最近，我们班的同学得了多动症，还是班长传染的呢！！
上午最后一节课的时候，老师有事出去了，接着就是一阵雷鸣般的轰乱声。各个同学疯了一般开始移性换位起来，一秒钟前是那样安静，连一根针掉到地上都能听得到声音；一秒钟后就是一片翻腾，好象雷公发怒都听不见怒吼声。
班上好象一个菜市场，吵吵闹闹的，似乎忘记了这是在教室。不知什么时候，老师已经静悄悄地站在后门那儿了，不知是谁通风报信，同胞飞一般地回到原位上，那仅是3秒钟。这一幕使老师怒火冲天。刚才谁走位了？现在是课上，得了多动症就说，我帮你挂号！老师怒吼道。一些同学羞愧的站起来，没有搞错吧，班长也这样。班长不愧为一班之长，带领着同学们运动，强身健体，棒！可是着似乎不对时间吧。值周班干把这些同学的名字登记起来！又一阵惊天动地的吼声。真是丢脸呀！我为同事发出叹息。
老师还没说下课呢，班干（当然这不包括我）就带头走位起来，又不是模特走猫步，即使你走了也没人愿意看呀，太不象话了吧！从今以后，我可要引以为戒，不要乱犯罪，不然毕业时老师把我的坏毛病写给校长，我就别想上中学了，我可不想上黑名单哦！！！
早晨，我一进教室就听到同学的议论声和悠悠球的睡眠声。大家三个一群、五个一伙地议论着。走进一看，原来是同学们在准备下午的悠悠球大赛，一阵阵欢呼声和掌声此起彼伏。
下午的悠悠球活动大家玩得更是起劲，同学们三五成群地在练习着各种花样，悠悠球在他们的手中像一只上下飞舞的蝴蝶，看得人眼花缭乱，有的在绘声绘色地介绍着自己的球，有的在一旁热火潮天地议论着……啊！还真起劲！看来这次比赛一定会精彩不断。
第二节课开始比赛，自称高手的同学好一幅胸有成竹的样子，想一鸣惊人的同学有些怛怯。做为主持人的我一声令下：“开始！”那位自称高手的同学不紧不慢地放开悠悠球，一点也不紧张；而有的比赛选手，双手颤抖着放开悠悠球，又颤抖着玩着各种花样，似乎显示出信心不足的样子。其它不参赛的同学使劲地喊着加油，脸上露出焦急的神情。若看到自己组的代表被淘汰了，就表现出失望和无奈的表情。
我也不甘寂寞，给我队参赛队员的悠悠球上了润滑油、换了线，最后我队以优异的成绩进入了决赛。决赛上全是高手，我真替队员们担心，前几轮比赛几个组的队员都使出了高招，但仍有好几个同学被淘汰了，就剩三个人了，他们必定是冠、亚、季军了。幸运的是这三人中有两人是我队队员。他们凭借高超的技艺，以优异的成绩获得了第一名、第二名，我们高兴极了。
通过这次比赛，我懂得了无论干什么事情都要通过努力、付出汗水才能成功。成功的路是挫折的，需要有百折不挠的精神才能到达胜利的彼岸。
我永远都忘不了今天—这节生动的语文课。它是我小学生活的一首快乐小插曲，谱写在我小学生活的篇章中。
李刚很喜欢画画，应该说已经进入了痴迷状态，甚至有时上课他也在情不自禁的画着。
语文课上，郑老师正在指导同学们朗读课文，“很好，再来一遍……”。李刚打着哈欠听着老师的“催眠曲”，觉得特别无聊，于是拿出本子画开了。
灵感说来就来，李刚先画了一片绿油油的庄稼地，接着，他画了一只伸出舌头的青蛙，又在草叶上画了一只满身黑斑点的毛毛虫……嘿，还别说，李刚这画技也够“高超”的！
李刚正画得出神呢，冷不防伸过一只手来拿走了他的本子，他抬头一看，是郑老师恐怖的面孔。同学们的目光也在此瞬间齐刷刷地投向李刚，李刚的脸红一阵白一阵，他可真想找个地缝钻下去。
郑老师看也没看，就将本子捏成一团，纸团长了翅膀似的，“呼”的一声飞进了垃圾桶。郑老师的嘴闭成了一条直线，两只带有“杀气”的眼睛似乎停止了转动，狠狠地瞪着李刚，空气仿佛在瞬间凝结了。同学们静静地等待着，似乎在等待着郑老师对李刚同学的宣判。
“李刚，你很喜欢画画对不对？那好，我‘批准’你可以在数学课、英语课……练习画画，你现在也还可以画，你画呀！”李刚不动声色地低垂着头，手系握着印有“哆拉A梦”图案的画笔。郑老师放平缓了语气，说：“你给我站到墙角好好反思反思！”李刚迈着沉重的脚步走到墙角靠住，树桩似的静静立在那儿。郑老师回到讲台，语文课照常进行。
唉！可怜的李刚，倒霉的李刚，这已经是你第六次在郑老师的课上发生“绘画案”了！
前几天语文课上，我们班发生了一件很搞笑的事情。我们正在上语文课，忽然不知是哪位同学大叫一声“讲台上有老鼠”，教室里顿时炸开了锅。有许许多多的同学都站起来朝讲台上看。只见一只又肥又大的老鼠趴在讲台上，它的眼睛滴溜溜地转着，好像在向我们宣战。
因为太突然了，何老师也被吓得后退了好几步。她说：“谁能把这只老鼠赶出去?”有几个胆大的男生拿着教鞭和扫把，慢慢地向讲台上的老鼠靠近。狡猾的老鼠大概有所察觉，一溜烟似地跑进了电脑主机箱。这时拿教鞭的男同学快速地跑到主机箱前，用教鞭在主机箱里面桶来捅去。可是，这只可恶的老鼠就是不出来，好像在和我们捉迷藏。忽然，有几个同学说干脆放点老鼠药把老鼠给药死;也有同学说养一只猫把老鼠吃掉。但这些方法都不能立即实施。
后来，何老师叫来了传达室的警卫。他拿着一根长长的木棒，在主机箱里来回地捅，没多久只见一个黑乎乎的东西从里面窜了出来，正是那只可恶的老鼠，它终于被赶走了。
我们又可以安心上课了。
我们班的语文课上时常有许多好听的“插曲”，今天的插曲是同学们盼望已久的—悠悠球大赛。
早晨，我一进教室就听到同学的议论声和悠悠球的睡眠声。大家三个一群、五个一伙地议论着。走进一看，原来是同学们在准备下午的悠悠球大赛，一阵阵欢呼声和掌声此起彼伏。
下午的悠悠球活动大家玩得更是起劲，同学们三五成群地在练习着各种花样，悠悠球在他们的手中像一只上下飞舞的蝴蝶，看得人眼花缭乱，有的在绘声绘色地介绍着自己的球，有的在一旁热火潮天地议论着……啊！还真起劲！看来这次比赛一定会精彩不断。
第二节课开始比赛，自称高手的同学好一幅胸有成竹的样子，想一鸣惊人的同学有些怛怯。做为主持人的我一声令下：“开始！”那位自称高手的同学不紧不慢地放开悠悠球，一点也不紧张；而有的比赛选手，双手颤抖着放开悠悠球，又颤抖着玩着各种花样，似乎显示出信心不足的样子。其它不参赛的同学使劲地喊着加油，脸上露出焦急的神情。若看到自己组的代表被淘汰了，就表现出失望和无奈的表情。
我也不甘寂寞，给我队参赛队员的悠悠球上了润滑油、换了线，最后我队以优异的成绩进入了决赛。决赛上全是高手，我真替队员们担心，前几轮比赛几个组的队员都使出了高招，但仍有好几个同学被淘汰了，就剩三个人了，他们必定是冠、亚、季军了。幸运的是这三人中有两人是我队队员。他们凭借高超的技艺，以优异的成绩获得了第一名、第二名，我们高兴极了。
通过这次比赛，我懂得了无论干什么事情都要通过努力、付出汗水才能成功。成功的路是挫折的，需要有百折不挠的精神才能到达胜利的彼岸。
我永远都忘不了今天---这节生动的语文课。它是我小学生活的一首快乐小插曲，谱写在我小学生活的篇章中。
语文课上，老师让我们做在一个装满水的瓶子上放一张纸，然后把瓶子倒过来，看看会发生什么现象的实验。
老师先把材料准备好，然后请杨雨婷上来做一下这个实验，杨雨婷紧张地走到讲台上，把纸放在瓶口上，右手紧紧握着瓶子，慢慢地把它倒过来，可是水倒出来了。老师又请颜宏睿上来做这个实验，可是水又倒出来了。老师说他们没用，这时，淘气包张龙屹就说：“老师自己都不会做，还说同学们没用。”
老师自己做了一次，她先把纸放在瓶口上，用两只手小心翼翼地把矿泉水瓶倒过来，水居然没有倒出来，纸也没掉下去，这是为什么?我也不知道。
语文课是我们的国课，语文文言是我们的母语，我们从启蒙课起便一路学习语文，不管什么考试，语文都是必不可少的。
一路学习，碰到的语文老师多不胜数，他们的教学模式也各不相同，五花八门，每个老师给我们的更加不同。然而，不管是在教学、给我的感受、对我的启发、对我的影响，也是让我最难忘的语文老师，也可以说是我的恩师，那就是我上初二第一学期的班主任老师。
上初二学期开学不久，大概由于学校分班缘故，我所在的班调来了一个新班主任，把原班主任调到别处。我们都为原班主任感到可惜，也在怀疑新来的班主任，因为他个子矮，头发也着实乱，看起来根本就不像是一个老师。这“新官刚到任”，便拿起粉笔在黑板上书一“静”字，因为当时教室很吵。观其字，则知他书法底蕴很厚。观其人，个子不高，头发蓬乱，带着一副框边黑色的眼镜，右手托着左手，左手一直捏着下巴，似乎有一种古人捋须之状。他的着装，虽非“奇装异服”却也“奇”的令人发笑。然后他开始讲话，教室里也安静下来了，讲了什么，也不是很记得了，大概也就是关乎“静”的一些话题！然而却也有几句记得甚清楚。“我个子虽不高，但我却从不仰视别人。”“以后上我的课，你们只须带着脑袋就可以了。”“别把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。”“在自己精神最饱满的时刻学习，收到的效果往往是最佳的。”
这是每个老师到一个新班级都会点的“三把火”，然而这位新班主任点的这“三把火”却也其他老师不同。
在下去的一两天学习生活中，我沉默了，我确定自己不认同这位新老师，也不认同他的教学方式，因为我在“正派”教育下已熏陶多年，而今要接受另一种教学方式，岂是我所能受得了的。于是，我向我的志友发出了“是否想办法转班”以逃这新官的“魔掌”，我们讨论许久，终于得出“静观其变，再做打算”的决策。
在后来与他接触多了，才慢慢发现当初的想法是多么愚蠢的，是多么缺乏思考的，是多么笨的一个想法，幸亏我的志友，否则，此生又岂能与他产生共鸣，思想又岂能如此快速成长。他是一个对现今教育制度不满的一个老师，是新一代的“吴敬梓”，若用一字形容他，恐怕“怪”字是最适合不过的了!他的教学确实与其他老师不同，以往上语文课，首先要准备的是笔记本，一节课下来，笔记本记得密密麻麻，听课也是听得昏昏欲睡，还时常提心吊胆，怕被老师叫起来回答问题。但是，上这位新官的课，只须带着脑袋就可以了，他讲课总是脱离课本却又联系课本，一节课下来，着实轻松，每个人都喜欢上他的课。他从不强调他的课堂纪律，因为他习诸子百家的道家思想，他的人生原则是“顺其自然”，他让学生养成“自律”的好习惯！
课堂上，他讲课时间只用了几分钟，剩下的时间大多用于教育学生做人，因为教书育人，育人比教书更为重要，他常常会给学生念一些人性光辉的文章，以达到教育的目的，而他自身，也是一个学习的榜样。
他是从来不弄虚作假的。《桃花源记》这一篇课文便是他上的公开课，他并没有事先告诉我们要上公开课，并没有像其他老师一样把公开课的过程拟定下来告诉学生，让学生回去认真准备。到了上这节课时，才发现有一些老师坐在后面听课，也有一些老师陆续走进来，望着这些老师，才知道这节课是公开课，我们都慌起来，担心会给班级抹黑。而班主任却讲得很从容，他讲《桃花源记》这篇课文，就像是在讲故事，仿佛他就是陶渊明，带领我们探索桃花源。这节课听得非常轻松，听得非常入神。那些听课的老师都眼睛睁得特大，都表现出惊讶的嘴脸，不知他们的感觉怎样！虽然是公开课，但觉得就跟平常上课一样，甚至还轻松。
不管是上他的课，还是与他一起工作，还是与他交流的人，都会受到他的影响。我与志友是受他影响最大的俩！
从课堂到课堂，老师们的大半辈子都是在课堂上。而每一个老师，都以他独特的魅力影响着他的学生。让我们用心灵去看待每一个老师，每一个老师都有他独特的一面，都有他影响人的一面。
这节语文课上，来了一个不速之客，这让我们班乐得呀。且听我细细道来。
本来这节课上得好好的，全班的人都在细心的听着老师讲课。突然，不知是谁叫了一声：“有老鼠。”全班五十八双眼睛齐刷刷得看向罪魁祸首——那只灰不溜秋的小老鼠。或许是感受到我们的注视，那只小老鼠像是腼腆地把头缩了回去，不久，又把头伸了出来。
老师尴尬地说了句：“好好听课！”终于，同学的注意力终于又成功地转移到老师的身上。又或许是感觉到没有注意到它时，它便在空调上面爬来爬去。
突然，它沿着一根电线往上爬去，那电线被弄得晃来晃去，但它就像一个优秀的杂技演员似的顺利的爬过这跟电线，来到了窗户旁边。我看着吓坏了，这里可是四楼啊，要是掉下去，可就死定了。
所幸，它爬进了窗帘内，在窗上的栏杆上面爬来爬去，可是却找不到别的路。它像是迷路的孩子那样，四处乱爬，企图找到一条生机之路。它翻过窗帘，来到了窗帘的正面。它四爪拼命地抓住窗帘，生怕掉下去，它这是把自己逼上了一条绝路啊。好几次，它的爪子都打滑了，好在它有四只爪子，但依旧让我看得心惊肉跳。虽然老鼠是人人喊打的生物，但那也是一条鲜活的生命。
我们的注意力始终在老鼠的身上，老师终于忍无可忍，派了几个人去把老鼠抓下来。
只见那位同学拿着钳子，在窗户上左拍右打，可迅捷的老鼠会这么轻易就被打倒吗？老鼠东躲西窜，一个不注意，掉下了窗户，落荒而逃，那位同学的抓鼠大任未能完成。
虽然老鼠未抓着，但老师依旧给了我们一个奖励——多写一篇周记。
这就是这篇周记的由来。
某日，老师正在给我们学生上课，上的是《童年的发现》，这堂课真的真的是有点儿无聊，我们班的同学们都爱听不听，对这个根本没啥兴趣，老师也自顾自的，不关学生们，任他们放肆。我放望去——教室里一派悠然自得的样子。A君最自在，打盹！看，那两条“白色瀑布”从他的嘴巴里源源不断地往下流出来，鼻孔偶尔吹出一两个泡泡，同过窗外照射近来的阳光反射着，显出一道彩虹，煞是好看。
B君则在“沉思”（样子像罢了），他用右手顶着脑袋，眼角被手压了上去，像个妖精，眼睛却望着别处，左手在桌子上有规律地敲击。也不知道他在干什么。
C君就更有意思了！假装看书，把书放倒立了都不知道，两手规矩地放好在捉上，眼睛“盯”着书本，我想：他到底怎么看书啊？于是，我稍稍把身子望前一倾（因为市上课，所以不敢做什么大动作），晕！原来他在睡觉！
这就是我们语文课上的“千姿百态”，好玩吧？
9月初9重阳节，我的姐姐结婚，可就在今天中午发生了一起失踪案。这时你一定有很多疑问吧！让我为你一一道来，请洗耳恭听！
放学了，我早早地来到了我与妈妈的接送地点。等啊等，我等了好久，妈妈却一直都没有来，我心想，今天没交钱，不能去午托部，学校老师也走了一半了，妈妈也忘了接我，我总不能饿肚子吧，于是，没耐心的我再也等不及了。所以，我决定……，嗯，就这么办。我背上书包，提起水杯，头也不回地走了，可刚刚走到红笳子饭馆时，我就闻到了饭的香味，听见了餐具的交响曲……这时，我不忍留出了口水，可是为了找熟人打电话，我放弃了多闻一会饭的香味，我又回头望望，没有母亲的身影，我想回到学校的大门口，可……哎，我只好埋头往前走，不敢往回望一眼，我怕放弃理念。了一半我热了，也累了。我怕赶不上，解下了红领巾，这时我还热，于是我又拉来了拉链，继续奔跑，我不耽误一分一秒。这时，我回到了港湾家。不一会儿，母亲骑着老师的电动车，飞驰而来，我哭了，妈妈也哭了，在电动车上，妈妈一直忙个不停，一会儿给这个打电话，一会儿给那个打电话。我知道因为我的失踪给大家带来了不便，让姐姐那边也虚惊一场。
今天，这起案子使我懂得了母爱的伟大。
二七区兴华小学五年级卢艳玲