记得是有人说过，快乐的反面不是悲伤，而是失去了活力，对于一个长期生活在抑郁之中的人来说就是如此，不仅快乐很遥远很遥远，就连生活中最基本的事情都做不到，想要好好做完一些事，可我什么都做不了。
悲伤只是一方面的事情，更重要的是那种对于失去一切能力的无奈感，无力感和无助感，就像你眼睁睁看着一切流走了，可是你跟他们之间隔着一层厚厚的玻璃墙，你永远也没有办法把手伸过去。
其实再怎么反复描述自己的感受也不过就是如此的，因为人们都更倾向于在头脑中建立一个先入为主的印象，并且以此来衡量，做出一个主观性非常强的判断。
这的确也是人的一种思维模式，甚至我自己也没有办法跑出这样的怪圈，所以沉默才是最好的选择。
所谓的失去自我，所谓的失去自理能力，一个人被。那些四面八方的腹地还有压力，有些是别人给的，有些是自己给的，风刀霜剑。的确外面的阳光是那么的好，这个来应该是一个温暖美好的季节，岁月静好？我应该是快乐的，可我又怎么可能快乐的起来，别人说我没有什么烦的，那也只是他们说而已，我现在已经不去和别人争辩什么。
我应该行动起来，可我一到行动的时候就觉得好像自己被绑住了手脚，根本动弹不得。
我想要走出痛苦，不让自己每天在这样的死循环当中来回徘徊，走出压抑。
(这是我在上二年级时，妈妈让我去学各种兴趣班时我发的“牢骚”。)
我想要的课余生活
我的课余生活并不是丰富有趣的，而是枯燥无味的，我需要快乐。在我的记忆里，快乐的日子似乎很少，总是忙着出入各种学习班，我想要快乐！我想要自由！！
春天到了，我想在草地上打滚、捉蝴蝶、放风筝。夏天到了，我想在清澈的小河里划船，然后纵身跳入水中，与鱼儿们一起嬉戏。秋天到了，我想到树林中采集各种各样的植物标本。冬天到了，我想到北方去，和伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗。
我想在假期里好好放松一下，让那些学习班远离我；我想让老师多给我们一些自由的时间，让我们多看些自己喜欢看的课外书。
我知道学习也非常重要，我会努力上进的。但我不想永远被埋在作业堆里，也不想让我的童年在没完没了的学习中度过。我想要自由，我想要真正的快乐！
园湖路小学李宁静
指导老师：黄映红
我想要的机器人是很酷的，很有力气了。
我要的机器人要会打扫，煮饭等等家务活，这样妈妈就不要做家务活了。还可以变成人的样子，它就变成我，帮我去上学，它回来了就把老师说的知识传给我，机器人就变成我妈妈的样子去帮妈妈上班，妈妈就不辛苦了。晚上，妈妈爸爸不在家的时候机器人就可以和我玩，我想吃什么的时候，机器人就帮我去买，它的袋子里有许多钱，我们去捞它袋子的时候不会摸到钱，要机器人自己捞才有钱，它可以帮你修坏掉的东西。
它只要吃家里的垃圾，垃圾在它的肚子里就可以化成电，如果家里垃圾不够，它就跑到外面去吃垃圾。