网络一直是一个众生喧哗的地方，是一个大染缸，在这里人人都能发言，但是也有许多人的声音被埋没；在这里，人们可以隐匿身份，但是也有许多人的隐私被暴露。
就在最近这段时间发生了一起惨痛的空难，在人们缅怀逝者，追悼亡魂、寄托哀思的时候，却也传来了不和谐的声音，那就是四起的网络暴力。
有家属把关于遇难者的信息发到网上却被人们批评，说遇难者已经不会再看短视频了，难道你是在某音上面进行守孝吗？还有人批评这些家属是蹭热度，完全不想到家属在失去自己亲人的时候，是怎么样的悲痛欲绝。
现在因为短视频平台是一个具有社交属性的平台，人们也会在这个平台上发表自己的一些生活动态，并且期待着能够得到他人的帮助和评论，这也是一种网络社交的方式，没有必要去过分批判他们，消费他们。
至于蹭热度，那也未免说的有些过分了，因为遇难者家属本来就是和事件息息相关的人。
也有一位没有坐上失事飞机的幸运儿，遭到了别人的诅咒，说你只是这一次侥幸躲开了，其实你还是躲不了死亡的命运，你看看某些电影里面讲的你就知道了，你其实也是要死的你也信，在这里没有什么必要幸灾乐祸。
网络上的戾气一直常年是一个为人们所关注的问题。但愿网络的戾气可以用良性的方式化解掉，可以构建一个和谐的网络环境。
把童心进行到底
周巷中心小学六（3）班李健
睁开朦胧的睡眼，好好地伸个懒腰，“新的一天又开始了，这个星期天该怎么打发呢？”我在脑海里一遍又一遍地思考着这个问题。去爷爷奶奶家，上星期刚去过；去同学家，不一定在家；打球，大清早打球，不是浪费光阴吗？“咦，那是本什么书？”原来是放在写字台上的《淘气包马小跳之甲壳虫车的女校长》吸引了我的眼球，一定是妈妈刚给我买的，我最喜欢读杨红樱的校园系列小说了。这本好书，说什么也不能放过。于是，我以迅雷不及掩耳之势下床、穿衣，便坐在桌前津津有味地读起来。
这个马小跳，真是个名副其实的“淘气包”，我时而被马小跳的种种行为逗得哈哈大笑，时而又被马小跳的正义感、责任感所震撼，当我看到秦老师要求校长把马小跳、毛超、唐飞、张达四个好朋友分开到四个班去的时候，却着实大吃一惊。因为这种做法太残忍了，老师和校长难道连仅有的一点点童心都不允许它自由生长吗？
杨红樱阿姨曾经说过：“现代社会的功利和浮躁，多多少少会影响到孩子，‘成人感’和‘儿童心’的矛盾造成人格分裂。童心是需要呵护的。今天的孩子大多被格式化了，被迫丧失了个性，丧失了童年。现在的家长，普遍有爱心，没有童心。”渐渐地，我进入了沉思：我们的爸爸妈妈又何尝不是这样呢？他们希望在我们这一辈身上实现他们自己没有实现的理想或愿望，使我们的爱好被搁浅，脑袋里塞满英语单词、数学公式，可谓是煞费苦心。殊不知，这样却扼杀了我们的个性，泯失了我们的童心，让我们过早地与快乐的童年说“byebye”。
是呀！今年我已经是一名六年级的学生了，这不仅是小学阶段的最后一年，也是童年的最后一年，但这绝对不是童心的最后一年，因为我要把童心进行到底。
（指导老师：徐红兰）
学习，可以在玩儿中进行
——记带我玩儿的聂老师
宝钛子校六年二班曹亚晖
从出生到现在，大家一定碰见过许多老师，那么，你见过带你们边玩边学的老师吗？如果没有，那就听我给你讲一讲我所见过的有意思的老师吧。
这个老师是宝鸡外国语学校的聂老师。聂老师上课时，经常逗得我们哈哈大笑。刚上课，在我们向老师问好时，老师便撑起袖子，显示自己的“肌肉”，让我们感到很好笑。
上课时，老师让我们做“叫对家”的游戏，就是老师说一个单词，说指定的声音，老师说指定的声音，我们就说对应的声音，说错了要讲一个笑话或出一个谜语，作为惩罚。老师先带我们练了几次，等我们熟悉这个游戏，同学们一个一个被点名回答。
一开始，聂老师从正面指我们，逐渐地，难度越来越大，一会儿从后面指，一会儿左手指，再加上右手绕着点你。教室里，所有的学生像三百六十度的雷达一样，随时侦察，得注意老师手势，差点给溜晕了……一堂有趣的英语课在不知不觉中结束了，同学们还在留恋在上课的情境中。
学习的确可以在玩中进行，只要掌握恰当，同样可以学到知识。我喜欢这样的老师——因为他不但让我学到了丰富的知识，更重要是我体味到学习的乐趣。
曾记得，聂老师还考验我们的反应能力。课堂上，聂老师常常叫一大堆人，老师说汉语，我们说英语单词，谁最先说对，就会闯入“总决赛”。一堂课下来，还要决出冠军呢！这样，我们班每个人都要记熟单词，谁都不会那么没有面子呀。我呢，也渐渐喜欢上聂老师，喜欢他的英语课。要是在以前，我上课时，连手都发抖，现在呢，却是盼星星、盼月亮，等着上英语课。
回想几年来，每到周六，我都想急切的见到我崇拜的聂老师，他的课我都能全身心投入。在玩中同样学到了丰富的知识，这我得感谢聂老师。