2.开展中国特色社会主义主题教育活动情况和具体措施。
3.党派、工商联负责人和无党派代表人士谈与党委、政府领导合作共事切身体会。
4.《中国政党制度》白皮书学习情况及宣传举措。
5.坚持和完善多党合作和政治协商制度的好经验、好做法。
6.巩固和发展多党合作共同思想政治基础的具体经验和方法。
7.统战部门和党派、工商联纪念改革开放30周年有关活动情况。
8.党派成员和无党派人士的思想动态和意见建议。
贯彻全国“两会”精神，加强党外人士培训工作
1.贯彻全国“两会”精神的新举措、新思路、新方法。
2.党外人士培训工作的新举措、新经验。
3.关于提高党外人士培训有效性、针对性的意见建议。
4.培养选拔党外干部工作的新进展、新经验。
民族宗教
1.贯彻落实党的宗教工作基本方针政策、依法加强对宗教事务管理、开展防范境外敌对势力利用宗教进行渗透的好经验、好做法。
2.境外敌对势力利用宗教进行渗透的苗头性、倾向性问题。
3.各地防范和处置“为中国教会祈祷日”及上海佘山朝圣问题的有关工作情况。
4.举办各种培训班和参观团，加强宗教界代表人士、少数民族干部及代表人士培训情况。
5.影响民族地区稳定的苗头性、倾向性问题。
6.密切关注宗教领域的热点问题，防止奥运期间引发事端。
新的社会阶层统战工作
1.各地非公经济发展情况。
2.各地引导非公经济企业落实中央经济工作会议精神情况。
3.统战部门引导非公经济企业、自由择业知识分子履行社会责任，为构建和谐社会做贡献的措施，开展的具体活动和取得的效果。
4.开展新的社会阶层人事工作遇到的新情况、新问题。
5.各地落实统一战线十件实事工作开展情况。
港澳台工作
1.统一战线成员对岛内政党轮替及的看法。
2.统一战线成员对促进两岸关系和平发展等问题的意见建议。
3.统一战线成员对实施和充实惠及台湾女同胞的政策措施的意见建议。
4.统一战线成员对港澳政制发展、重要选战、维护长期繁荣稳定，以及促进港澳与内地交流合作等问题的情况反映和意见建议。
统战调研
1.开展“统一战线与深入贯彻落实科学发展观”，“统一战线与改革开放”，“中国特色社会主义政党制度理论体系研究”、“加强非公经济人士统战工作和工商联工作问题”、“新的历史条件下党外人士政治引导”等课题调研的基本情况和具体做法。
2.各领域统战工作特别是党外人士队伍建设、新的社会阶层人事工作和当前我国民族关系等的新探索、新进展。
3.统战理论调研中存在的主要问题及改进建议。
关于互联网等媒体有关统战工作的信息
1.互联网等媒体有关统一战线工作的评论。
2.统战成员在互联网等媒体上公开发表的有影响的言论。
一、开展学习教育的情况
我局党支部班子在教育实践活动期间，结合实际情况，选举了新的一批党支部成员，党支部组织中心主任及所长学习了在兰考县委专题民主生活会上的讲话、关于在教育实践活动中学习弘扬焦裕禄精神践行“三严三实”要求；组织班子成员、中心主任、支局所长和党员自学《关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》等相关内容，组织党员干部观看专题警示教育片《党的群众路线学习——“”之害》，电影《焦裕禄》、《雷锋》等宣传教育片，重温典型。通过学习教育，使全体党员、领导干部对群众路线教育实践活动的认识上了新台阶，并按要求在规定动作中撰写心得体会共15篇，自选动作中撰写心得体会共32篇。
二、敞开大门听取意见的情况
邮政局通过深系各部门、班组、网点，开展问卷调查，发放意见征求函（征求函发放出去50份，反馈回收到33份），设立意见箱，广泛征求企业基层网点与员工的意见建议，特别是关系人民群众、企业员工切身利益与服务“最后一公里”问题等方面的意见，共征求到涉及企业管理、经营发展、能力建设、教育培训、板块协作、关爱员工及作风建设等“七大类”意见建议共25条，梳理归类后为11条。
三、深入查摆“”突出问题的情况
在查摆问题、开展批评环节工作中，县邮政局领导班子按照“三严三实”要求，对照“理论理想、党纪、民心民声、先辈先进”四面镜子，班子成员以身作则，带头把自己摆进去，积极开展批评和自我批评。同时，继续坚持开大门整风，深入开展交心谈心活动，运用群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议相结合的方式，认真查摆、剖析班子及成员在“”、关系员工切身利益、服务群众“最后一公里”等方面存在的突出问题。
四、坚持边查边改的情况
我局召开专题会议，对问题进行深刻剖析与反复研究，并提出了初步整改意见和措施：
1、班组内开展自我批评的氛围还不够，大家都仅仅蜻蜓点水般的提几点不足，批评不够大胆;
整改意见和措施：把批评和自我批评摆在重要位置，召开一次高质量的民主生活会，坚决克服“不以为然”和“老好人”思想，坚决防止讲关系、讲情面的现象；自我批评要敢于揭短亮丑，触及问题实质，不怕痛、不怕刺、不遮掩问题、不回避矛盾。
2、在收集员工意见时，存在多数员工抱怨计划任务重，存在会议多、会议时间长等现象。员工学习不够主动，计划性和系统性不强;
整改意见和措施：首先要改变员工的思想跟意识，学习是提高业务技能最有效的途径，只有加强学习，形成制度，提高自身业务水平和综合素质，才能形成一个战斗力强大的队伍。
3、某些班组人员上班不准时，上班期间外出吃早餐现象严重，纪律观念不强;
整改意见和措施：我局将加强队伍纪律整顿，提高每名员工的责任意识，对属于制度不完善、落实不到位的，进一步健全制度，加大抓落实的力度；对缺乏制度约束规范的，按照简便、易行、管用的原则，抓紧制定出台相关制度，真正做到用制度管人、管事、管权。如若发现违反纪律规定的人员将严惩不贷。
4、思想不够解放，创新意识不强，很多工作照搬照抄。
整改意见和措施：员工要善于总结工作中的得与失，及时发现存在的问题和不足，提出自己的新思路跟新举措。不安于现状、不循序照旧。县局也将大举措鼓励员工大胆创新、锐意进取。
五、开展谈心谈话的情况
本着“知无不言、言无不尽”的原则，从6月初，我局认真组织开展了交心谈心活动，为7月下旬的民主生活会做好准备。一是谈心范围广。局领导班子精心组织了交心谈心活动环节，分层次开展交心谈心活动,纵向、横向齐头并进。二是内容广。谈心活动涉及到员工的工作、生活等方面。三是效果明显。通过开展谈心活动，进一步加深了员工在落实科学发展观的重要性的认识；进一步强化了班子成员的责任意识；进一步增强了员工在工作、学习和生活中争先创优的自觉性；进一步掌握了员工的思想动态和了解了工作中存在的问题。
通过互相之间广泛深入的真诚交心谈心，局领导班子成员之间，班子成员与干部职工之间，同事之间、上下级之间增加了沟通与理解，增进了友谊与感情，促进了团结与合作，达到了提高认识、增进团结、促进工作的目的，为开好民主生活会和做好分析检查阶段工作打下了坚实基础。
一、主要做法
局党组坚持把专项整改工作作为政治任务，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，以上率下，从思想深处改起，从每一件小事抓起，有力有效推进专项整改问题落实。
一是加强组织领导。突出问题导向，集中力量、统筹安排，有效落实各项整改任务。
二是加强正面宣传和舆论引导。统一思想，按照县委及主题教育第八巡回指导组的工作要求，再次认真检视自身。
三是确保措施有力有效。问题到项，责任到人，措施具体。
二、工作实效
水利局党组严格对照中央8个重点问题、省委7个方面难题积案、市委4个方面突出问题以及县委“着力乡村振兴，全力解决脱贫‘摘帽’”存在的差距，查摆问题6个，已整改完成3个。
（一）整治违反中央八项规定精神的突出问题
具体问题情况：无
（二）整治对群众关心的利益问题漠然处之，空头承诺，推诿扯皮，以及办事不公，侵害群众利益的问题。
具体问题情况：无
（三）整治对贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署置若罔闻、应付了事、弄虚作假、阳奉阴违的问题
具体问题整改情况1：针对党组织开展学习形式单一，党员学习自觉性不够的问题，我们制定整改措施：①公开向党员征求意见建议；②精心制定组织每月党员学习和主题党日活动；③健全党员干部学习制度，邀请专家学者、一线干部授课来进一步丰富党员学习。到目前以座谈会、大讨论、学习研讨等形式向全体党员征求意见建议。严格落实学习制度，规范开展、中心组学习，整改以来开展各类学习活动20次，党课10节。
（四）整治干事创业精气神不够，患得患失，不担当不作为的问题
具体问题整改情况1：针对干事创业精气神不够，工作主动性、创新意识需要加强的问题，制定整改措施：①加强理论业务学习，提高政治站位和业务素质；②强化补短板，强监管工作措施，激发项目一线破解难题，担当作为；③加大工作推进力度，倒排工作目标完成任务及时限。目前已整改，长期坚持中。目前已整改。整改以来开展各类学习活动20次、党课10节。开展下基层调研服务活8次，完成项目推进倒排，召开项目工作推进会5场。
（五）整治形式主义、，层层加重基层负担，文山会海突出，督查检查考核过多过频的问题
具体问题整改情况1：针对领导班子成员深入基层一线调研不够的问题，我们制定整改措施：①班子成员每月深入基层调研不少于3天，要形成调研成果并定期开展调研成果交流会。②建立健全干部下乡登记及补贴制度。目前已整改，班子成员完成调研任务，10月29日召开调研成果交流会。健全干部下乡登记及补贴制度。
（六）整治对黄赌毒和黑恶势力听之任之、失职失责，甚至包庇纵容、充当保护伞的问题
具体问题整改情况1：针对河道采砂监管工作手段需要加强，我们制定整改措施：①完善河道采砂监管机制建设；②健全部门协作联动机制，多举措推进河道采砂监管工作。目前召开河道采砂部门联席会，联合县河长、自然资源局开展联合执法5批次，立案1起。
（七）整治对省委部署7个方面的难题积案
具体问题整改情况1：针对农村小水电站开发建设导致少数河道出现断流现象的问题，我们制定整改措施：①逐库核定生态下泄流量；②督促安装泄流设施，实现在线监测。目前已完成全县46座农村小水电站下泄流量核定；列入考核40座，已完成设施改造30座。
具体问题整改情况2：针对我县节水宣传氛围不浓，成效不明显的问题，我们制定整改措施：①加大爱水、节水宣传力度，持续开展节水进校园等活动；②加快水利机关节水单位创建步伐。目前已组织开展节水宣传3场次；完成水利机关节水方案编制并进行初审。
（八）整治对市委“学回信、找差距、抓落实”专项行动问题
具体问题情况：无
（九）着力乡村振兴，全力解决脱贫“摘帽”存在的突出问题。
具体问题情况：无
（十）整治“景观亮化工程”过度化等“政绩工程”“面子工程”问题
具体问题情况：无
三、存在问题
在整改推进农村小水电站下泄设施改造中还存在一定问题：一是少数电站业主认识不到位，存在等靠观望思想。二是部分电站大坝设施改造技术难度大。三是部分电站效益差，不想再花钱改造。
根据《关于第二批主题教育单位开好“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会的通知》（辽教组发〔2019〕53号）要求，按照省委统一安排，***领导班子深入学习新时代中国特色社会主义思想，广泛征求意见，深入开展谈心谈话，认真梳理查摆问题。现将***领导班子检视剖析情况汇报如下。
一、主题教育收获
1.理论学习大有收获。班子成员通过系统学、原本学、透彻学，进一步加深了对新时代中国特色社会主义思想的认同与认知，在大是大非面前立场更加坚定，对理想信念的理解更加透彻，认识更加深刻。
2.思想政治大受洗礼。班子成员通过集中学、分组学、自己学，加深了对新时代中国特色社会主义思想的认识，加深了对党章党规党纪的学习理解，提高了自己崇规、守规、执规意识，增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，“两个维护”更加牢固，在思想上政治上行动上更加自觉地同以同志为核心的党中央保持高度一致。
3.干也创业更敢担当。班子成员通过集体学、集体调研、集体研讨，对所讲的“百年未有之大变局”有了更加清酲的认识，对我们党面临“四大风险”“四大考验”的严峻复杂形势有了更为精准的理解，在工作中更加敢于担当、敢于冒险、敢于直面问题和解决难题。
4.为民服务更加积极。班子成员通过走一线、跑基层、查民生，对“为人民服务”的宗旨体会更加深刻，对“以人民为中心、矢志不渝艰苦奋斗”的方向更加明确对“党领导干部表率带头作用的政治责任重担”更加积极承担。
5.淸正廉洁常态长效。班子通过学理论、学典型、学经验，对廉洁自律、廉洁从政准则了解更加明朗，对守好底线、筑好防线方面更加常态，在自重、自省、自警、自励方面更加积极。。
二、梳理检视问题
***领导班子在主题教育中，对在学习研讨中查摆的问题、对照党章党规找出的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指出的问题、上级党组织在巡视巡察、干部考察、工作考核中所反馈的问题和指出的意见、上年度民主生活会和巡视整改专题民主生活会提出需要整改尚未整改到位的问题等7个方面问题进行梳理汇总，同时将《关于在第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育中认真学习贯彻党的四中全会精神的通知》（教组发〔2019〕36号）和《中共辽宁省委“不忘初心、牢记使命”主题教育工作提示单第47期》中的有关要求纳入检视问题范围，共梳理检视问题15个。其中，已经解决的15个，没有正在解决及一时难以解决的问题。
已经解决的问题15个。
1.机关干部学风不浓，理论学习重视不够。（解决措施：制定学习计划，完善学习制度。）
2.党员学习主动性不强，理论与实际联系不紧密，示范带头作用不明显。（解决措施：制定学计划，完善学习制度，教育党员发挥示范带头作用。）
3.研究村集体经济项目力度不够。（解决措施：成立工作小组，结合各村实际情况制定产业发展规划。）
4.环境治理工作仍需加强，个别村环境卫生较差。（解决措施：结合人居环境政治工作制定方案，制定具体措施清理垃圾并予以保持。）
5.存在重经济轻党建现象，对党建工作钻研不够、业务不精、办法不多。（解决措施：加大重视党建工作力度，结合实际工作，定期召开专题党委会研究党建工作。）
6.对党建工作投入经费较少，党建工作硬件水平和阵地建设有待于加强。（解决措施：加强党建投入力度，加强硬件水平和阵地建设。）
7.机关干部管理不严。落实工作制度不到位，有迟到早退现象。（解决措施：加强整治力度，完善工作制度，镇纪委加大监督检查力度。）
8.严肃组织生活标准不够严格。（解决措施：严格按照组织生活制度开展各项活动。）
9.落实中央八项规定精神，从严从细不够到位。（解决措施：严格按照规定精神要求领导干部。）
10.学习党章党规不够，遵守自觉性有所欠缺。（解决措施：组织领导干部集中学习党章党规。）
11.担当意识还不强。勇于担当，主动作为还不够，办法也不多。（解决措施：组织专项学习，学习先进典型事迹，开拓工作思维。）
12.对镇直站办和各村的思想道德教育抓得不紧，有松懈现象。（解决措施：制定专项的学习计划，加强思想道德教育。）
13.在开展批评与自我批评时不够不够深刻。（解决措施：组织领导干部认真学习党章党规，鼓励开展批评与自我批评。）
14.深入基层调研不经常。（解决措施：按照工作部署，要求领导干部深入各村开展调研。）
15.联系群众不紧密，为民服务意识有待于加强。（解决措施：严格要求领导干部深入群众中去，实实在在解决百姓关心问题。）
三、问题根源剖析
1.系统性地理论知识武装不够，理想信念有所动摇。对中国特色社会主义道路的长期性、艰巨性和复杂性认识不足，为党和人民事业奋斗终身的理想信念有时产生了动摇，有时把班子的政绩、名望看得过重，政绩观出现偏差，想问题以自己为主、作决策求短期效应、抓工作急于求成，无形中助长“数字游戏”等形式主义。在学习上，缺乏对系统化的理论学习的高度重视，感到政治理论学习比较抽象，比较宏观，对实际工作直接指导性不强。认为班子成员多年受党教育，多次参加各类理论学习，满足于参加定期的中心组学习和各类理论培训，没有把政治理论学习放到重要的位置，在学习上存在片面性，系统性地理论知识武装不够。在实践中运用理想信念引领具体实践上，在运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决具体问题上，存在一定偏差。理论武装与改造主观世界联系不紧密，导致指导开展工作“底子”不厚、本领不够、基础不牢。不能统筹兼顾开展工作，有时抓不住主要矛盾和矛盾的主要方面，导致眉毛胡子一把抓，推动工作有时停留在出台文件，止步于会议布置，影响效果。不能很好地运用科学理论分析、研究和解决问题，导致指导，服务办法不多，一些形式主义、官僚主义的东西就容易产生。
2.对党的群众路线认识不深，宗旨意识淡薄。从宗旨意识来说，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识，没有做到知行合一，有时工作一忙，时间一紧，就容易把调查硏究、倾听群众意见放在次要位置，遇到问题往往闭门造车，有时工作上不了解实情，不符合客观实际、不符合改革发展规律、不符合人民群众期盼，导致一些高高在上、急功近利、不敢担当等问题。在服务上，缺少换位思考的意识，习惯于从本部门的利益、需求出发，不十分愿意配合其他部门工作，导致“单打独斗”，不十分了解服务对象的需求，满足于提供服务的数量，在对待一些具体事务上，有时存在考虑局部利益的情况，没有完全以基层、群众的满意为评判标准。在管理上，缺少指导服务的意识，习惯于布置和要求。缺乏对实际工作的指导，布置有时停留在转发文件层面，总结有时停留在简单的数据汇报和程序罗列，造成基层分不清重点，找不到好的方式方法。根本原因还是服务意识淡薄，主动发现问题、系统分析硏究间题、及时有效解决问题的能力不足。在措施上，缺少系统性辩证思维，习惯于就事论事做加法。
3.党性修养不够，价值追求失衡。发现和解决自身问题的能力就不足，危机感不够强，容易受社会上一些不良风气和习惯做法的影响，革命意志有所消退，艰苦奋斗的要求有所放松，导致一些“不思进取、追逐名利”的问题发生。从主观根本上说，在保持党的纯洁性上做得还不够，自我约束渐渐少了，较多地追求名利，对迎来送往、人情往来也习以为常。在创新思路上，改革创新的勇气有所堿弱，缺乏不断分析新情况、提出新对策，持续改进和完善的持久力。在保持党的先进性上做得还不够，创新的锐气和闯劲不够。
四、今后努力方向
针对存在的问题，***领导班子认真对照梳理，制定整改措施，进一步加大整改力度，切实转变工作作风，重点在以下5个方面加以改进提高。
1.提升理论修养，增强履职尽责能力。保证学习时间，提高学习质量。制定学习计划，使学习更系统、更全面。认真落实党委中心组学习制度，每年集中学习时间不少于十二次；积极利用学习载体和平台，引导领导干部在学习中自觉修炼“为民务实清廉”的价值追求，努力提升思想政治建设水平。进一步加强基层调研力度，改进调研方式，引导领导干部围绕中心工作开展有针对性的调查研究，力戒走马观花，确保调硏扎实深入。强化调硏结果应用，及时应对新情况，着力解决新问题，进一步发挥好调硏实际效。
2.增强宗旨意识，落实“三个服务”。首先，进一步服务群众，促进和谐。加强对干部的教育，引导干部牢固树立全员服务、全程服务、主动服务理念；深入组织需求调研，强化群众需求分析，并以此为重要导向，进一步优化办理流程，精简审批程序，不断减轻群众负担；及时回应群众诉求，完善各项制度机制，保护群众合法权益。其次，进一步服务基层，夯实根基。在人、财、物等方面进一步加大对基层倾斜力度，加强基层干部选拔工作，优化人力资源配置，强化基层基础保障，在政策允许范围内，尽可能帮助基层解决实际问题，解除后顾之忧。再次，进一步服务大局，提升站位。在继续做好中心工作的基础上，着力增强主动性和前瞻性，围绕与人民群众利益最直接、社会各界最关注、党政领导最关心的经济民生问题，从工作角度作出分析、提供数据、提出可行性建议，以积极主动的作为提升部门社会地位。
3.发扬创新精神，努力开拓奋进。提振精神，真抓实干，坚持想大事、抓大事，在更高层次上对全局各项工作进行统筹考虑和顶层设计。不断增强创新意识，广泛学习和借鉴先进经验，创造性地开展好各项工作，在做好常规工作的基础上，努力进行有针对性、操作性、推广性的工作创新。进一步高效率意识、质量意识，在服务中执行高标准，在管理中落实严要求，确保圆满完成各项中心工作任务。
这次民主生活会衔接教育实践活动整改工作，整改落实的味道浓厚。各单位各部门延续了教育实践活动专题民主生活会的成功做法，紧扣主题，扎实做好学习教育、听取意见和查摆问题、开展批评工作，坚持边学边查边改，实现了掏心见胆交思想的常态化、瞄着问题抓整改的常态化、领导带头作表率的常态化。实践证明，只要把党内生活严肃起来、把整改工作坚持下去，就一定能强化党组织功能，风清气正的作风环境就会向上向好。巩固这次民主生活会的成果，仍然要坚持发展好这些行之有效的做法，扎扎实实抓好整改落实。做到这一点，一是定好措施，二是抓好落实。
前提是把整改措施定严定实定科学
应体现和贯彻民主生活会主题，在严格党内生活，严守党的纪律，深化作风建设上拿出强有力举措，增强党内生活的政治性原则性战斗性，维护党的纪律的严肃性权威性，实现作风建设的规范化常态化长效化。
定严就要严标准、严措施、严纪律。体现全面从严治党要求，体现人民群众意愿，体现作风建设新常态，以严的标准推生动力、严的措施传递压力、严的纪律形成约束力，为提升整改质量奠定坚实基础。严标准，坚持党规严于国法政纪，标出政策界限，划出法规底线，架起纪律“高压线”，立起管党治党规矩。严措施，综合运用法规、制度、行政等手段，发挥教育、制度、监督、改革的综合效应，畅通党内与党外、网上与网下监督，形成环环紧扣的措施链，明确精准到位的发力点。严纪律，坚持对违法违纪问题“零容忍”，绝不搞法外开恩、也没有法不责众，强力正风肃纪。
定实就要见人见事见底见效。作风立起来，措施必须实下去。要贯彻认真较真精神，做到思想见人、问题见事、整改见底、落实见效。思想见人，把整改对象从“有的”变为“张三李四”，把时间从“适当时机”变为“年月日”，把“等问题”变为“问题清单”，把“引以为戒”变为“板子打到具体人屁股上”。问题见事，党员干部群众反映的问题、民主生活会上查找出来的问题、上次民主生活会没有完全彻底解决的问题，一个不落;“”顽瘴、重点问题、专项整治任务、为官不为问题，逐个过堂。整改见底，发生在群众身边的问题从上面找原因，存在于上面的问题以落实到基层的整改成效来检验，作风上的问题从思想和制度上固本培元、正本清源。落实见效，不解决问题不松手，不见到效果不松劲，不达到目的不罢休。
定科学就要以工程化思路搞好体系设计。遵循新形势下党的建设特点规律，制定整改落实的路线图施工图。坚持以改革创新精神推进制度创新，改进方式方法，以加快行政审批制度、财政制度、公务接待制度、信息公开制度等各项改革耦合整改，以法治思维和法治方式推动整改，用制度管住干部行为，用机制规范权力运行，把权力关进制度笼子。确立系统整改思想，使班子整改方案、个人整改措施有机衔接，教育、制度、惩治、监督相配套，近期、中期、远期目标相协调，打好“组合拳”。树立问题导向，坚持做减法，形成问题倒销机制，列出清单，建立台账，挂账销号;坚持抓根源，形成问题倒查机制，眼睛向内、刀口向内，追本溯源，斩草除根;坚持固底线，形成问题倒逼机制，对党员干部群众反映强烈的问题，重拳出击，推动制度机制的根本改革和理想信念的醍醐灌顶，化挑战为机遇，变坏事为好事，消除负能量，汇聚正能量。
关键是以不变的节奏推动措施落实落地
抓好整改，功夫在落实。各级领导班子和领导干部应清醒认识作风建设的顽固性和反复性，以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，朝着既定的目标，踩着不变的步伐，把作风建设引向深入。
抓常、抓细、抓长。不良作风的顽固性在于它有“记忆力”，抓一抓就见好，稍有放松就反弹。抓常、抓细、抓长，就是以改进作风规范化、常态化、长效化，防止问题反弹回潮。教育实践活动以来，从中央到地方处理了一大批违纪违法人员，就是在这种高压态势下，还有人不收敛不收手，甚至变本加厉，顶风作案;有的还在等着“曲终人散”“涛声依旧”;“潜规则”在有的地方还很有市场。这就要把作风建设的弦绷得紧紧的，用抓常、抓细、抓长的有力举措，打碎这些人的“旧梦”，回到党的作风的健康轨道上来。按照中央关于对教育实践活动整改落实情况进行“回头看”要求，以“三严三实”为标尺，对照“两方案一计划”（即整改方案、专项整治方案和制度建设计划），对整改落实的进展、效果和存在问题进行全面、深入的回顾检查。贯彻落实从严治党的要求和中央《关于深化“”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果的指导意见》，努力巩固作风建设成果，推进作风风气根本好转。
抓执行力。一个实际行动胜过一打纲领。把整改方案和整改措施作为刚性规定，按照标准要求、时间节点推进，对照任务书、时间表检查验收，落实不了或者落实质量不达标的，追究责任，不以批评代问责，不以客观条件不具备放宽要求。加大监督检查力度，采取随机抽查、延伸督查、明察暗访、跟踪问效等方式，畅通、新闻、网络、电话等监督渠道，打磨纪检、监察、巡视、审计四大利剑，对顶风违纪的，从严依法惩治，还要“一案双查”，既追究当事人责任，又追究相关领导责任;对列入专项整治的，视情调整力量，保持高压态势，形成强大震慑。
[关键词]高等教育；在线教学；教学设计；教学效果；教学优化
[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]1008-7656（2022）06-0005-07
导言
早在1998年，罗伯逊就预言“在线教学”将会因为“信息技术的发展”而逐步“改变”甚至“替代”教师和传统学校在教学过程中的地位[1]。如何让在线教学得以有效运转？这是高等教育管理工作的重中之重。然而，现有的研究尚未全面系统地探讨在线教学效果及其存在的不足。通过梳理已有的文献，发现崔裕静（2019）[2]、李秀晗（2019）[3]、程雪姣（2022）[4]等研究的是网络直播及其对教育领域产生的影响，而陈一明（2016）[5]、倪俊杰（2017）[6]、刘佳（2017）[7]等关注的是更为宽泛的“互联网+”时代高等教育远程教学方面的问题。本研究为了解高等教育在线教学的效果、不足及其优化举措，通过混合研究方法收集到的35篇理论文献、7个班241人的教学反馈与205份有效调查问卷来进行研究。
一、高等教育在线教学设计
基于全过程教学管理视角，文章从教学方式、教学准备、课程互动与课后反馈这四个方面对所教授的本科课程进行了教学设计，以下将阐述教学设计与教学过程，以便解释后续教学结果的来源（见图1）。
（一）选择以网络直播为主的教学方式
基于过程视角，所选择的教学方式影响整个教学设计、教学过程与教学结果，并对在线教学工作及其质量产生重要的影响。为了营造虚拟仿真教学环境、满足教学与互动沟通需要、获取操作与管理便利性、随时调出课件资源、获得课堂教学与互动的即时性、避免多级信息传播损耗[8]、培养学生启发思考与表达能力、促使师生协同建构理论知识、實现课堂督促与课后辅导[9]等，教师通常选择网络直播的在线教学方式。为了避免初次登录“雨课堂”时发生“堵塞”问题，教师也往往使用有助于实时沟通的QQ群“分享屏幕”教学工具（以下简称QQ直播），并辅之以微信群与QQ群等即时性聊天窗口来通知与互动交流。QQ直播是一种“在互联网平台上通过智能手机、电脑、Pad等移动终端进行实时教育、学习与交互的”教学方式，它具有针对性、现场感、时效性、交互性、个性化等属性特征[10]。为了巩固与拓展学生的线上学习效果，教师还鼓励学生在课后基于“慕课”、电子课件等相关资料进行学习[11]。对于所提供的“慕课”资源，教师可以从2022年2月5日教育部向全国高校免费开放的2.4万余门“慕课资源”中挑选[12]。对于发放的电子课件与学习资料，教师可以根据教学需要有选择性地提前发放。
（二）注重课前在线教学设计与安排
教学设计是联系师生在线教学关系的“纽带”，它根据一定的教学思想、教学目的、教学内容或主客观环境条件来组织和安排课程。基于网络软硬件设施及虚拟教学平台，教师可将QQ直播视为实体教学在网络虚拟空间的一种“转换”与“映射”，可将先前实体教学中“教学研做”一体化的教学设计搬上网络，以便形成一套类似实体教学的在线教学模式。具体说来，教师会综合教学经验、学生就业需要、论文写作需要以及网络软硬件设施等方面情况，扮演全媒体融合应用背景下在线教学的引导者、推动者、督促者、协助者而非单一的说教者角色[13]，选择以科研教学为“纽带”，将教师教学、学生学习、科学研究与论文写作有机融合的做法，并于在线教学及其考核过程中融入时事政治、课前思考、知识讲解、课堂互动、科学研究、论文写作、个人（或团队）展示与点评、论文修改与订正、课中与课后答疑、课后发放课件材料以及进行教学反馈与改进等环节，以便促使学生掌握专业知识、管理技能、问题分析与解决技巧、文献资料收集技巧、自主管理与团队合作技能、逻辑思维与表达技能、论文布局与写作技能、自主学习与自控能力。
（三）注重课中知识问答与互动的教学环节
与传统实体教学一样，采取QQ直播的教学方式也能够保持“观众”的“现场感”。通过采取开场提问思考、课中知识问答、鼓励先进带动后进等教学举措，可强化学生对课程知识的记忆、分析与解决问题的能力。与实体教学又不相同，基于网络软硬件技术设施基础上搭建的网络教学平台采取的是在线教学方式，因而教学双方之间、学生与学生之间可以更有选择性地、活跃地、便捷地、即时地回答问题、分享观点和参与互动。教师可以在左边放置电子课件，而在右上角与右下角分别放置QQ群与微信群，以便充分利用有限的屏幕资源来搭建有助于“教学研做”一体化的网络教学平台。在课程开始之时设置知识问答或案例分析环节，部分教师通过事先设置知识问答或发人深省的案例导入环节（一般设置4～5个研讨题）来帮助学生顺利进入课堂。除表达清晰、语调放慢与富有感情色彩之外，教师也经常在知识讲解的过程中插入知识问答、案例研讨、课堂演示与实际操作等环节来吸引学生的注意力。在课程进行到4/5以后，鉴于在线教学有可能造成的视觉与听觉疲劳，教师还会选择通过“发放音频视频与学习资料+课堂研讨”的教学方式来激发学生的学习积极性。
（四）关注课后答疑与反馈改进的教学环节
通过课后答疑和教学反馈，教师可以了解课堂教学结果。在此基础上，作为主导者的教师可通过教学总结与反馈优化环节来达到“以评促学”的目的[3]。无论是实体教学，还是在线教学，学校及授课教师都非常注重通过课后答疑与评价反馈环节来优化教学设计。课程即将结束，教师一般会预留1～2分钟来询问学生疑难困惑之处，以此了解学生在线学习的状况。课程结束后，教师还会通过统计学生在讨论区的发帖或答问频率来了解学生的听课情况、疑问之处与学习热情。与此同时，教师还会在QQ群、微信群或电子课件首页公布自己的QQ、微信号等联系方式，以便学生通过QQ或微信这些即时沟通工具反馈学习结果与教学建议。通过QQ群或微信群聊天窗口，教学双方既可据此培养学生分析与解决问题的能力，又可随时就感兴趣的课程知识进行自主交流，还可据此改进教师所选择的在线教学设计。
二、高等教育在线教学效果
基于线下教学经验与线上教学特征，采用“教学研做”一体化的教学方法取得了一定成效，主要体现在以下几个方面。
（一）教学努力获得了学生的认可
为了培养学生的探究意识，秉持传道授业解惑的精神进行教学，教师基于实体教学经验基础上所做的教学设计得到了学生的认可。“老师讲课特别认真，非常负责，准备充分”。另有学生指出，“近四周以来，任课教师通过不同的网络平台，依托现有的课程资源，采用‘资源+工具’的教学方式，建立班级学习群，认真开展在线研讨、互动交流、辅导答疑等教学活动，感觉就跟在学校上实体课没什么区别。随着时间的推移，逐渐适应了网课的教学模式”。基于在线教学容易产生视觉与听觉疲劳，有的研究者建议应该根据学生的心理特点和认知特点[14]，将课时保持在20分钟以内或设定为常规课时的1/2～1/3，但教师所采取的全程网络直播授课方式受到了学生的认可。所采用的“压力+趣味”式教学设计可促使学生认真听讲与仔细思考问题。应用7位量表所设计的问卷调查结果也显示，“对所采取的在线教学效果”打3分及以上、4分、5分及以上的分别占12.2%、43.4%、44.4%。
（二）所选用的在线教学方式具有一定优势
“网课”是一种“必要的教学方式”。虚拟教学情境、即时互动与个性化教学辅导，教师所选择的QQ直播方式及其移动教学情境也具有相对优势。选择在线教学方式将优质教学资源共享在网络教学平台上，有助于克服实体教学情境下学生对“特定时空的单一化学习依赖”的心理[15]。“上课地点是比较自由的，我们可以在自己喜欢的环境下学习”“下课了也不用换地方，可以好好休息”“老师和学生的距离更近了，就会有更愿意参与到课堂中来”“通过设备传过来（的声音和图像）也比较清楚”“笔记来不及记可以直接截屏”“给了老师和学生更多互动的机会，比在学校里大家的发言更加积极踊跃”“师生交流更方便，问题反馈更及时”“学生的举动也不会打扰到老师”。问卷调查结果也显示，认为“教学不受空间限制”“考验学生的自律能力”“增强学生的自学能力”“便于查找教学信息与资料”“让平时不敢发言的人发言”“便于传递教案与教材”“教师不会受到学生行为举止的影响”“让更多同学参与教学和研讨”的学生分别占82.4%、75.1%、50.7%、50.7%、48.3%、41.5%、37.6%、32.7%，而问卷中对网络教育“学习环境”与“学习氛围”等方面的打分结果进一步检验了以上研究结果，见表1。
（三）在线教学设计获得了学生的认可
教师所采用的一系列有关课前准备、课中互动与课后反馈与改进的教学措施得到了学生的认可。学生对教师的教学态度、教学安排与互动设计给予了积极、正面的评价。具体说来，主要包括使用QQ直播“不需要学生下载多余的APP”“无需账号登录”“教师上课非常认真负责，有特色”“总能够提前几分钟在微信群里发消息提醒学生上课”“线上授课全面深刻而又易懂，有什么问题可以在群里提出来由老师帮助解决，也可以在群里讨论”“学习内容和案例结合，也教了一些有益的课外知识，使学生在领略知识魅力的同时提高自己的实际操作技能”“既有老师的语音讲解，也可以看电子课件”“虽然拿不到实体书，但老师发的电子课件也较为详细，对课程学习没有太大影响”，能够“跟随老师的思路”与“跟上老师的节奏”“对老师提出的问题，能够立即回答。回答不对的地方，还可以得到老师的指导，每个人都可以发表自己的看法，不用再担心因为课堂时间不够而无法提出自己的看法”“内容丰富，讲解细致，拓展较好”，“同学们都能够畅所欲言”“能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻”“上课时耐心讲解，课后学生提问教师也认真答疑解惑”“布置的小组任务以及课下作业巩固了课堂内容”“在教学过程中遇到问题学生会积极寻找方法应对，没有消极情绪”“教学资料比较多，上课时视频收音也很好，观看体验挺好的”“课程安排合理得当”等。与此同时，问卷中有关课堂授课“视觉效果”“听觉效果”与“激发自律自学能力”等方面的调查结果也进一步检验了以上研究结果（见上页表1）。
（四）在线知识问答与互动获得了学生的认可
无论是在实体教学还是在网络教学过程中，教师可以感受到通过知识问答与教学互动对督促学生认真听讲、激发学生学习热情、促使其勤于思考等方面所产生的正向作用。通过在线教学中的问答与互动沟通，可减轻教师实体教学时的压力，据此营造一种更加轻松的课堂氛围。部分学生反馈道，“课上老师很注意与我们进行互动，能够引导我们查询资料或者根据真实案例思考，把知识结合在案例中去学习”“感觉老师上课挺亲切的”“老师积极鼓励学生参与到课堂互动中来，启发学生的思考”“老师课上提问，我们通过交流软件探讨，解决了很多问题”“课堂生动有趣，大家都可以参与进来”“学生也可以在网络教学平台上与老师交流。通过交流，学生可以获得解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前學习状况，激励学生的学习”“虽然不能和老师面对面交流，但学生回答问题的积极性不减，可以在大家的讨论中更加深刻地理解某些有疑惑的知识点”“学生的举动不会打搅老师上课的思路，也为比较内向的同学提供了方便”。问卷调查结果也显示，对“课堂授课互动效果”打3分及以上、4分、5分及以上的学生分别占14.1%、37.6%、48.3%。
三、高等教育在线教学过程中存在的不足
（一）教学环境条件欠佳
实证研究发现，也有部分学生认为在线教学的效果不如实体教学的效果，主要表现在两方面。一是在线教学环境方面。基于网络软硬件技术设施基础上搭建起来的网络教学平台及其畅通程度是顺利开展在线教学活动的重要因素。将面对面、口耳相传的实体教学模式“搬上”倚靠网络软硬件技术设施支撑的虚拟网络，部分学生指出其在课程学习中会受到教学环境的影响。有学生指出，他们会受到“流量限制”“网络不畅”“延迟卡顿”“声音不清”“网络掉线”等因素的影响，尤其是在农村与边远山区。另有同学指出，如果“网络掉线”问题过于频繁，还会带来不好的学习体验，影响学习心情。还有学生指出，部分“网课”经常“出现有同学不关闭麦克风而影响整个在线教学质量的情况”，或者出现因为“居家学习”而经常受到包括家人在内的“周围环境的干扰”的情况。问卷调查也进一步检验了这一研究结果，有高达78%的学生认为在线教学效果“容易受到网络故障的影响”，有62.4%的学生认为“手机等听课设备”会影响教学效果，有60.5%的学生认为在线教学效果容易受到“学生不关麦克风”的影响，而有56.6%的学生则认为在线教学效果“容易受到外界干扰因素的影响”。因此，部分学生建议教师改用“腾讯会议”或“腾讯课堂”等软件进行教学。二是在线学习氛围方面。有学生认为，采用在线教学方式，师生容易产生“距离感”，容易“分心”“开小差”与“走神”。问卷调查结果也显示，学生关于“教学环境”与“教学氛围”在各种在线教学效果中的打分占比相对较低，尤其是有关教学文化氛围方面的（见表1）。
（二）教学设计有待优化
在教学设计中，有的学生希望教师提前发放教案、课件与学习资料。基于教学反馈基础上设计的问卷调查结果也显示，希望教师提前“发放课件教材”与“课堂研讨问题”的分别占62.9%、33.2%。对于上课过程，有学生建议缩短课前提问时间，讲课逻辑进一步理顺，部分章节的“课程导读”做得比较简单，有待进一步充实教学案例的内容，并且建议根据学生的学习层次细致讲解某些知识点。问卷调查结果也显示，有56.6%的学生希望教师“统筹协调与安排上课进度”。有学生反映课后教师布置的作业多，而且作业讲解得不够详细；希望教师为学生提供一个有助于自学的“慕课”，并设置线下答疑渠道。与此同时，问卷调查结果也显示，有30.2%的学生希望教师“设置线下与课后答疑渠道”。
（三）课堂互动有待加强
虽然大多数学生赞同教师的课堂互动设计，但也有部分学生因为网络软硬件技术设施与课堂互动安排等方面的问题而持不同态度。就网络软硬件技术设施而言，部分学生认为，由于受到“网速”“听课设备”等因素的影响，“网课”在教学体验与现场互动等方面弱于实体教学，认为“面对面的互动沟通与交流，难以形成良好的课堂气氛”。不仅如此，源于群体相互影响与个体自主思考等方面的因素，还会引起课堂互动的分化。当教师提问与部分学生在QQ群给出答案时，部分学生会因为集体行动压力而“不愿自主思考”与“选择跟风”，从而导致课堂知识问答与案例研讨环节出现“刷屏”现象，导致“看不到教师发的重要消息”。部分学生或者因为教师采取“随机提问”的做法而“难以回答”，或者因为自己“知道的那个答案被人说过了”，其他学生复制粘贴“网上答案”而“保持沉默”，从而影响了课堂的互动。
（四）自律自控能力需要提升
由于采取在线教学方式，教师难以像实体教学面对面那样实时监督与管理所教学生的实际学习情况。正如有学生指出，每位学生的自制力不同，不能保证全部学生都认真听课。另有学生指出，“直播上课”在带来学习自主性的同时，也会因为缺乏教师的“实时监督”而“走神”，“不如在学校里学习投入”。也有学生认为，由于缺少学校集体上课学习的文化氛围，部分学生习惯了居家自由的作息规律，长此以往，容易形成了一种松弛的学习习惯。问卷调查结果也显示，只有36.6%的学生对在线教学所激发学生的自学能力打了5分及以上，有高达18.5%的学生打了3分及以下，而两者的差距也是所有在线教学项目评价结果中最小的（详见表1）。
四、高等教育在线教学优化举措
针对高等教育在线教学过程中存在的不足，有必要提出相应的优化举措。基于全过程在线教学视角，主要从教学情境、教学安排、互动管理与课后反馈这四个方面提出相应的优化举措（见图2）。
（一）营造良好的教学环境与条件
网络通信平台是从事在线教学工作的基础与前提。在现有的在线教学环境条件下，教学双方应该通过择优选取教学路径与营造良好的教学文化氛围来确保在线教学活动的顺利开展。就教学路径而言，在目前的教学环境下，教学双方应该综合考虑网络通信平台的物理带宽、吞吐量、帧传输延时、包转发率、包损失率、包传输延时、响应时间、数据延时、延时抖动、传输带宽以及教学双方的实际体验效果等方面的因素，从“雨课堂”“QQ直播”“腾讯会议”与“腾讯课堂”中择优选取网络教学平台。与此同时，相关技术部门也要会同通信企业完善有助于在线教学的各种网络软硬件设施，向市场用户提供专业化的、畅通无阻的网络教学平台，确保教学双方拥有快速、稳定、可控、安全的在线教学技术设施，教师应重视其作为在线教学工作中的主导者、实施者、督促者、引导者、协助者与催化者角色，采取全媒体融合思路进行教学，通过知识问答与即时互動来促进在线教学效果的提升。
（二）进一步优化在线教学设计
在线教学过程中，“设计与组织”是一个比“促进对话”“直接教学”“技术支持”“评价与反馈”更为重要的因素[16]。作为联结“课程内容”与“学习主体”的“纽带”[17]，教师要“以学生为中心”，在课前做好教学设计、在课中加强教学资源供给以及在课后做好教学反馈与改进工作。在课前，要夯实专业知识与理论水平，综合考虑教学内容难度、结构、应用媒介及其适切性，选择鲜活与富于视觉冲击力的文字、图像、声音、视频等教学资源[18]；事先下发有助于学生提前预习的课件、教材与研讨题；提前10分钟通过学生常用的微信群提醒学生准备上课，提前2分钟打开“雨课堂”“QQ分享屏幕”或“腾讯会议”软件进行调试与启动在线课堂，调整好“QQ分享屏幕”与微信群、QQ群所占的比例。授课过程中，理顺讲课逻辑，把握课程回答时间，点明本次课程学习的重点，适当增加学生课中的休息时间，定时定量预留有关知识问答、案例阅读与思考作答等方面的时间。课后，优化与讲明课后作业设计与要求，通过合并课程内容与作业、与其他老师建立教学联盟来精简作业任务，通过各种渠道为学生提供有助于自学的“慕课”资源。
（三）营造良性互动的教学氛围
搭建交互式教学平台与促进对话可为学生创造一个促使其认知“教学性存在”的主观体验，有助于激发其认真听讲与乐于学习的兴趣。虽然“促进对话”的重要性低于“设计与组织”，但其高于“直接教学”“技术支持”与“评价与反馈”等因素[16]。作为在线教学的主导者，教师应该扬长避短，充分利用各种先进的网络软硬件技术设施来营造良性互动的教学氛围。具体说来，一方面，要巧妙地运用各种知识问答、案例研讨等互动环节来活跃课堂气氛。另一方面，要通过提前问题、设计课堂研讨话题、给予答问机会与时间、规定答问人数、鼓励学生自主发言、鼓励先进带动后进、规定不许粘贴答案、给予回答提示或点名答问等措施来防止教学互动过程中有可能存在的“刷屏”或“冷场”现象。
一、目标任务
县纪委监察局党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节的主要任务是：在学习教育、听取意见的基础上，按照有关要求，紧密联系本单位、本部门和个人工作的实际，多角度、多渠道、多层次地认真查找“”方面存在的问题，深入剖析根源，严肃开展批评与自我批评，认真开好专题民主生活会，对存在的问题进行归纳总结、制定好整改措施，狠抓整改落实。
二、工作内容和方法步骤
（一）深入查摆问题。召开查摆问题专题会议，对征求到的意见建议和查摆出来的问题进行分析，以敢于揭短亮丑的勇气和态度，深入查找领导班子“”方面存在的问题。
（二）开展谈心交心。县纪委主要领导要与班子成员逐一谈心，要与“三送”联系点党组织负责人谈心，班子成员之间相互谈心，班子成员与分管科室、纪工委负责人谈心，各科室、各纪工委负责人与本室、本纪工委人员普遍谈心。在谈心过程中，要做到问题、原因、措施“三必谈”，要以书面形式相互提意见1条以上。
（三）撰写对照检查材料。委局领导班子及班子成员、副科级以上党员干部要认真撰写对照检查材料，分析问题原因，剖析思想根源，明确努力方向，提出整改措施；材料要联系实际、紧扣主题、突出重点、触及灵魂，讲真话、讲实话，正面回应干部群众所提意见；个人对照检查材料要自己动手，不能。领导班子对照检查材料由委主要领导主持起草，并在一定范围内征求意见。
（四）召开专题民主生活会和组织生活会。委局机关领导班子及班子成员要召开一次专题民主生活会，会议按照“个人对照、自我批评、其他同志批评帮助”的方式进行，要发扬整风精神，做到“讲党性不讲情面、讲原则不讲关系、讲真话不讲套话”，确保民主生活会的质量。除召开专题民主生活会外，委局机关各党小组还要召开专题组织生活会，开展批评和自我批评，每位党员都要参加。党员领导干部要以普通党员身份参加所在支部的组织生活会。围绕履行党员义务，立足岗位发挥作用开展好民主评议党员工作。
（五）开展“回头看”工作。查摆问题、开展批评工作基本结束时，及时开展“回头看”，查缺补漏，该补课的及时补课，该回炉的及时回炉，实现逐项达标，确保各项工作不折不扣落实到位。
三、工作要求和措施
（一）加强领导。查摆问题、开展批评是检验党的群众路线教育实践活动成效的关键环节。各科室、各纪工委要高度重视，加强领导，委局机关“活动办”要精心组织、加强协调，在认真总结前期工作、搞好查漏补缺的基础上，精心安排好工作。
会议认为，党的群众路线教育实践活动开展以来，中央以身作则、率先垂范，各地区各部门各单位迅速部署、积极行动，各项工作有序展开，总的态势是好的。同时一些地方、部门和单位也存在学习教育不扎实、听取意见不充分、查摆问题不深入的问题，必须引起足够重视，采取有力措施加以解决，确保教育实践活动健康发展。
刘云山在讲话中指出，开展教育实践活动，一把手是第一责任人，是党员干部的标杆。教育实践活动走不走过场，关键在一把手。在教育实践活动中，一把手要以更高的标准严格要求自己，真正把自己摆进去，带头深入学习，带头查找问题，带头开展批评和自我批评，带头制定整改落实措施，为领导班子和党员干部作出榜样。一把手要把教育实践活动紧紧抓在手上，认真履职尽责，狠抓工作落实，确保教育实践活动不虚、不偏、不空、不走过场。一个地区、部门和单位的教育实践活动走了过场，一把手要负责任。
刘云山说，第一批教育实践活动将进入查摆问题、开展批评环节，这是教育实践活动的关键一环。坚持开门搞活动、开门听意见是教育实践活动的一个重要原则，只有敞开大门、开门纳谏，才能听到真心话、找到真问题。开门听意见、找问题要有诚恳的态度，欢迎提意见、敢于听意见，听不到意见、找不出问题本身就是问题。要引导党员干部开阔胸襟、放下思想包袱，真心诚意欢迎别人挑毛病，真心诚意让群众提意见，让群众评头品足。要把“面对面”和“背靠背”结合起来，既注重领导干部当面听取意见，也要让群众有“背靠背”给领导干部提意见的机会。开门听意见、找问题还要找准聚焦点，这次教育实践活动就是聚焦形式主义、、享乐主义和奢靡之风这“”，要引导党员干部认真对照规定，对照廉政准则，有针对性地查找问题，问题找得越具体越好，防止似是而非、大而化之、不痛不痒，真正触及思想、受到警醒，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的效果。
又讯中央党的群众路线教育实践活动领导小组近日先后在郑州、贵阳、北京分片召开省区市党的群众路线教育实践活动工作座谈会，对教育实践活动下一步工作提出要求。中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山在会上强调，要深入贯彻落实重要指示精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，强化领导责任、细化工作措施、落实从严要求，以强烈担当精神和严肃工作态度，高标准高质量地推进教育实践活动。
座谈会上，与会同志总结交流了前一段工作情况，普遍反映教育实践活动有序展开，基本态势积极健康。随着活动进入查摆问题、开展批评这个环节，会更多触及一些深层次问题、实质性问题，尤其需要进一步拧紧“螺丝扣”、把好质量关，确保活动不虚、不空、不偏、不走过场。
当前，全市党的群众路线教育实践活动已经全面启动。全市各级党组织和广大党员干部都必须明确抓什么，怎么抓？现将《市委关于在全市深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》解读如下：
深入开展群众路线教育实践活动，是党中央在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、夯实基层基础的重大部署，是转变干部作风、全面深化改革、推进事业发展的重大举措。这要求我市各级党组织要深刻认识开展党的群众路线教育实践活动的重要性和紧迫性，切实增强思想自觉和行动自觉，以严的标准、严的措施、严的纪律深入开展教育实践活动，不断推动保山科学发展和谐发展跨越发展。
《方案》明确指出，教育实践活动要以市县领导机关、领导班子和领导干部为重点，突出抓好直接联系服务群众的执法监管部门、窗口单位、服务行业的教育实践活动，注重抓好村（社区）、非公有制经济组织、社会组织等基层党组织的教育实践活动，切实加强广大党员、干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育。
《方案》在指导思想中指出，要以坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，以为民务实清廉为主题，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。
“照镜子”，就是要对照理论理想、党纪、民心民声、先辈先进，我市各级坚持以杨善洲、杨学等先进典型为榜样，照镜子、找差距、明方向。“正衣冠”，就是正视问题、改正缺点，主要是按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律特别是政治纪律，从自己做起，从现在改起，端正行为，维护良好形象。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评与自我批评，对出现形式主义、、享乐主义和奢靡之风的原因，下大气力整治，既要解决实际问题，更要解决思想问题。“治治病”，针对出现的问题对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。
结合在调研中发现的党员干部中存在的问题，聚焦解决“”突出问题，从解决突出问题入手，即查即纠、立改立行，推动作风进一步转变,促进教育实践活动就会不断取得新进展。《方案》要求市县领导班子和领导干部、市县机关部门和直属单位、执法监管部门和窗口单位服务行业以及镇（街道）、村（社区）等基层组织要落实中央八项规定、《党政机关厉行节约反对浪费条例》和省、市委实施办法等规定精神，突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对形式主义、、享乐主义和奢靡之风，对照中央、省对“”突出表现的深刻剖析，一条一条梳理、一件一件整改。着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，使党员、干部思想认识进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础工作进一步夯实，为我市坚定不移推进“六大战略”、全面落实“四化五加强”工作措施，坚持不懈地做大做强骨干产业、发展壮大产业园区、加快培育文化品牌、竭力打造旅游名片，推进保山科学发展和谐发展跨越发展提供坚强保证。
为保障我市深入开展党的群众路线教育实践活动顺利开展，《方案》将活动细化为3个环节。
第一个环节：学习教育、听取意见
重点内容：搞好思想发动、学习教育和调查研究，广泛听取群众意见。
乡镇（街道）以上党员、干部重点学习杨善洲，村（组）干部和其他党员重点学习杨学，教育引导党员、干部以先进为榜样，照镜子、找差距、明方向。坚持从实际出发，根据不同层级、不同领域、不同对象提出不同目标要求，有针对性地加强督促指导，鼓励探索创新。重点涉及“四学”、正反两面典型、开展“三个专题讨论”和开展“三个一”。
“四学”是认认真真学习党的十八届三中全会精神和系列讲话精神，学习中央、省委和市委关于教育实践活动的文件精神，学习党的光辉历史和优良传统，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育，向群众、基层和实践学习。
“正反两面典型”是以杨善洲、杨学等先进典型为生动教材，以腾冲县猴桥三岔河移民搬迁为典型案例，施甸娲女温泉、昌宁橄榄河地质灾害治理和中心城市红花社区土地房屋征收为典型样本。
“三个专题讨论”学习中央、省委和市委关于教育实践活动的文件精神，积极组织集中学习、专题讨论；开展学习杨善洲精神专题讨论；开展学习杨学先进事迹专题讨论。
“三个一”各级干部要深入落实部门联村入户制度，主动到群众中、到结对户听取意见。普遍开展一次随机调研，开展一次住村蹲点，开展一次民情恳谈。
第二个环节：查摆问题、开展批评
重点内容：坚持聚焦“”对照查，不“跑偏”、不“散光”，围绕为民务实清廉要求，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，采取“四查”方式查找“”问题具体表现，开展批评和自我批评。
“四查”一是要坚持聚焦“”对照查。各级党组成员组织开展“六个对照”活动，即始终对照和中央八项规定及省市有关规定精神、对照采取多种形式征求到的意见建议、对照上级党组织和督导组点明提醒的情况、对照正反两方面的典型、对照人民群众期盼、对照奋力推动保山经济社会更好更快发展的要求，查摆作风建设上存在的突出问题，把突出问题找准确、找具体、找真实。
二是要谈心交心敞开查。在专题民主生活会召开前，开展党委（党组）主要负责同志与班子成员逐一谈、督导组与班子成员深入谈、班子成员之间真诚谈、班子成员与分管部门负责人之间主动谈“四个必谈”，既要主动谈自己存在的“”问题，又要诚恳指出对方存在的“”问题，提出改进作风的具体建议。
三是剖析根源深入查。各级党组班子成员要撰写对照检查材料并对照检查材料一风一风列出“”问题的具体表现、典型事例。
四是严肃批评相互查。各级党组织精心组织召开领导班子专题民主生活会，以为民务实清廉为主题，以“反对‘’、服务群众”为重点，以整风精神深入开展批评与自我批评，既揭短亮丑、动真碰硬，又实事求是、出以公心，不发泄私愤，不搞无原则纠纷。
第三个环节：整改落实、建章立制
重点内容：针对作风方面存在的突出问题，提出解决对策，健全制度，抓好整改落实，切实解决问题。（“四改”、“四建”）
“四改”坚持上下联动合力改，围绕群众反映强烈的突出问题，一开始就改起来，从具体事抓起、从身边事做起、从群众最不满意的事改起，即知即改、立行立改；坚持专项整治重点改，确定专项整治任务，对门难进、脸难看、事难办，违反财经纪律，“四多五病”、公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费，超标配备公车、多占办公用房、滥建楼堂馆所，党政机关、事业单位超编进人和超职数配备，“三公”经费开支过大，侵害群众利益行为等问题进行整治，重点对会议多、文件材料多、责任状多、检查考核评比多等“四多”问题和软骨病、浮躁病、享乐病、梗阻病、懒散病等机关“五病”集中进行整治。坚持正风肃纪严格改，坚持督导检查督促改；坚持正风肃纪严格改，以严的标准、严的措施、严的纪律，坚决查处发生在群众身边的不正之风和腐败问题。对有问题不整改、大问题小整改、边整改边再犯的，要严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施；坚持督导检查督促改，督导组要认真审阅领导班子的整改落实、专项整治、制度建设计划3个方案，看重点是否突出、是否具体细化、是否切实可行，提出意见建议采取调阅资料、走访调研、征求意见、听取诉求等方式，掌握3个方案落实情况，督促各级领导班子抓住群众最反感、反映最强烈的“”问题和损害群众利益的不正之风，一项一项整治、一个一个攻坚，务求取得实效。
“四建”要重点建立完善党委（党组）议事规则和决策程序，推动民主决策科学化；建立完善干部直接联系群众制度，推动为民服务长效化；建立完善公车管理、干部管理、经费管理等监督管理机制，推动务实求实常态化；建立完善公务接待、职务消费、公款消费、权力公开等运行机制，推动清廉清正规范化。
《方案》对全市深入开展党的群众路线教育实践活动的实施强调了8点措施要求：
1、坚持把学习教育贯穿始终要把理论学习作为整个教育实践活动的基础，学习规定的内容，学习先进典型，深刻领会党的群众路线的丰富内涵，增强广大党员、干部的理想信念、宗旨意识、群众观点，增强参与教育实践活动的自觉性和主动性。
2、坚持把整改落实贯穿始终聚焦“”突出问题，把持续用力整改和集中力量突破结合起来，确定专项整治重点，一项一项整治，改一件成一件。对暂时无法整改的，要形成制度机制长期整改。
3、坚持把严格要求贯穿始终坚持高标准、严要求，把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿教育实践活动始终，确保教育实践活动始终沿着正确方向发展。督导组要敢于较真碰硬、敢于唱黑脸，把从严督查、从实指导贯穿于督导工作全过程，严格把关每一道程序，把市委的部署要求不折不扣贯彻落实到位，把工作压力传导到每一个单位和党员，确保教育实践活动不虚、不空、不偏、不走过场。
4、坚持把群众参与贯穿始终坚持开门搞活动、依靠群众搞活动，确保每个环节、每项工作都让群众参与，主动接受群众监督，虚心听取群众意见。
5、坚持把照准正反两面镜子贯穿始终学习教育要以杨善洲、杨学等先进典型为生动教材，要从做群众工作的典型案例中受到警示，践行根本宗旨、走正群众路线。
6、坚持把推进“一教育五行动”贯穿始终始终把“一教育五行动”作为党员干部转变作风、做好群众工作的重要载体，作为教育实践活动的实践内容，坚持不懈抓落实，使各级干部在解决农村薄弱环节的实践中不断受到群众路线教育和作风锤炼，在接受教育、锤炼作风中进一步推动实践。
7、坚持把落实群众工作“六项制度”贯穿始终坚持在教育实践活动中把领导干部蹲点、部门联村入户、指导员驻村、群众、矛盾纠纷排查调处等工作做实做细，进一步健全干部直接联系群众、群众合理诉求、为民服务、社会矛盾纠纷排查调处、群众工作考核奖惩等制度，完善维护群众利益的决策机制、惠民利民的民生工作机制、快速反应的应急处置和群众工作机制和创新社会管理机制，促使广大机关干部真正深入一线访民情、调纠纷、解民忧，办实事、解难题、促发展，实现干部作风转变、农村经济发展、党群干群关系密切。
关键词：水文单位；群众路线；思想沟；通案例分析
一、以学习教育为主体，推动群众路线教育实践活动的有序开展
（一）采取的主要措施
1.组建教育实践活动领导小组，为活动的有序开展奠定基础
为了确保群众路线教育实践活动有力开展，水文局党支部进行了认真研究商讨，成立了以局长、党支部书记为组长的教育实践活动领导小组，负责全面部署、组织水文局教育实践活动的开展。领导小组下设立了办公室，制定了办公室工作规则，确保教育实践活动日常工作的正常开展。
2014年3月7日，在市水利局督导组的指导下，水文局召开了教育实践活动动员大会，向水文局全体党员干部、职工阐明了教育实践活动的重要意义，并结合单位的实际情况，认真研究制定了《镇江水文分局党支部开展党的群众路线教育实践活动实施方案》，明确了活动的指导思想、目标要求、工作重点及实施步骤等。
2.采取多样化的学习形式，抓好党员干部的学习教育活动
（1）以单位党支部支委为主阵地，进行了多轮集中学习，认真学习了系列讲话精神及在河北参加民主生活会、在兰考调研时的有关重要讲话和重要论述精神，同时还组织认真学习了中央省市领导在教育实践活动历次工作部署中的有关重要讲
话等。
（2）丰富学习教育载体，采取上党课、举办培训班和专题学习班、观看教育片、集中培训等方式，丰富学习载体，理论联系实际，拓展视野，促使党员领导干部对学习内容作进一步深化理解。
（3）以单位的普通党员为依托，在重点抓好党支部支委学习的同时，对普通党员的学习教育同样严格要求，从学习计划制定、学习内容选定到学习时限、学习心得体会等均加强督导把关，分梯次组织开展学习。对离退休党员干部，还采取其他的灵活方式，确保教育实践活动全覆盖、无遗漏。
（二）最终成效
1.领导班子及成员的思想认识和宗旨意识进一步增强。
2.加强了单位党员领导干部的责任意识，将群众工作能够时时放在心上。
3.丰富了水利部门的文化内涵，推动单位和谐健康的发展。
二、针对“”问题，坚持广大人民群众的意愿，广纳谏言
（一）采取的主要措施
1.对于广大群众深恶痛绝、损害党群关系的“”问题，单位积极采取了召开座谈会、发放问卷调查表、征求意见函、设立意见箱等多形式、多渠道、多方法的形式，广泛听取了广大群众的意见建议。召开了专题座谈会2次；收回服务对象问卷调查12份，发放职工征求意见表43份，收到各类意见和建议数十条。在听取意见的活动中，单位的党员、干部、职工也都积极建言献策，切实帮助单位的领导班子及个人查摆问题、分析原因、研究对策。
2.为了能够更好的查摆问题，开展批评环节的工作，6月中旬，水文局党支部在听取群众意见基础上，主动查找领导班子自身存在的“”问题，同时对单位中层以上领导干部存在的“”问题提出意见。
3.深刻剖析，认真撰写对照检查材料。局领导班子高度重视，对照检查材料撰写工作，把撰写对照检查材料作为一次再学习、再认识、再剖析、再提高的过程。党支部书记主持起草班子对照检查材料，班子成员自己动手撰写个人对照检查材料。并要求在材料起草过程中，严格按照活动要求，紧密结合个人思想实际、岗位职责、工作经历以及听取到的意见，突出重点努力画“像”自己，结合督导组反馈的意见建议及自己查找出的问题和不足，主动认领班子存在问题，经过深刻反思，撰写对照检查材料，认真查找自身在“”方面存在的突出问题，深挖思想根源，明确整改的方向和措施。在市局督导组的指导下，进行了4次修改完善。通过层层把关审核，多次的反复修改，最终形成高质量的对照检查材料和批评意见清单。
（二）取得的工作成效
1.加强了作风建设，党群干群关系进一步增强
此次教育实践活动聚焦“”，通过活动，对领导班子和党员干部的作风来一次大检修、大扫除。水文局领导班子和成员在教育活动中真正与群众交心谈心，切实查找自身存在的突出问题，敢于揭短亮丑，敢于直面缺点，找到了自身在方面存在的突出问题，明确了整改的方向和重点。通过一段时间的学习教育和整改落实，局领导班子和领导干部的作风有了明显改善，领导和广大职工之间、党员和群众之间的理解更深了，沟通更顺了，心贴得更近了，党群干群关系得到改善。
2.找出突出问题，明确了下一步的整改目标
开展教育实践活动，关键是查找和着力解决“”方面的突出问题。水文局领导班子通过广泛深入的调研和面对面听取意见，并从自身主动查摆问题，从中分析出当前领导班子和党员干部中存在的“”主要问题，以及影响和制约单位科学发展的突出问题，进一步明确了下一阶段的目标方向和领导干部转变“”的整改重点。
九月份加格达奇红外线车间劳动安全工作是根据段劳动安全工作重点，结合车间的实际情况——迎接局检测车，红外线设备加密更型工程、设备周月检等工作为重点，加强施工现场的监控力度，加大对网络设备的抽查，确保施工现场的人身安全及设备的正常运行。车间学习各种事故及人身伤害事故为教训，举一反三，强化职工劳动安全意识，开展好劳动安全攻关活动，确保人身安全绝对稳定。
一、九月份劳动安全工作情况
1、深入开展“三查”活动：
按照段继续深入开展“三查”活动的文件要求，车间在9月16日和9月29日先后两次深入到现场，对设备进行检查，共查出问题24件，已利用整改阶段对存在的问题进行了认真的整改。9月16日，车间主任带领包机班组工长对南部线设备逐台进行了检查，重点是探头探照点的位置及头定标情况，对现场存在的探头保护门档板出现的裂纹及探头支架倒角裂纹，直接影响行车安全的隐患问题现场进行了解决。9月29日，车间又组织人员对林海8台设备进行了节前检查，发现林海维修人员在月检检修过程中有脱标现象，当即对世界秘书网版权所有,检修人员进行了考核，并要求班组对车间发现的问题立即进行整改。
2、红外线加密工程及设备更型的前期准备工作。
9月10日至18日，车间组织人员对加密工程的探测站防雷地线进行了施工。局拨设备的室外分线箱到后，车间又将维修分成三组，按施工计划的要求，逐台安装室外分线箱和敷设1#磁钢电缆，在设备到之前，做好加密和更型前安装的一切准备工作。
3、迎接了局红外线动态检测车。
9月20日，车间迎接了局红外线动态检测车对南部线设备的检查验收，在车间的周密安排下，本次检查结果各项数据全部符合标准，朝阳村上下行探测站取得了各项指标全部优秀的好成绩，除大杨树上行左侧、红彦上行右侧的探头定标得到良以外，其它各项测试指标全部为优秀。检测车过后，包机班组迅速召开专题会议，分析探头定标存在问题的原因及下一步整改措施。通过分析，包机班组总结出了探头定标在各种天气情况下的探头曲线变化规律，经过一段时间的证明对现场定标有很大的帮助。
4、设备秋季整备准备工作。
9月份车间及时对各班组下达了设备秋季整备计划，确定了重点设备、重点部位、重点防范的办法，由中心班组按照各维修班组提报的秋整用料，已于9月20日前下发到各班组。
5、组织开展设备质量鉴定活动。
按照段的整体工作要求，结合开展的安全百日攻关活动，本月14日到19日，车间组织检查组人员对管内红外线及车号设备进行了全面检查，发现问题13件，突出问题是作业人员世界秘书网版权所有,周、月检检修不到位，设备灰尘大，部分螺丝松动及对aei车号周检不认真等问题，已采取措施反馈相关班组进行认真整改。
6、加强职工“两纪”，搞好人身安全教育。
车间及时传达了段发“职工作业劳动纪律”的有关通报，使职工明确了思想认识，增强了遵章守纪的自觉性，在人身安全上，加强了作业的检查监控，人身安全制度落实较好。本月安全较为稳定。
二、九月份安全分析：
本月共收到信息24件，较上月相比增加2件，其中考核信息9件，占信息总件数的37.5%；a类3件，占信息总件数的12.5%;b类3件，占信息总件数的12.5%;c类3件，占总件数12.5%。
三、倾向性问题、关键性问题及对策：
1、安全信息反映的倾向性问题
（1）、安全管理方面，存在着现场作业时，工具、仪表乱扔乱放现象；职工作业未按规定着装；劳动安全工作日志填记不及时。
（2）、运用管理方面：主要是设备有灰尘，帐项填记不符现象仍然存在，主要原因是作业人员日常维护不到位、填记不认真所致。
2、设备质量倾向性问题：存在的主要问题是探测指标与实测不符，主要是维修人员对运用设备检修不到位，测试不认真，突出是车号测试；由于新职人员素质低，周、月检标准低，造成设备检修质量不高。
3、车间存在的倾向性、关键性问题。
从本月考核的3件a类信息中，管理问题占2件，设备质量问题占1件，倾向性问题主要是管理问题，包机人员对设备包保不明确，车间卡控措施落实不到位，关键性问题是设备检修质量不高，表现在朝阳下行探测站左下探角度偏差7毫米。
4、对策措施。
（1）、加强职工安全第一思想教育，不断提高安全意识。
（2）、强化安全管理，严格落实各项制度及控制措施，加大现场监控力度及考核力度。
（3）、严格落实好各项作业标准，强化周、月检质量，开展好设备质量鉴定和设备质量攻关活动，不断提高设备质量。
（4）、加强人员技术技术培训，以“十个工作日”培训和“职工竞争上岗”考试为契机，加大职工技术培训力度，不断提高业务素质。
四、十月份主要工作：
1、实施加塔间红外线设备加密工程。
在现有基础上，继续推进加密、更型工程的施工进度，完成最后阶段的设备安装、配线及调试工作，中心班组要积极备料，按照车间要求，组成两个设备安装攻关小组，由专人负责，对21台设备进行安装，包机组做好人员选派，加强业务学习，熟知设备安装方法、步骤，确保安装质量及人身安全。
2、加快对新职人员的培训工作。
车间本月从基础知识入手，重点强化现场实做和独立处理临时故障能力的学习培训，把学习培训同此次加密、更型设备安装结合起来，分期、分批组织新职人员到施工现场进行实地教学，提高职工对设备的安装配线技术。
3、加强红外线、车号设备的周月检，提高设备维护质量。
包机班组要认真落实好周月检标准，逐项检查维护，保证质量，工长要加强检查，及时发现纠正存在的问题，不能只重视红外线设备，轻视车号设备，对aei车号要重点监控，引起重视；中心班组积极检修故障摸板，保证设备发生故障能及时提供备板、备件。
一是加强宣传动员。召开全市动员大会，1000余名教师参会并聆听报告。各级各类学校层层制定学校师德建设活动月实施方案，召开专题会议安排部署，组织教师认真学习有关文件精神，让广大教师明确活动目的、意义，统一思想，提高认识，结合实际制定本单位具体的创建活动实施方案和措施，做到广泛动员，积极宣传，深入人心。
二是开展学习教育。加强法制教育，学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，提高依法执教水平，树立为民服务的教育思想;学习规章制度。加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。结合教师节庆祝和表彰活动，通过电视、广播、报刊、网络等媒体，大力宣传师德典型、劳动模范和优秀教师先进事迹;开展优秀教师先进事迹宣讲活动，组织观看“责任在肩，榜样在前”教育故事报告会视频，引领教师崇尚先进、学习先进，争当先进;组织开展师德征文活动，开展以“喜迎，做好引路人”为主题的青年教师师德征文活动，宣传弘扬新时期优秀教师的崇高品德和先进事迹，以身边典型带动身边教师，以身边事迹影响身边教师，塑造教师良好形象。进行庄严宣誓。各级各类学校精心制作教师宣誓誓词，坚持“一校一誓词、一校一特色”，把“贯彻党的教育方针，高举培养社会主义事业建设者和接班人旗帜”作为誓词必备内容和底线要求，认真组织宣誓，激发广大教育工作者干事创业的工作激情。
三是查摆问题,剖析根源。每位干部和教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照本方案学习内容中的法律法规与规章制度及“六查六看”的内容，查找自身存在的突出问题。同时，通过设立意见箱、公布举报电话、发放征求意见表等方式，广泛征求干部群众及教师、学生、家长对学校和教师个人师德师风建设的意见和建议。通过开展“塑过硬师德，做教师楷模”师德师风大讨论，查找班子及教职工队伍中存在的有悖师德师风方面的问题，分析现状，找准原因。针对查找出来的问题，要结合个人经历，从产生问题的根源进行分析，剖析要触及问题背后深层次的思想根源，撰写个人剖析材料，对应问题和产生问题的根源，明确努力方向和整改措施。