还拖拖拉拉的，你们看看人家5年级的，看看人家4年级的，就连1年级的小朋友都知道，一下到操场就要排好队，你们再看看你们，像什么样子……”
这时候，我发现金雁开始按捺不住性子，皮痒痒似地开始和左右“邻居”搭话，唉～都说了上课要遵守纪律的嘛～你看，这不，被老师发现了——体育老师盯着金雁好一会了，可是那小子居然还毫无察觉，仍然和他的“邻居”聊的热火朝天，终于，老师发飙了。
体育老师走到金雁面前，一把把金雁揪出来，还不等金雁回过神来，已经开始了他的“罗嗦大法”：“看看，看看，这像什么样子？（指着金雁）老师在上面讲，你们在下面也在讲，而且讲的比老师还大声！告诉你们，就你们这个样子，上了初中一定……”
体育老师不断地讲，不断地对我们吐口水，直到讲得我们快休克的时候，他才意味深长地看了我们
一眼，道：“唉～现在的孩子，不得了啊～好了好了，老师就不耽误你们时间了，自由活动！”一听到这话，同学们立马从软趴趴的毛毛虫，变成了精神抖擞的猴子！欢天喜地地散了开来，可是，当同学们走出还没10米，就听见：“铃铃铃～～”——下课铃响了。只听见“啪”的一声，同学们又从精神抖擞的猴子变成了软趴趴的毛毛虫……
二、声鬼。
体育老师，同时还兼职我们的地方老师，唉～都怪我们太皮了，都没老师愿意教我们了。
“铃～”体育老师（地方老师）是踏着铃声走进教室的，他一进教室，就用那含糊不清的普通话对同学们讲：“翻开第37页……”接下来我就不知道他讲的是什么了。
地方老师在上面讲他的，我们在下面玩我们的，最后，地方老师的声音完全淹没在我们的吵闹声中。“这座山是……”地方老师的声音突然一下子变得非常大，原本在睡觉的同学被吓得滚到了地上，本来在说说闹闹的同学，一下变得安分守己，分分惊吓地看着地方老师，地方老师得意地看了我们一眼，继续讲课。
接下来，地方老师总会在同学们玩的热火朝天，或者昏昏欲睡的时候，用那含糊的普通话来个“突袭”，吓得同学们各个屁滚尿流。也托地方老师的服，让同学们对于太大的声音都会产生幻想（想到地方老师的声音），使得精神紧张。
……
后来我慢慢懂了，老师这么做，其实……都是为了我们好……