炎热的夏天到了，小白兔和小灰兔到西瓜地里摘了一个大西瓜，它们抬着大西瓜一路上说说笑笑很开心。
突然，一条河挡住了它们的去路，这下小白兔和小灰兔发愁了。怎么过河呀？它们想啊想，小白兔灵机一动，想出了一个好办法。它们先把西瓜对半分开，把里面的吃掉，然后它们把空的'西瓜当成小船，把勺子当成船桨。
小白兔和小灰兔用力地划啊划，终于划到了河对岸，小白兔和小灰兔跳下小船，互相拥抱，好激动哟！
寒假里，我随着学校组织的旅游团，一起去了我们中国的首都——-北京。那天晚上7点多，我们的车出发了，第二天中午，我们到了北京的.一家宾馆，先吃了中饭，然后，上了车，去了北京天安门。天安门真是漂亮，正前面还有人民英雄纪念碑呢！
接着我们又来到了北京故宫。第三天早上，我们去了长城。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。登上长城，感觉脚下很滑，哈哈，因为北京那里下了雪。长城很长，有一万三千多里。在长城上，还看到了许多的外国人，我还和他们打招呼、照相呢！
接着，我们来到了润德珠宝店，在里面，我们许多人都买了珍珠粉，因为珍珠粉可以食用补钙、治脚气、去豆豆等功效。下午，我们去了北京的土特产店，我买了一些好吃的，准备回家送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和外婆。第四天早上，我们去了北京天坛，圆明园和清华大学。这真是一次快乐的旅游啊！
经过了上百万年的繁衍，我们人类社会已发生了日新月异的变化。但许多问题也接踵而来。比如：环境不好，水资源缺乏……
我们都知道，树木的好处非常多。那些绿色植物能够吸收二氧化碳、释放氧气、净化空气和环境，能防风固沙，还能给人们带来阴凉。
虽然树木的好处这么多，但是目前地球的植被覆盖率却不容乐观。有很多土地都在快速的沙漠化。如果能培育一种“叶落树”就好了。这种树要特别耐旱，专在沙漠地带生长，而且长得很快。大风一吹，叶子落地就能生根发芽，继而长成大树。这样的话，树木的数量会迅速增多，大沙漠也会逐渐地变为绿洲。我们的.天空又会变成蓝蓝的，空气也会更加清新宜人。
我们也知道，地球上有很多水。但绝大部分都是海水，不能喝。举个例子吧！假如地球所有的水是10杯水，那么可供人类享用的只有半杯。如果将来发明一种一次能装100吨水的“去盐机”就好了。这种机器先进而快捷，红色按扭表示去除海水里的盐分。按下红色按扭，只需1分钟，盐分便可清除，再按下绿色按扭，即流出可供人们饮用的淡水。这样的话，水源问题就解决了。
真希望在不久的将来，我的梦想能够变成现实。我们的地球也变得更美丽、更漂亮。
虽说是二年级了，但看到同学日常写话训练所回答及交上来的作业仍然沿袭上期的形式，我不禁有些担忧：孩子们的作业水平仍停留在一年级。大部分孩子写出来的依然是简单句子。我想，如果现在不及时解决这个问题，极有可能导致孩子们到了中高年级后，写作文出现描写不具体，语言干巴、内容空洞等毛病。我意识到，自己的教学出现了问题，只是把作业布置给学生，却缺乏方法的指导或指导不够，未能跟上学生的发展。而今天我让学生练习补充句子“浪花____________(怎样地）跑来”时，我被触动很深。学生“浪花慢慢地跑来。”“浪花蹦蹦跳跳地跑来。”“温和的浪花轻轻地跑来，像在给我挠痒痒。”“可爱的浪花轻轻地跑来，像在给我我挠痒痒舒服极了。”……学生喋喋不休的'回答让我惊喜的发现，学生的想象力多丰富啊！何不把它作为一个写话训练的生发点，指导孩子们结合生活实际，展开合理的想象，将句子写具体呢？于是，我在教学后，加上了一节写话拓展训练课：
1．比一比，谁造的句子多
2．写一写，谁的句子最有趣。学生在写之前有练习说话作为基础，再也不感到突兀、困难。学生的写作兴趣也更浓厚了。
通过这节课的教学我发现，课堂的教学方式可以很多，可以达到不同的效果，我们在教学过程中不能一味的定死，要随时的选用合适的方法，综合应用各种教学元素，针对课堂教学的主要目标进行突破，才能更好的达到教学的最优化。
夏天到了，天气是一天比一天的热起来。
今天天气非常炎热，小红正在家里写作业。小红把电风扇开到最大的风力，电风扇直呼呼的.飞速的奔跑着。写着写着，不一会儿，小红手心直冒汗，手上的铅笔也开始不听使唤，写起来的字都东倒西歪了，加上口干舌燥，很是不舒服。
突然，小红想到昨天爸爸买了冰棍放在冰箱里哟，小红看看窗外，太阳高照，万缕阳光像利剑一样地射过来。小红马上打开冰箱，拿出冰棍，迫不及待的张嘴就咬了一大口冰棍，冰棍入口即化，通过喉咙，进入肚子。顿时，小红感觉整个人都精神气爽了起来，眼睛都亮亮了起来，用一个字描写就是爽！小红把整条冰棍都吃掉了，意味深长的说：真舒服啊！接着笑了。