关键词：CAP英语测试效度信度提高策略
中国经济发展时期的显著特征是与世界经济的互动性日渐增强。在全球化背景下，各行各业对国际化人才的需求越来越旺盛。英语作为一种国际整理语言，在国际经贸交流中发挥着重要的作用。对注册会计行业来说，注册会计师队伍的英语水平直接制约其在国内和国际范围内的发展。CAP英语测试是培养具有国际化资质、得到国际资本市场认可的复合型行业人才的重要内容之一，对加快培养中国注册会计师行业中能够承办国际业务、符合会计职业国际化发展要求的高端专业人才有重要意义（刘文慧，2011）。我国CAP英语测试从2006年开始到现在已经七年，虽然在培养国际化人才方面取得了较大进展，但仍有诸多亟待完善之处。本文首先简要介绍了CAP英语测试的目的、形成与发展，并提出经济全球化对CAP英语测试的要求，进而阐述在经济全球化背景下提高CAP英语测试效度和信度的策略。
一、CAP英语测试
CAP考试是国内声誉最高的执业资格考试之一，是注册会计行业选拔专业人才的基础环节。为了适应经济全球化发展的需要，考察应考人员在国际环境下运用英语进行沟通和处理业务的能力，全面提高注册会计师行业综合素质，选拔和培训行业高端国际化人才，财政部中国注册会计师协会（以下简称中注协）从2006年开始在注会考试实施的同时设立CAP英语测试。其目标是全面提升注册会计师行业英语测试水平及国际认可度，以注册会计师在英语环境下应有的职业胜任能力为标准，通过测试重点选拔能够在英语环境中开展注册会计师业务的国际化人才，将CAP英语测试打造成为我国注册会计师走向国际的重要标志。
CAP英语测试从开始出现到现在发展了七年，对引导和鼓励行业人员提高英语水平，推动注册会计行业向国际化发展具有积极的影响。
二、经济全球化对CAP英语测试提出的要求
经济环境是注册会计行业赖以生存和发展的前提和基础。在经济全球化的大环境下，我国注册会计行业经历着“走出去”、向国际化发展的深刻变迁。注册会计行业的国际化发展促使其在国际范围内进行业务的交流、专业的交流和人员的交流，如果没有一支国际化的人才队伍，注册会计行业的国际化就无从谈起。经济全球化对CAP英语测试的要求主要表现在以下几个方面：
1.进一步提高注册会计队伍的外语素质。注册会计师行业是运用专业特长，对企事业单位会计信息进行鉴证，并提供会计、税务、管理咨询等商务服务的中介行业（王力，2010）。注册会计师主要靠专业知识和技能为客户提供服务，在全球经济一体化的今天，只有专业知识和外语知识兼备的复合型人才才能切实服务于国际化、全球化的企事业团体。高素质的国际化人才不仅要有过硬的专业技术，还要具备过硬的外语能力。由于中注协和教育机构的多年不懈努力，我国注册会计队伍已经具备完善的专业知识，但在外语方面主要存在以下几点不足：首先是对外语采取不重视的态度，认为学好专业知识就够了，英语水平无关紧要，忽视当前经济大环境对人才的国际化要求；其次是知识结构不合理，相对于丰富的注会专业知识，专业的外语知识储备不足，从而制约个人整体知识水平的提高；再次是缺乏创新开拓精神，缺乏与其他国家和地区的同行的广泛深入交流，对注册会计行业国际化发展的认识不足。
2.促进我国注册会计行业“走出去”。中国总会计师协会提出，在经济全球化形势下，我国注会行业要实施“走出去”的战略，逐步占领国际会计行业的制高点，使中国会计资格评价中心认定的会计资质在国际上也得到认可。自1994年起，我国就对外开放中国注册会计师考试，允许港澳台地区居民及外国籍公民在中国内地参加我国的注册会计考试。1999年，中注协在香港设立了考场，2006年，在比利时布鲁塞尔设立了欧洲考区，2010年又在澳门设立了考场。虽然我国注册会计行业在国际上已经占有一席之地，但是与英美等国外同行业相比，差距仍然很大。例如，澳大利亚早在2006年就已经在9个国家和地区设立了11个分支机构。注册会计师行业“走出去”需要一批业务水平高、外语能力强的复合型人才，只有这种国际化人才队伍才能在与国际同行的同场较量中取得主动权和话语权。
3.促进我国注册会计行业与国际标准接轨。一直以来，中注协切实履行《注册会计师法》赋予的组织考试的职能，以及财政部注册会计师考试委员会办公室的职责，深入推进注会考试制度改革，推进我国注册会计师资格国际认可的进程。先后于2005年与香港会计师公会签订《内地与香港注册会计师部分考试科目相互豁免实施协议》，于2008年与英格兰及威尔士特许会计师协会签订《部分考试科目互免协议》。2010年12月，12家内地大型会计师事务所获准采用内地审计准则为内地在港上市公司提供审计服务。2011年1月，欧盟确认中国审计监管体系与欧盟审计监管体系等效，使我国注册会计师职业资格的国际认可程度进一步提高。我国注册会计行业与国际标准接轨是经济全球化深入发展的必然结果，同时对注册会计师行业的外语水平提出了更高要求。中注协副秘书长董新钢认为，考试制度改革要为培养国际化人才，为注册会计行业走向国际服务。
三、CAP英语测试效度和信度的提高
随着全球经济一体化的不断深入，不仅注册会计师考试要按照国际标准不断改革创新，CAP英语测试也要与时俱进，不断提高现行CAP英语测试的效度和信度，推进我国注册会计行业与国际标准接轨的进程。
1.提高CAP英语测试的效度。效度是指一个测试能测出预定要测量的事物的程度，是测试的核心指标（牛强，2001）。一项测试的信度再高，如果没有考到应考的内容，没有高的效度，则测试并不具备很大意义。
检测效度有几种方法，但通常认为在一般情况下，内容效度最重要。内容效度也称表面效度或逻辑效度，是指测量目标与测量内容之间的适合性与相符性。一项内容效度较好的测试能包含所测的内容范围的主要方面，并且使各部分项目所占比例适当。用这个标准衡量CAP英语测试，可以看出其与会计专业的相关性不是很高，即内容效度偏低。根据CAP英语测试大纲要求，考生应掌握下列语言知识和技能：语言知识方面，能够熟练地运用基本的英语语法知识，掌握大学英语六级考试大纲所规定的词汇和相关词组，以及经济、会计、审计、财务专业英语常用词汇；语言技能方面，能够读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的英文材料，还应能读懂与经济、会计、审计、财务相关的英文文献等。CAP英语测试应该体现出会计专业英语的特色，内容应涉及注册会计师所需的各种专业知识和会计实务英语交际能力。根据2008年中注协就注会考试改革征求意见数据显示，在关于考试科目设计方面的调查中，近80%的调查者对增补英语测试制度表示认可，并且认为增加英语测试符合注册会计考试发展的必然趋势。但根据考生的反馈信息，CAP英语测试的专业化程度比预想低很多，考题与注册会计关系不大，没有很多有关会计、审计等方面的专业内容（陈斯伦，2008）。CAP英语测试应体现会计专业英语的特色，内容应涉及注册会计师所需的各种专业知识和会计实务英语交际能力。否则，这项考试将变成一项与其他一般英语水平考试区分度不显著的测试，效度的低下会使英语测试失去存在的意义。
CAP英语测试作为一种专业化英语水平考试，不仅要测试考生的笔语能力，而且要测试考生的听说能力。在全球经济一体化的形势下，英语交际能力越来越凸显出重要性，各大英语考试纷纷改革，增加听说部分的比重，提高考生的英语听说交际能力。例如，同样作为英语水平测试的公用英语等级考试和雅思考试等早已增加了听说测试内容。但CAP英语测试的考试大纲从2006年确立到现在基本没有改变，考查的重点一直是考生英语语法知识和读、写能力，而未涉及对考生听说能力的考查。国际化的交流既包括书面交流又包括口头交流，只有通过对考生听、说、读、写等能力的全面考查，才能真正检验和提高考生的实际英语水平。CAP英语测试对听说能力考查的缺失使注册会计人员更缺少用英语进行业务交流的动力，不仅不利于我国注册会计行业“走出去”的战略方针政策，而且有悖于英语测试旨在培养能够在英语环境下工作的国际化会计人才的初衷。
2.提高CAP英语测试的信度。测试信度也叫测试的可靠性，即测试成绩能否真实反映受试者的实际水平。被试人数、测验内容、施测环境等都是引起测试随机误差、降低测验信度的因素，其中比较重要的因素包括：被试的样本、测试的长度和测试的难度。根据调查，目前影响CAP英语测试的主要因素是考生人数和测试难度。
对一项测试来说，参加测试的人数越多，分数分布的范围也就越大，其信度系数就越高。CAP考试1991年在国内首次开展，经过20年的不断探索和发展，其专业水平已经得到了越来越多国际社会的认可。以2008年为例，共有57万人报名注会计考试，49万余人次参加了考试。相比之下，注会英语于2006年才确立，同样以2008年为例，全国仅有1273人报名，950人参加考试，与同期注册会计师考试相比，人数相差悬殊。参加考试的人数低会直接影响测试的信度。究其原因，除了CAP英语测试要求通过、注册会计考试人员可以报考等硬性条件制约了报考人数，该测试的社会价值偏低也是导致其不受社会重视的重要原因。当前CAP英语测试要求规定：CAP英语测试成绩合格的人员将发给合格证书，记入会员档案，并在中注协组织高级人才培训时参考，英语水平测试合格证书独立于注册会计考试合格证书。这项规定直接导致CAP英语测试的社会价值大大降低，在考生眼中，英语水平测试是一项可有可无的附加性考试。CAP英语测试作为评估注会人员外语水平的专业性考试，对提高注会行业整体外语水平意义重大。要改变这种状况，CAP英语测试成绩应纳入注册会计考试成绩总分中，英语测试成绩不仅作为选拔高级人才的参考，还应作为一个硬性参考指标直接影响考生将来的就业和待遇。只有这样，CAP英语测试才能引起足够的社会重视，从而真正达到提高注册会计队伍外语素质的目标。
此外，目前我国的CAP英语测试难度不大，在一定程度上制约该项测试的信度的提高。一项测试难度与信度没有直接对应关系，但当测验太难或太易时会缩小分数范围，从而降低信度（舒云翔，1999）。CAP英语测试目前只有笔试形式，分为词语用法与语法结构、阅读理解、汉译英与英译汉、短文写作4个部分，考试时间为120分钟，满分100分。根据历年考生的反馈，考试大纲虽然规定为公外英语六级难度，但测试的专业化程度比预想的低，考题难度也比预想的低。只有当测验难度水平可以使测验分数的分布范围最大时，一项测验的信度才会最高。因此，提高CAP英语测试的难度和专业性是提高该项测试信度的重要途径。
参考文献：
[1]刘文慧.CAP考试中英语测试存在的问题与改进.财会月刊，2011（2）：91-92.
[2]王力.关于实施注册会计师事务所股东资格审查工作的思考.中国注册会计师，2010（8）：46-49.
[3]牛强.现行高校英语测试中的问题.外语教学与研究，2001（2）：140-143.
[4]陈斯伦.谈点参加注会英语测试的感受.中国注册会计师，2008（5）：36.
1.arguev.争论;争吵arguewithsb.与某人吵架
Iarguedwithmybestfriend.我和我的好朋友吵架了。
2.①eitheradv.(用于否定句)也
Hedoesn’thaveanymoney,andIdon’t,either.他没有钱，我也没有。
Ican’tplaychess.Shecan’t,either.我不会下国际象棋，她也不会。
②too也(用于肯定或疑问句)
I’mateacher.Heisateacher,too.我是老师，他也是老师。
3.ask(sb.)forsth.向某人寻求某物;要……
Don'taskforfoodeveryday.Goandfindsomework.别天天要饭，找点儿工作做。
Idon’tthinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.我想你不应向父母要钱。
4.thesameas...与……相同(注意前后两个比较对象的属性保持一致)
Theclothesarethesameasmyfriends'.这些衣服与我朋友的一样。
TomisthesameageasAnna.=TomisasoldasAnna.汤姆和安娜一样大。
Herbackpackisthesameasmine.她的背包与我的一样。
5.except除……以外;(不包括……在内)
Myclasshasbeeninvitedexceptme.除我以外，我的同学都被邀请了。
Allthestudentswenttotheparkexcepthim.除了他之外，全体同学都去过公园了。
TheyalltraveledAmericaexcepther.除了她以外，所有的学生都去美国旅行过。
注意区别：besides除……以外，还有...(包括在内)
Weallwenttherebesideshim.除他去以外，我们也都去了。
(=Hewentthere.Wewentthere,too.)他也去了，我们也去了!/大家都去了!
Therearefivemorevisitorsbesidesme.除了我之外还有5名访客(加上我是6个)
6.wrongadj.错误的;有毛病的;不合适的
─What'swrongwithyou?你怎么了?(你哪里不舒服?)
─I'vegotaheadache.我头痛。
What’swrongwithyourwatch?Itdoesn'twork.你的手表怎么了?它不走了。
注意：What’sthematterwithyou?=What’swrongwithyou?=What’sthetroublewithyou?你怎么了?/你出什么事了?
7.geton(well)withsb.与某人相处(融洽)
geton(well)withsth某事进展地好
Thestudentswillgetonwellwiththeteacher.学生会和老师相处得非常好。
Howareyougoingonwithyournewfriends?你和你的新朋友相片如何?
Thesedays,MrGreengetsonwellwithhisnewjob.
这些天，格林先生的工作进展很顺利
8.haveafightwithsb.=fightwithsb.与某人打架
Idon‘twanttohaveafightwithmycousin.我不想和我的堂兄打架。
Theyneverfightwitheachother.Theyarereallygoodfriends.
他们从不打架，他们的确是好朋友。二、主要句型(KeySentencesStructures)
WhatshouldIdo?Youcouldwritehimaletter.
Whatshouldhedo?Maybeheshouldsaysorrytohim
Whatshouldtheydo?Theyshouldn'targue.
三、词语辨析
1.borrowsth.fromsb.从某人处借进某物(借回来)
lendsth.tosb.=lendsb.sth把某物借给某人(借出去)
注：borrowsth.fromsb.是指该句的主语从别人处(往里)借进某物
例:HeborrowedthedictionaryfromLucyyesterday.他昨天从露西处借了那本字典.
lendsth.tosb.=lendsb.sth.
是指该句的主语把某物(往外)借给别人用
例如：Couldyoulendmeyourcar?
=Couldyoulendyourcartome?
请你借给我你的车用一下好吗?
2.①getsb.todo…使……做(以人为对象时，有“说服……使做……”的含义)
Hecouldgetatutortocometohishome.他可以请一位家庭教师来他家。
You’llnevergethertoagree.你决不可能使她同意。
②asksb.todo…邀请(人)做……
Weaskedhertocometoourparty.我们请她来参加聚会
③tellsb.todo…让某人做某事例如：
Theteachertoldhimtofinishtheworkthatday.老师那天让他完成那项工作。
3、beinstyle时髦的，流行的
beoutofstyle过时的，不时髦的
【导语】下面是
课前预习资料学习目标1.Totalkaboutwherepeoplearefrom.2.Totalkaboutcountries,cities,andlanguages.3.TogetsomeknowledgeaboutgeographyinEnglish.4.Togetinformationaboutdifferentcultures.学习内容A.主要句型：1.Whereisyourpenpalfrom?你的笔友来自哪里?2.SheisfromMexico.她来自墨西哥。3.Wheredoesshelive?她住在什么地方?4.ShelivesinMexicoCity.她住在墨西哥城。5.Whatlanguagedoesshespeak?她讲什么语言?6.ShespeaksEnglishandSpanish.她讲英语和西班牙语。7.DoesshespeakFrench?她讲法语吗?B.主要词汇：Countries:Brazil,SouthKorea,Japan,TheUnitedStates,Canada,Australia,Mexico,Argentina,China,TheUnitedKingdom,France,Germany,NewZealandLanguages:Chinese,Japanese,German,French,English,Spanish,Portuguese,KoreanOtherwords:pal,penpal,south,country,NewYork,RiodeJaneiro,Tokyo,live,language,easy,step,beginner,advanced,conversational,introduce,written,world,Ottawa,place,physics,enjoy,frequency,nationality,dislike难点解析1.Toaskaboutwherepeoplearefrom.询问人们来自哪里。a.befrom“来自”(1)Whereisyourpenpalfrom?“你的笔友来自哪里?”(2)MaryandTonyarefromtheUnitedStates.“Mary和Tony来自美国。”(3)I’m/IamfromChina.“我来自中国。”b.comefrom“来自”(1)Wheredoyoucomefrom?“你来自什么地方?”(2)Wheredoesyourpenpalcomefrom?“你的笔友来自哪里?”(3)MypenpalcomesfromKorea.“我的笔友是韩国人。”(4)TheycomefromRussia.“他们来自俄罗斯。”2.Toaskaboutwhatlanguagespeoplespeak.询问人们讲什么语言。(1)Whatlanguagedoyouspeak?你讲什么语言?(2)IspeakChinese.我讲汉语。(3)Whatlanguagedoesyourpenpalspeak?你的笔友讲什么语言?(4)HespeaksJapaneseandalittleEnglish.他讲日语，也讲一点英语。注意：“说”某种语言，要用“speak”.不能用其他的动词。3.Toaskaboutwherepeoplelive.询问人们居住地。(1)Wheredoyoulive?你住在哪里?IliveinBeijing.我住在北京。(2)Wheredoesyourpenfriendlive?你的笔友住在什么地方?ShelivesinWashington.她住在华盛顿。注意：表示在某个城市，介词用“in”如：inNewYorkinTokyoinMexicoCity4.Ilikegoingtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.like“喜欢”，后多跟动词ing形式。如：Ilikelisteningtomusic!MyfatherlikeswatchingTV.Boyslikeplayingballs.5.Canyouwritetomesoon?你可以快些给我写信吗?writetosb.“给某人写信”Iwritetomypenpaltwice(两次)amonth.我每月给我的笔友写两次信。SometimesIwritetomyparents.6.Ienjoyphysicsclassatschool.enjoy“非常喜欢”，指可以从中得到乐趣。e.g.Ienjoylisteningtoclassicalmusic.听古典音乐是种享受。Heenjoyshismeals.他非常满意饭菜。课后复习资料一.短语：1.befrom=comefrom来自于----2.livein居住在---3.onweekends在周末4.writetosb=writealettertosb给某人写信;写信给某人5.intheworld在世界上6.inChina在中国7.penpal笔友8.14yearsold14岁9.favoritesubject最喜欢的科目10.theUnitedStates美国theUnitedKingdom英国NewYork纽11.speakEnglish讲英语likeanddislike爱憎12.gotothemovies去看电影playsports做运动二.重点句式：1Where’syourpenpalfrom?=Wheredoesyourpenpalfrom/2Wheredoeshelive?3Whatlanguage(s)doeshespeak?4IwantapenpalinChina.5IcanspeakEnglishandalittleFrench.6Pleasewriteandtellmeaboutyourself.7Canyouwritetomesoon?8Ilikegoingtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.三.本单元的国家，人民、语言对应。1Canada----Canadian----English/French2France------French------French3Japan------Japanese----Japanese4Australia----Australian-----English5theUnitedStates------American----English6theUnitedKingdom---British-----Enghis