《神奇南瓜屋》（小班律动）
设计意图：
活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会，而律动正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。《指南》中将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。基于这样的理念，针对小班幼儿肢体动作发展的程度，我将绘本《神奇的南瓜屋》延伸为律动游戏，以身体的停顿与跑动为课题设计的中心，让幼儿在体验小蚂蚁找寻食物的的快乐情景中，感受音乐节拍做动作，并获得一种辛勤劳动的情感体验。
活动目标：
1、倾听音乐，感知采摘蔬果音乐节奏的变化。
2、尝试随音乐合拍的做采摘蔬果。
3、体验参与采摘蔬果的乐趣。
活动重点：倾听音乐，感知采摘蔬果音乐节奏的变化。
活动难点：尝试随音乐合拍的做采摘蔬果。活动准备：
1、绘本《神奇的南瓜屋》ppt、布帘。
2、蚂蚁、蟋蟀图片、青椒、白萝卜、红番茄、黄南瓜图片若干、小筐人手一个。
3、律动音乐。活动过程：
(一)、图片导入，激发兴趣
1、出示南瓜屋。
——瞧，这是什么？（南瓜屋）
——南瓜屋里住着黑黑的是蚂蚁阿尼，绿绿的蟋蟀乐乐.——阿尼和乐乐发生了什么事？让我们一起看看吧！(二)、讲述故事，引出采摘蔬果事件。
——（播放ppt2）小蚂蚁阿尼喜欢阳光灿烂的日子，喜欢暖暖的、明亮的日光。
——（播放ppt3）可是由于连日的阴雨阴雨，阿尼不得不把家搬到更高的山坡上。蟋蟀乐乐也搬到了山坡上，这里的空气温暖又潮湿，还很香甜，最重要的是他们在这里发现了一个好大好大的南瓜，决定就在这里住下了。
——（播放ppt4）他们一起出去寻找食物，一趟一趟的把食物运回家里，有时候是1块小饼干，有时候是2粒葵花籽„„
——（播放ppt5）有时候是3颗豆4块豆，有时候是4块巧克力„„
——（播放ppt6）有时候是5片树叶，有时候是6颗小草莓„„他们找呀找呀，找到了好多的食物运回了家里„„(三)、倾听音乐，感知采摘蔬果音乐节奏变化。
1、教师示范，采摘蔬果。
——你想不想和阿尼、乐乐一起去摘蔬果？（想）
——那摘蔬果的动作可以怎样表现？请小朋友看看我是怎样做的！
2、师幼共同感受采摘蔬果。
——请小朋友伸出小手，和我一起采摘蔬果吧！(四)、开展律动游戏：采摘蔬果
1、尝试随音乐采摘蔬果。
——瞧，前面有一块蔬菜园，请小朋友们拿起小筐，去采摘蔬果吧！
——在刚刚采摘的，有的小朋友只顾低头捡，根本没有听音乐，请小朋友听着音乐去继续找一找食物吧！
2、再次随音乐采摘。
3、自主选择，采摘多种蔬果。
——刚刚你采摘了哪些蔬果，请你跟着音乐，再来采摘更多的礼物吧！
(五)、介绍自己采摘的蔬果，结束活动。
——你帮忙采摘的食物多不多？请你排成小队伍，我们把食物送给弟弟妹妹吧！记得要给美女老师说再见在离开哦！活动反思：
经过前期的选材、斟酌，准备，直到今天，“同课异构”课程结束了，从目标的达成度、过程的延续性及幼儿的参与性等方面来看，这节课还是蛮成功的。
起初，我在目标的制定方面，存在疑惑，纠结在如果把目标定为
“尝试随音乐合拍的做采摘蔬果”幼儿能不能达到，后来，经过与同事的相互研讨，把目标定位在“知采摘蔬果音乐节奏的变化，尝试随音乐合拍的做采摘蔬果”。活动后，幼儿基本能够达到目标。在活动的实施方面，主要流程为：图片导入，激发兴趣——讲述故事，引出采摘蔬果事件——倾听音乐，感知采摘蔬果音乐节奏变化——开展律动游戏：采摘蔬果——介绍自己采摘的蔬果，结束活动。在整个活动中，能注意观察幼儿对歌曲结构的感受、接受情况，动作的创编难易程度也符合幼儿的年龄水平与实际经验，通过教师示范、个别幼儿展示、师幼互动、幼幼互动等操作，掌握了本次活动的重难点。活动中，我能平等地成为游戏中的一份子，充分体现“师生互动，生生互动”。没有板起面孔的说教，“填鸭式”的教学方式一去无踪，把主动权交给孩子，让孩子成为课堂真正的主人。
当然在活动中也存在一定的不足之处：
1、孩子的规则意识不强，对采摘蔬果的节奏把握的不太准确，在以后的活动中需加强这方面的教育。
2、活动场地的设置可以更为开阔，这样幼儿在采摘、表演时会更为方便。
3、在蔬果的拜访上也可以换夹放为摆放，更便于幼儿采摘，避免幼儿因节奏时间紧张而慌乱。总之，通过本次的“同构异构”活动，我收获了很多，开始从多方面、多领域的设置、创新课程，相信经过不断地尝试、摸索、创新，一定会收获更多！
龙源期刊网http://.cn
童年有棵神奇的树
作者：夏雪
来源：《学生天地·小学中高年级》2013年第02期
在充满梦的童年里，你是否找到了那棵属于自己的树呢？现在就让夏雪带着你，一起来看看作家笔下童年里那棵神奇的树是什么样的吧。
○夏雪
一棵关于幻想的树
《我亲爱的甜橙树》
【巴西】若泽·毛罗·德瓦斯康塞洛斯/著
5岁的泽泽聪明而天性敏感，喜欢看美国西部电影，喜欢唱歌，总是在自己的“幻想世界”里排遣生活中的不如意和委屈。在这个“幻想世界”里，泽泽发现了一棵“会说话的甜橙树”，每当挨罚的时候，他就去找甜橙树聊天……直到有一天，他发现了老葡，老葡成了他在这个世界上最喜欢和最想念的人。在现实生活中，泽泽感受到了温暖与爱。
一棵关于智慧的树
《童年有棵神奇的树》
王朔/著
小主人公拥有一位不平凡的阿婆。这位阿婆拥有神奇的超能力，能将自己掉落的牙齿栽成一棵牙树。当牙树结出果实时，阿婆就会变成一个小女孩儿——水皮女。她继承了阿婆的超能力，带着孩子们一起去大草原，去池塘边，去太空，去探索世界的奥秘。水皮女将孩子们压抑已久的童真释放了出来……
神奇南瓜屋童瑞莉
一、作品赏析
(一)内容简介
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐都找到了一个大南瓜做自己的新屋子，它们每天都各自在忙着修屋子、找食物„„可是有一天，当它们在修理自己的南瓜屋时，发生了一件神奇的事情„„
(二)主题分析
在阅读的过程中，孩子们不仅可以跟着“蚂蚁”、“蟋蟀”来学习一一点数、了解
数与量的对应，同时还能感受阿尼与乐乐成为好朋友的快乐和朋友间友谊的美好。(三)情节分析
情节线索：住进南瓜屋——好朋友相见——惊奇地发现。
故事有趣的名字一下子就激发了孩子的好奇心：神奇的南瓜屋里会发生什么神奇的事儿呢?„„
随着阿尼和乐乐忙碌的找食过程，无意中把孩子引入了数字的世界：它们会喜欢什么食物?又找到了多少食物呢?哦，有时候只有
1、2颗葵花籽，运气好的时候会捡到
7、8颗玉米„„可是，一个人的日子总是单调的，一对朋友的相遇，激发起渴望友情的冲动。
再次回到南瓜屋，它们已经无法适应独自一人的寂寞与孤独。正在此时，挖开南瓜墙，再见朋友的喜悦席卷而来，情感再次被推向高潮。(四)图画分析
1．画面构图、排列
晴朗的白天、红彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里温暖的灯光„„故事《神奇的南瓜屋》彩色的画面、简单形象的图案，都在激发小班孩子们观察、发现和讲述的兴趣。2．图画中蕴藏的细节
瞧，爬来了两只小虫子，你认识吗?哦，黑黑的是蚂蚁阿尼，绿绿的是蟋蟀乐乐。它们在干什么呢?阿尼和乐乐出门找食物去了，它们会找到什么呢?2粒葵花籽，8粒玉米„„瞧，数字和数量关系巧妙地蕴藏在故事和绘画中了。(五)角色分析
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐住在同一个大南瓜的两边，它们每天都各自出门找食物。虽然它们住得温暖又舒适，但他们却感觉很孤独，希望有个朋友。．
终于有一天，两个朋友在散步时相遇了。阿尼和乐乐一起唱歌、采花、用石头拼出爱心„„有趣的情节、美丽的画面一下子激起了孩子的阅读兴趣，体验到与朋友共同游戏的愉快情绪。
天黑了，阿尼和乐乐要分手回家啦。正当孩子们在为这对好朋友的分别伤心的时候，它们却发现原来朋友近在咫尺„„这是多么让人喜出望外的结局啊!(六)语言分析
故事以简单的语句伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面，“有时候是„„”的句式反复出现，让孩子在理解数与量对应的同时，也在不断的重复和记忆中，发展着完整表述的能力。
二、活动方案
(一)活动设计11．设计思路
这是一个充满童趣的故事，它以蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐外出觅食为线索，引发幼儿关注认识常见的食物。瞧，阿尼和乐乐要出门找食物啦，这次它们会找什么好吃的呢?在帮阿尼和乐乐寻找食物的过程中，孩子们找到熟悉的事物，并完成了手口一致点数．数物匹配的任务。2．活动目标
(1)感受故事有趣的情节，并在分享交流中感知不同食物显著的外形特征并了解它们的名称。
(2)能大胆、清楚地用“我找到了„„”“有时候是„„”进行表达。3.活动准备
(1)《神奇的南瓜屋》图书。(2)数字“
4、5、6”。(3)汉字“蔬菜”。(4)教学课件PPT。4．活动过程(1)引发兴趣
①出示小蚂蚁图片。
一瞧，这是谁?(一只小蚂蚁)。
一小蚂蚁要搬家啦，它想找个香喷喷的东西做自己的新屋子，它会选什么呢?(出示蔬菜图片：绿绿的青椒、白白的萝卜、红红的番茄、黄黄的南瓜。)一这儿有许多好吃的食物，你认识吗?一小蚂蚁会喜欢哪种呢?它说：我要找～个圆圆的、黄黄的东西做我的新屋子。你能猜出它想要的是哪个呀?②这些图片中的东西和青菜奶奶一起都有一个共同的名字，叫蔬菜(出示汉字：“蔬菜”)。
③引出故事的名字。
一小蚂蚁阿尼说：“好大的南瓜呀，我就在这里住下吧。”
一瞧，阿尼找到了一个南瓜屋。没过多久，在南瓜屋里发生了一件很神奇的事情，会是什么事呢?我们～起来听故事——《神奇的南瓜屋》。(2)观察发现
①播放蟋蟀叫声。
一听，这是什么声音?一是蟋蟀乐乐。它也发现了一只大南瓜：“好大的南瓜，就在这里住下吧。”
②找食物。
一阿尼和乐乐每天都要出门找食物。它们找到了什么呢?我们一起去看看。
⑧出示饼干、瓜子、豆子的阴影图。
一猜猜这会是什么呢？
一他们找到的食物有时候是1块饼干，有时候是2粒瓜子，有时候是3粒小豆豆。(3)找食物（巧克力、树叶、草莓）
一好吃的东西太少啦。我们帮助阿尼和乐乐一起来找食物吧！桌子上有好所好吃的，每个小朋友去找一个好吃的送给它们。①巧克力
一说说你找到什么好吃的？（巧克力。）吃起来什么味道？一还有谁也找到巧克力？（出示数字4）②树叶
一乐乐和阿尼还喜欢吃一种绿绿的食物，你们手上有这样的东西吗？是什么？一一起数数。一共有几片绿叶子？（出示数字5）③草莓。
一还有一些小朋友，你们找到了什么好吃的食物？把它拿上来给大家看看。一是什么？一乐乐和阿尼要6个草莓，这里有6个吗？一起数一数。多了还是少了?少几个？（少一个。）
一你认识数字6么？（让幼儿找数字6。）(4)继续讲故事①讲故事。
教师、幼儿共同阅读第8~10页。
“阿尼和乐乐每天一趟又一趟地把食物运回家里”。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花籽。有时候是3粒豆豆„„
要是遇上阴雨天气，它们就只能呆在家里，什么也不做。阿尼说：“哎，要是有朋友就好了！”乐乐说：“哎，要是有朋友就好了！”“雨停了，还是出去走走吧！”阿尼和乐乐在小河边走着走着，就相遇了„„②提问。
一看看两个好朋友在干什么？（乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲、阿尼摘来了9朵小花送个乐乐。）
③讲故事。
两个好朋友找来了整整10块小石头，围成了一个美丽的爱心。他们一起度过了一个美好的下午。该回家了，再见阿尼！再见乐乐！
回家后，阿尼和乐乐又继续修起自己的南瓜屋来。阿尼使劲挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲挖开一大块南瓜肉，神奇的事发生了„„原来好朋友就住在同一个南瓜屋里。(5)大家在一起
一从此以后，阿尼和乐乐可以一起出门找食物，一起出门散步、玩游戏、一起开心地生活在一起啦。
一你有好朋友吗？他是谁？你想和他一起做一件什么事呢？一搀着好朋友的手，一起去散步喽。
（二）活动设计21.设计思路
故事《神奇的南瓜屋》里有两个勤劳的小虫子-----蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐。他们每天都要出门找食物，有的时候找到了2粒瓜子，有时候找到了8粒玉米„„好吃的食物引发了幼儿对数字的关注。
第二教时，在从基础上继续引发孩子对数数的兴趣，并在数一数、动一动、玩一玩的过程中体验和朋友一起玩游戏的快乐。2.活动目标
（1）知道游戏规则，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。（2）在游戏中感知、巩固数与量的关系，对数数产生兴趣。3.活动准备（1）《神奇的南瓜屋》图书。
（2）教学课件（PPT）。
（3）大筛子。4．活动过程
(1)回忆故事，幼儿自主阅读
①回忆故事里的主要人物。
一南瓜屋里住着谁?②回忆故事主要情节（可借助PPT超链接）。
一阿尼和乐乐每天都要做一件很重要的事，就是出去找食物。你还记得他们找了什么食物（2）神奇的南瓜屋
一在南瓜屋里发生了一件什么神奇的事?(阿尼发现乐乐突然出现在自己面前出现，它们原来住在同一个南瓜屋里。)一是呀，最喜欢的好朋友突然就在自己面前出现了，这真神奇啊。(3)和你在一起
一你有自己的朋友吗?(幼儿自由讲述。)一大家每天在一起做游戏、学本领，所以大家都是好朋友。．
一和好朋友在一起时，你最想跟他做一个什么动作或说一句什么话?①老师示范。
请一名幼儿上来，和老师面对面站立，彼此空出一段距离。老师和幼儿轮流扔骰子，幼儿和老师根据掷出的数字，往前跳出相应的次数，先跳到对方面前者为胜。
②幼儿游戏。
规则：能按照不同的数字，跳出相应的次数，和好朋友相遇时要大声说出他的名字，同时一起拥抱。
（4）分蛋糕
一找到朋友真开心，瞧，更开心的事来了。我要奖励你们一个好吃的东西。它的形状是圆圆的，味道是甜甜的。会是什么呢？（出示蛋糕。）
一谁想吃？一只蛋糕给谁吃？
一切开分享吧！这样够了吗？数数有几块？（一只切到与大家的人数一致。）（5）大家一起吃
一老师这里还有许多好吃的东西，等会儿找到你最最要好的朋友，跟他一起吃！(三)活动拓展
(1)撕贴：好吃的水果
(2)游戏：好吃的迷宫
玩法一：幼儿选择小蚂蚁阿尼或是蟋蟀乐乐为棋子，按照骰子掷出的数字，走相应数量的格子，走到正确格子后，幼儿观察格子中的图案，说说图案是什么食物，有多少个。
玩法二：幼儿选择不同的蔬果造型，按照1——2——3的规律(老师可以根据幼儿情况和能力差异制作不同数字规律的棋谱)走迷宫，看哪个蔬果第一个到达终点。
(四)阅读区的活动
在阅读区放置许多食物的图卡(卡片上有和食物数量相匹配的数字)，幼儿可以随机抽取一张，说说食物的名称，数数食物的数量，并用拍手的方法表示相应的数量。
附：故事
神奇的南瓜屋
小蚂蚁阿尼在山坡上发现了一只大大的南瓜，“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”
蟋蟀乐乐也在山坡上发现了一只大大的南瓜，“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”
它们每天各自出门找各种好吃的食物。有时候是1块小饼干，有时候是2粒葵花
籽，有时候是3颗豆豆，有时候是4块巧克力，有时候是5片树叶，有时候是6颗苹莓，有时候是7颗花生，有时候是8粒玉米。
有一天，它们终于在一条河边相遇了，并一起度过了一个美好的下午。阿尼摘来了9朵小花送给乐乐，乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲。它们还找来了整整10块小石头，围成了一个美丽的爱心。该回家了，阿尼说：“再见、再见!”乐乐说：“再见、再见!”
两个朋友回到了自己的南瓜屋，阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉，这时，它们惊奇地发现„„
《纸牌屋》读后感
2015年9月，习近平访美期间，在西雅图出席欢迎晚宴。他指出：我们大力查处腐败案件，坚持老虎苍蝇一起打，是要顺应人民要求。其中没有什么权力斗争，没有什么“纸牌屋”。愿同国际社会积极开展反腐追逃合作，让腐败分子在海外永无“避罪天堂”。
这本书写于二十世纪八九十年代，书中没有美剧里为了吸引观众眼球而增添的花哨的人物和节外生枝的细节，一切都集中在弗朗西斯·尤恩·厄克特和几个主要的角色身上，干净利落，没有半点多余情节。
本书是以英国政坛为背景作者是真正在政坛摸爬滚打过的人，所以书中的权力倾轧和政治斗争比美剧更真实，更直接，更敏锐，更残酷。读这本书的过程也是了解英国政体的一个过程。
小说作者迈克尔·道布斯，毕业于牛津大学，1975年步入政坛，后任政府特别顾问和撒切尔政府幕僚长，从保守党副主席的职位上退休，2010年被英王室册封为男爵。他同时也是畅销书作家，共著有十余部畅销作品。1989年，他讲述英国官场故事的处女作小说《纸牌屋》大获好评，次年被BBC改成英国电视剧，2013年再次被改编成美国电视连续剧，风靡全球。
刚看过的电视剧和书的背景不同，一个是80年代的英国，一个是现在的美国。任何体制，人性都是共通的：阴谋、贪婪、唯利是图……
纸牌屋的情节简单，故事以英国首相亨利·科林格里奇争取连任的时候，民意调查逐步下滑，每个人都打着自己的算盘，有的为了捞钱，有的拉帮结派，有的是为了竞选首相。故事的主线就是执政党的党鞭长弗朗西斯·尤恩·厄克特玩弄权术，利用人性的贪婪、恐惧和期望以及手中掌握的政客们的把柄，威逼利诱他人甚至剥夺他人生命，搞臭首相并把首相整下台，搞臭竞争对手，最后成功上位成为新首相。期间夹杂着金钱、权力、情欲的重重交易，揭开政治光鲜亮丽的外衣，露出阴谋丑恶的内幕。
一个西方民主的国家似乎有很多让人们向往的地方，议会政治、民主选举、新闻自由等等，让我们感慨怎么没有出生在那样的国家。通过这部书，我慢慢了解到，原来西方的民主政治也一样黑！再联想一下西方的一些政治丑闻来佐证自己的领悟：所谓的民主自由其实是理想中的民主自由，一切都需要为政治服务。
看同名改编的电视剧，剧中不止一次提到中国，可以想见，中国对美国是何等重要，不只是经济上的，还有政治上的、军事上的，美国已经离不开中国，而中国若想实现中国梦的伟大目标，抛开美国空谈也是无法实现的——我们无法忽视一个世界上经济、政治、军事最强大的国家。我们需要借鉴西方的民主和法制，建设有中国特色的社会主义法治国家，让公平正义成为社会主流形态，让民主自由成为核心价值观。我相信，实现中华民族伟大复兴一定会实现。
生命如屋读后感
（一）
看了张丽钧的一篇文章《生命如屋》。她说，生命中的每一天该怎样度过，有两种说法：当第一天和当最后一天去过。乔治在生命即将终结之际，建造了一座美丽的房舍，将人生之悟砌进了墙里。即使他命赴九泉，也会含笑忆及自己生命尾声中重获的那一次浓缩版的、有价值的生命爱的体验，情的升华，咀嚼人生况味的晨昏，房屋矗立起来时强烈的成就感。
生命总在不觉间流逝。日子被日渐麻木的人过得旧了、更旧了。第一天和最后一天的提醒，其实是善爱者为自己和他人出的一道人生思考题。在这道思考题面前，愿倦怠麻痹或紧张忙碌的你能有片刻沉吟。问问自己，在****燃烧过后，是否曾守着灰烬恹恹度日？在人生谢幕之前，是否曾锁着眉头打发时光？在第一天和最后一天之间，岁月那么漫长，漫长得让你误以为凋零只是远方别人的事。
一场大病之后，我倒是感觉第一天和最后一天之间怎么那么短，短到我还没有来得及看我心爱的小儿长大，我还没有和老公手挽手去美丽的西双版纳，我还没有在日渐年迈的父母膝前尽孝凋零的萧瑟、调零的肃杀就已经弥漫开来。感谢所有的神灵保佑，感谢所有的亲人和朋友，是他们倾力把我从死亡线上拽回。
在那以后的每一个日子，我都怀一颗感恩的心，精心呵护亲情、友情、爱情。不管最后一天是哪一天，我只知道要好好走过今天。
生命如屋读后感
（二）
乔治是名身患绝症的建筑师，住在父亲留下的一幢破旧不堪的房子里，夹在海边的富人区里，显得那么不协调。妻子罗宾早已和他离婚，儿子萨姆和自己的关系也不太好。乔治对自己的工作也极不满意，尽管他已经无可奈何地干了20年。乔治下决心改变自己的生活，重建人生，不再浪费生命的最后几个月。他准备将破旧的房屋按自己多年来的梦想重新修葺、装饰，同时趁此机会调整与儿子的关系。他没有将自己已患病的事透露给任何人，只是要求萨姆暑假来与自己一道修建房屋。萨姆早就打算与朋友共渡暑假，自然万般不情愿。不过在乔治的坚持下，他还是勉强来到了海边。父子俩开始了庞大的工程。整日无所事事的罗宾也每天给他们送饭，并逐渐加入到他们的队伍中。乔治和罗宾顺理成章地重浴爱河，萨姆也顺理成章地摆脱了毒品的困扰，并与邻居的女儿阿丽莎相爱。只是在这表面的和谐美满之下，却是乔治日益临近的死期。这是多么残酷的事情啊！
有时候，什么事都不能如你所愿的。()患病的乔治，因为病而振作！在生命的尽头，我们都会有许许多多想要做还未来得及做的事情吧！趁现在的时间，把握机遇，把握自己，去做我想要做的事情。因为生命只有一次，是十分可贵难得的。
有时候，深夜，一个人静静地对着屏幕，虽然没有打出一个字没有开口说出一句话，()心里却在期待着一首能够飘在风里雨里的歌：歌唱着青春，歌唱着年少，歌唱着心里汨汨流淌的生命。
有时候，深夜，一个人默默地敲打着键盘，虽然敲打不出十八相送，手指却在谱写一曲谁唱谁哭、谁哭谁唱的幽怨之曲；没有枝头鸟儿的欢乐，只有林荫小道上的停滞的片刻永恒。
有时候，深夜里，盼望着惠风和畅抒我激情，却总也见不到湖边垂柳依依；深夜里，盼望着烟波浩淼任我游荡，在面前呈现的却总是那般清澈和恬静，纵是海阔天空任我遨游也显得那么孤独疲惫。
珍惜生命，不在虚无飘渺中度过。
生命如屋读后感
（三）
看了张丽钧的一篇文章——《生命如屋》。她说，生命中的每一天该怎样度过，有两种说法：当第一天和当最后一天去过。乔治在生命即将终结之际，建造了一座美丽的房舍，将人生之悟砌进了墙里。即使他命赴九泉，也会含笑忆及自己生命尾声中重获的那一次“浓缩版”的、有价值的生命——爱的体验，情的升华，咀嚼人生况味的晨昏，房屋矗立起来时强烈的成就感。
生命总在不觉间流逝。日子被日渐麻木的人过得旧了、更旧了。“第一天”和“最后一天”的提醒，其实是善爱者为自己和他人出的一道人生思考题。在这道思考题面前，愿倦怠麻痹或紧张忙碌的你能有片刻沉吟。问问自己，在激情燃烧过后，是否曾守着灰烬恹恹度日？在人生谢幕之前，是否曾锁着眉头打发时光？在“第一天”和“最后一天”之间，岁月那么漫长，漫长得让你误以为凋零只是远方别人的事。
一场大病之后，我倒是感觉“第一天”和“最后一天”之间怎么那么短，短到我还没有来得及看我心爱的小儿长大，我还没有和老公手挽手去美丽的西双版纳，我还没有在日渐年迈的父母膝前尽孝……凋零的萧瑟、调零的肃杀就已经弥漫开来。感谢所有的神灵保佑，感谢所有的亲人和朋友，是他们倾力把我从死亡线上拽回。
在那以后的每一个日子，我都怀一颗感恩的心，精心呵护亲情、友情、爱情。不管“最后一天”是哪一天，我只知道要好好走过今天。
大班语言：神奇的树
活动名称:大班语言《神奇的树》活动目标
1．理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2．知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。3．认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。活动准备1．幼儿用书。
2．教师自制字词卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。活动过程
（一）请幼儿看幼儿用书，引入主题。教师：
1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.(二)引导幼儿理解故事主要内容:1.讲述故事,在结尾前插问:(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?(2)你感觉这是一棵怎样的树?(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?(3)这个秘密是怎么被发现的?(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?(三)师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认“春天、夏天、秋天、冬天”。
（四）师生交流在生活中如何关心老人。讨论：
1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望,想办法装扮成各种树.小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗？你能帮助他们实现愿望吗？
2.你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？4.小朋友，你们有没有听说过重阳节？知道重阳节是什么节日吗？这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？（教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福）
（五）教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
活动延伸
鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
《畸形屋》是一部阿加莎·克里斯蒂的推理小说。其剧情围绕着女主角索非亚·利奥尼兹的祖父亚里斯提德斯·利奥尼兹的突然死亡。经过警方的初步调查，他们判断出亚里斯提德斯是被利奥尼兹家族的一员杀害的。
小说的名字来源于一首童谣：
一个歪歪扭扭的人，他走了歪歪扭扭的一哩路。
他在一扇歪歪扭扭的木门边，发现了一张歪歪扭扭的六便士纸币。
他养了一只歪歪扭扭的小猫，它抓到了一只歪歪扭扭的小老鼠。
而它们全都住在一栋歪歪扭扭的小屋。
利奥尼兹家族不仅仅住在一栋东倒西歪的房屋，而且他们每一人的性格更是千奇百怪。长子罗杰虽善良却过度敏感且容易动怒，他的妻子克莱门西反而冷静又理智，几乎到不近人情的地步。二儿子菲利浦性格跟他的哥哥却截然相反，自闭又习惯封闭内心，他的妻子反而时时刻刻活在戏剧里，把生活的每分每秒夸张成犹如舞台剧。这对夫妻还有一儿一女，神经质的儿子尤斯达斯和爱多管闲事的女儿约瑟芬。以及身心都投入到利奥尼兹一家而至今没结婚的姨妈布伦达。每个人性格鲜明，自私、冷酷、敏感都表现得琳漓尽致。很难想像一群性格迥异的人生活同一个屋屋檐下都会发生什么碰撞。
亲人之间的猜忌与怀疑，想像最亲密的人可能是凶手而产生的恐惧，面对凶手的冷血无情都令人不寒而粟。在这种紧张压抑的氛围之下，每人都有可能是凶手。
最终真相水落石出，凶手是年仅十三岁的约瑟芬。于是前期的铺垫和暗示都说得通了。约瑟芬对死亡病态的好奇心，对警察的轻蔑和作为凶手若有若无的炫耀与得瑟。动机更是简单不过，祖父亚里斯提德斯阻止她学芭蕾。原本是懵懂无知的年纪却如此残酷。本来应该天真浪漫却还能杀人不见血。这也是来自灵魂深处最原始，未经过任何修饰的残酷酿成的悲剧。或许好人与坏人间也不过是一念之差。
丝之屋读后感
《丝之屋》的作者是安东尼·赫洛尼兹，《丝之屋》是柯南道尔协会唯一认证的福尔摩斯故事的续写，书中讲述了福尔摩斯侦探生涯中最骇人的一案。
我用一个下午的时间读完了这本书，感触很深。
首先，福尔摩斯敏锐的洞察力，严密的思维逻辑，以及他冷静的头脑，依旧让人折服。
可更令我佩服的是福尔摩斯被陷害时的从容。从开始审判到被关进监狱，他没有为自己辩护一句，在质疑声铺天盖地的时候，他没有沮丧，并始终相信，自己的形象不会受损。最后他用巧妙的化妆技巧骗过给他下毒的警察，成功脱离虎口，并侦破案件，将犯人绳之以法。
伟人的伟大之处在于身处逆境，仍可泰然处之。换成平庸之辈，即使不会因此惊慌失措，也会因为被质疑而痛苦。有时候，平庸与杰出只差一步，说服了自己，也许就站在了顶峰。
除去对探案过程的细致描写，整本书更多的是对19世纪末英国上流社会腐败堕落现象的揭露。国人都记得，英国为了打开中国的市场，向中国输入鸦片。1840年，中英爆发鸦片战争，生灵涂炭。国人都恨英国为了自己的利益发动鸦片战争，用鸦片残害中国人。却不知，在英国，某些被浓雾掩盖的黑暗角落，合法存在着提供鸦片的鸦片馆。在那里也有成千上万，甚至更多的英国受着鸦片的毒害。
有时候，我们都是被狭隘的民族主义蒙蔽了双眼，致使心里蒙尘。
不管肤色如何，种族是什么，我们都是有着共同名字的同胞。人类真正应该为敌的不是某个国家，某些善良无辜的百姓，而是损害整个人类利益的人，比如制成鸦片的人，再比如使用生化武器的人。
若是人类共同对付邪恶，又怎需担心人家无大爱？
如今的清平社会，太平盛世。实在应该以充满感激的心态面对。却仍有不少人在抱怨，抱怨物价的飞涨，抱怨官员的贪污，抱怨社会的腐败。盲目追崇别国的生活，说英国的社会制度好，说美国的社会福利高，说德国人讲原则，办事一丝不苟。诚然，别国有值得学习借鉴的地方，可也并非绝无黑暗的圣地。有些东西，仅仅是表面而已。
没有一个地方完全光明，因为阳光是公平的，在洒下光辉的时候必定奉上一抹阴暗。中国也好，英国也罢，各有各的美好，也各有各的弊病。怀着同样的心态，走到哪里，风景都相似。所以，若是真的向往光明，何不自己创造光明？
合上《丝之屋》人生才刚启程，感谢安东尼·赫洛尼兹，创作出如此伟大的作品。我会记得。某年某月某天，有一本书让我如此震撼！
神奇的警犬读后感
（一）
塔山中心小学六（8）班应培炫
我看过鲁迅深懂难奥的文章；看过那一篇篇扣人心弦的抗日篇章；但这一些都比不上沈石溪写的一个个与人类有一样的感情，对人类有深厚感情，温柔可爱的小动物。而那一篇《神奇的警犬》我至今还记忆犹新！
当我看见拉拉在那大雨中，找到那凶物时，心中有多么高兴，我为它鼓掌！可当我看见拉拉找到的物件被人抢走时，兴中如刀绞着疼。拉拉看到自己在大雨中，为了找到那凶物，把自己弄得遍体鳞伤啊！这功劳却归在别人头上。这不相当于哑巴吃黄连有苦说不出，可都到了这个节骨眼上了，主人大漫还骂他，这不就等于雪上加霜，火上加油吗？这时，人有脾气难道犬就没有吗？拉拉，一脑子的火，一冲上去就去咬它！现在好了，拉拉因咬其他警犬，而被关进了监狱！这时，主人大漫不懂它，连自己发个脾气都要关进牢笼，这不就等于老鼠进蜂箱两头受难吗？这一幕幕触动心弦，真是让人想马上窜入故事中去揍大漫两拳，拉拉不是这跟了你一两年，而是跟了你五年了，这么多年你连一句狗语都听不懂吗？是啊，其实不仅仅是狗，人也是一样，你自己遇到了一件烦心事，但又没有人可以诉说，当你诉说了别人有听不懂，你的第一反应也会像拉拉一的！
当然，当拉拉认错之后，又立刻马上被放了出来！
你说奇怪不奇怪，拉拉刚被放出来不就，立刻跟随主人大漫，与大漫去解了一个杀人案！从牢房出来，为了让主人，再一次的因为有了它而高兴，一路认真，仔细的不放过每一个角角落落，就这样来到了医院门口，此时拉拉心里已近在熟悉不过这个味道！这一股清香，是拉拉的熟人，曾经救过它的那一位白衣天使，与拉拉度过一个个欢乐的日子。当拉拉扑上了她时，它确定，她就是毒贩，因为她身上有一股浓浓的海洛因的味道，我正一颗心都悬起来了，不。拉拉你不能就这么放了她，最后，拉拉因重友情放开了她。可就在那一刹那，拉拉飞快的跑出医院，就在那她即将要上车的时候，拉拉拽住了她的裙摆。那一刻真的使我震惊。拉拉没有因为她曾经救过她而放开她，它成功的完成了警犬的使命！人也是一样的，有时我们会因为一时的利益一错再错！我们没有立刻发现错误，而一败涂地。这就是我们应该像拉拉学习。
因为这一本教会了我做人的道理，现在这本书使我流连忘返。
【点评】作者开头用了对比的手法，突出了自己对于沈石溪笔下小动物的喜爱，自然地引出了对《神奇的警犬》这本书的回忆。通过对于书中拉拉这条警犬的故事描述，作者领悟到警犬的忠义以及责任感，让人肃然起敬。结尾作者再次表达了对于这本书的喜爱，从中可以看出作者确实从这本书中得到了启发，可喜可贺。
神奇的警犬读后感
（二）
忠诚于机警
开化县林山乡国芯希望小学六年级（1）班
最近，我阅读了一部长篇小说《神奇的警犬》。警犬这个名字相信大家都一定不陌生吧！它是受过最严苛的训练，其嗅觉极好，动作极其灵敏，而且拥有大狼狗尊贵的血统。这本书就是写一只警犬的故事。
这部长篇小说的作者是知名中国动物小说大王沈石溪，他曾获得国际大大小小四十多个奖项。他的作品成为中小学生精读范本，被译为英、法、日、韩等多国语言文字，影响海内外读者。
《神奇的警犬》这本书通过《智破拐婴案》《神秘的导盲犬》《平息**》等九个故事介绍了一只名叫拉拉的警犬的精彩缤纷的故事。故事着重刻画了警犬拉拉的忠诚、机警、忍辱负重、自尊、勇于牺牲等多方面优秀的品质，读后令人由衷地产生对拉拉这个形象的喜爱与敬意。在这九个故事中，令我感触最深的还是《雨夜魅影》这个片段。下面让我来具体谈谈感受吧！
在一次行动中，警员阿珠惨遭毒手。平日里，阿珠常与主人大漫一起执行任务，破获了许多起案件，还经常与拉拉一起玩耍呢，相信此时拉拉心里也一定不好受吧。凭借拉拉灵敏的嗅觉竟然来到了警员宿舍，并且还来到了主人大漫的房间，警员们在里面搜出了沾满血的血衣，()那衣服就是大漫的。人赃并获，大漫也无话好说。可是为了证明自己的主人大漫不是杀害阿珠的凶手，宁自己冒着饥饿和死亡，在罪犯藏匿凶器旁的杂草丛里蹲守了三天三夜，果然功夫不负有心的狗，罪犯因害怕真相浮出，在一个雨夜里来销毁凶器，拉拉伺机而动一口咬住了罪犯的腿，罪犯又用手中的铲子拼命反击，拉拉血肉横飞，但它死也不松口！终于石阶上响起了一阵急促的脚步身"别动站起来"这声音正是警员小金的，拉拉这才松了口，同时拉拉也已经身负重伤昏迷过去，经过兽医的抢救，这才把拉拉从死神手里夺回来，等它醒来时，它的主人大漫也留下了感动的泪水。此时的我，对警犬拉拉不禁也产生了仰慕之情。
原来凶猛的动物也有温柔，温顺的动物也有它们的情仇。
指导老师：石头老师
作者介绍/
我叫郑优，来自开化县林山乡国芯希望小学。活泼好动。爱看书和手工制作！
神奇的警犬读后感
（三）
相信大家都知道警犬吧，它们嗅觉极强、听觉极好、实力也绝佳。他们经过各种各样的艰难的训练，最终成为合格的警犬。这样的警犬在搜爆、缉私、缉毒都有着重大的作用。
书中以一只名叫拉拉的警犬为主人公，通过它和主人大漫完成的案子，非常真实地描绘出来警犬拉拉的精彩世界。
看完这本书后，给我印象最深的是《神秘的导盲犬》。
《神秘的导盲犬》讲了一伙贩毒人员，计划在市政府大楼制造一起爆炸案，歹徒利用人们的怜悯之心，玩了个捉弄警犬的把戏。罪犯将导盲犬身上的背囊浸染炸药味，气味很淡，只有警犬才能闻出来，闻到炸药味，警犬自然会吠叫报警，可是检查结果一无所获。这样一而再再而三，会引起主人的警犬的不信任，最后再将黑色背囊里装上真的炸药有导盲犬带劲市政府大楼。可是最后，再狡猾的阴谋也抵不过警犬的机智勇敢，最终罪犯落网。
这篇文章看完，你会觉得警犬拉拉非常有责任感。虽然说主人已经不信任它了，可它明白保护人类是自己的天职，所以说他才会在最短的时间想出最有效的办法，因为他明白，如果不及时想办法的话，最后的结果会很惨。我觉得拉拉真是一只机智勇敢、沉着冷静、对人类忠诚、有责任感……的好警犬！
在生活中，我们也要想拉拉这样，机智勇敢、沉着冷静、干什么活都要有责任感！做一个优秀出众的人！
《神奇的警犬》读后感
今年暑假，我读了动物小说大王沈石溪写的作品《神奇的警犬》。拉拉是一只警犬学院毕业的狼狗，它勇敢、机敏、忠诚、善战，在它的主人：一名身穿警察制服的优秀警官大漫的带领下，四处执行任务，一次又一次的屡建奇功。
拉拉十分勇敢、善战，每次执行任务时，它总是勇敢的冲在第一线。有一次，马戏团的大象跑了出来，十分危险，正当警员们一筹莫展时，大漫想起了能干的拉拉，他指挥拉拉“玩游戏”，拉拉经过几轮尝试，终于明白了，大漫要求它在保证安全的前提下，尽量完成任务。面对庞大的大象，拉拉勇敢沉着，它通过咬住大象弱点——尾巴的办法，牵引大象回到笼子里，奇迹般的完成了任务。
拉拉也很聪明。有一回，动物园的猴山发生了**，虽然**已被平息，但为了不让**再次发生，将要选出新的猴王，确立新猴王的重任又落到了拉拉身上，拉拉先不让猴子们喝水，猴子口渴难耐，竟然有的猴子把自己的尿喝了。母猴和小猴怂恿卷毛猴夺取水塘，拉拉假装害怕卷毛猴，往后退缩，让卷毛猴士气高涨，拉拉迅速逃走，让卷毛猴树立起威信，当上了猴王。
拉拉还是一只忠诚、善解人意的警犬。一次，一个杀人的歹徒穿着拉拉主人大漫的衣服作案，企图陷害大漫，大漫由此被当作嫌疑犯关了起来，拉拉非常焦急，它冒着寒冷，忍着饥饿，在作案现场等了几天几夜，终于在一个下雨的晚上发现了歹徒，与歹徒进行了殊死的拼搏，抓住了歹徒，为主人证明了清白。
这是本关于苏步青教授一生故事的书。
苏先生家境贫寒，10岁就下田干活了。有一次因为放牛时不小心从牛背上摔下来，所以父母就把他送到县城高小念书，可是那些富家子弟们经常欺负他。有一天晚上，因为苏先生的蚊帐上有几个小洞，寝室里的其他同学就认为他不配合他们睡在一起，于是就与管楼的先生通气把苏先生从寝室里赶了出去，让他睡在楼梯口。为此苏先生还一不小心从楼梯上滚了下去。苏先生渐渐地开始不想上课了，于是他经常旷课，逃学，并年年背榜。后来苏先生又转去了另一所学校。终于他在陈老师和洪校长的帮助和教导下去了日本留学，并经过自己的努力和坚持不懈成为了一位著名的数学家。被国际上誉为“东方国度上空灿烂的数学明星”。
有一件事令我十分感动。1978年8月21日，是原先规定小型科学讨论班开展活动的时间，可是复旦大学正遇到暴雨袭击，大水猛涨。许多人都认为苏先生不会去了，可熟知苏先生脾气的谷超豪教授却肯定的说：“苏先生一定会来的。”他话音刚落，已经74岁的苏先生便出现在了门口。苏先生还说：“其实我一直把自己当普通的一员，要求别人准时，自己起码不能迟到嘛!”......读了这本书，我明白了一个道理：不论遇到什么困难，只要坚持，不放弃，就会成功的!
美术：神奇的小树
（吹画，钮扣贴画）活动目标：
1、掌握用嘴巴吹画的技能。
2、吹画可以锻炼幼儿的肺活量，还可以培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的想像力、创造力。
3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。
活动重难点：重点：
1、掌握用嘴巴吹画的技能
难点：
2、激发幼儿的想像力、创造力。活动准备：
1、会说儿歌《小树苗》
2、黑色颜料、各色大小不一的钮扣、彩色笔、吸管、范例画、毛巾，胶水。
活动过程：
一、提出问题，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们，我们一起来表演一下儿歌《小树苗》好不好？教师跟幼儿一起复习儿歌。小树苗随风摇每天早上对我笑我给小树浇浇水我给小树除除草常跟小树比一比看谁长得壮又高
2、小朋友听，谁在哭呀？（教师出示正在哭的只有树根的小树），树应该有什么呀？小朋友看看，它为什么哭呀？
大树应该有树根、树干、树枝、它现在什么都没有是不是呀？小朋友们能不能帮小树把树枝画出来？3.教师出示示范画
现在小朋友看看老师给这棵树画的树枝，老师是用什么画的？是用手画的？还是？（用嘴吹得）对，今天我们的活动内容就是《神奇的树枝》（吹画）
小朋友看看：这棵树漂亮吗？不漂亮！为了让这颗大树好看，老师给它粘上了一些小东西，小朋友想像一下这是什么？举手回答（果子、柿子、花等等）小朋友现在看，这棵小树漂亮吗？（漂亮）那小朋友想不想也把小树打扮的漂漂亮亮？
二、教师示范讲解
1、现在老师给小朋友们做一下示范，请小朋友认真看，仔细听好不好?
2、先用吸管在白纸上滴俩滴黑色颜料，然后用吸管侧对着颜料，使劲往上吹，还可以两边吹，不同方向吹，吹出树枝后等一等晾干后再用老师提供的各种各样的扣子粘在小树上，把小树打扮得漂亮点，好吗？
只要把你心目中好看的小树画出来就行了，那就是最美的树。小朋友听明白了吗？
3、下面就请小朋友们自己试一试，先把树枝吹出来，然后再美化树。
4、如果小朋友不小心把手弄脏了要及时用毛巾擦一下，好吗？
三、幼儿作画
1、提醒幼儿吹的时候一定要用力，可以往不同方向吹。
2、鼓励幼儿大胆作画，自己想怎么粘就怎么粘。
3、提醒幼儿注意卫生，不要把颜料吸入嘴里。教师巡回指导
四、作品展示
1、教师和幼儿一起欣赏作品。
2、鼓励幼儿说出自己画的是什么?
3、对有创造性的作品幼儿进行表扬，活动延伸：
让每个幼儿把自己画的小树，贴在墙上组成树林，供大家欣赏。
暑假放假前，老师给我们推荐了几本读物让我们假期阅读，我选择了名字最吸引我的《神奇的电话亭》。一放假，妈妈帮我买了这本书，我就迫不及待地读了起来。
这本书讲了一个叫米洛的男孩，一天下午在家里发现了一个收费亭，然后开始在那里冒险旅行的故事。
米洛本来是要去词语国的，但是在去词语国的路上遇到了一些问题。他先来到了期望国和懒散国，在懒散国，米洛碰上了麻烦，幸好后来他认识了闹钟狗咔嗒，然后在咔嗒的帮助下逃离了懒散国，他们又不小心闯入了结论岛，还差点在词语国入狱。在这途中，他们遇到了很多新的朋友，有甲虫医生、骗人虫噪音医生、阿列克和吵吵等等。最后，米洛他们来到了无知山。在无知山上，有许多怪兽，但是米洛他们还是勇敢地与怪兽对抗，度过了难关，并且救出了韵律公主和理性公主。
最后，米洛离开了收费站，回到了他的家，他疲惫地睡了过去。第二天上学的时候，他还一直在想收费站，还想去旅行。好不容易放学回家，他却发现收费站没有了。米洛伤心地在窗边回想在收费站的事，就在这时，他突然发现，他其实有很多事可以做，可以散步、爬山等等，这些都是他以前不知道的，但是这一切如此有趣。
读完这本书，我明白了很多道理。我们应该珍惜时间，写作业、做事情不可以磨磨蹭蹭。我们也要不怕困难，遇到难题，要自己动脑筋想办法解决，不能总想要依靠别人。并且犯了错误也没关系，只要能吸取教训、及时改正就可以。
海边屋读后感（共9篇）
去年树读后感
篇读后感
兔子屋秘密读后感
屋顶上小孩读后感
《绘本情景教学》
《神奇南瓜屋》
活动设计：延吉幼儿园童瑞莉
一、作品赏析
（一）内容简介
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐都找到了一个大南瓜做自己的新屋子，他们每天都在各自忙着修屋子子、找食物……可是有一天，当他们在修理自己的南瓜屋时，发生了一件神奇的事情……
（二）主题分析
在阅读的过程中，孩子们不仅可以跟着“蚂蚁”、“蟋蟀”来学习一一点数、了解数与量的对应；同时还能感受阿尼与乐乐成为好朋友的快乐朋友间友谊的美好。
（三）情节分析
有趣的故事名字一下子就激发了孩子的好奇心：《神奇的南瓜屋》里会发生什么神奇的事儿呢？……
随着阿尼和乐乐开始忙碌的找食情节，又无意中把孩子引入到了数字的世界：他们会喜欢什么食物？找到了多少食物呢？哦，有时候只有
1、2颗葵花子，运气好的时候会捡到
7、8颗玉米……瞧，绘本把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中。
（三）图画分析画面构图、排列
晴朗朗的白天、红彤彤的傍晚、夜晚南瓜屋里温暖的灯光……故事《神奇的南瓜屋》色彩鲜艳浓郁的画面、简单形象的图案，都在激发小班孩子们观察、发现和讲述的兴趣。
图画中蕴藏的细节
瞧，爬来了两只小虫子，你认识吗？哦，黑黑的是蚂蚁阿尼、绿绿的是蟋蟀乐乐。它们在干什么呢？
阿尼和乐乐出们找食物去了，他们会找什么呢？……
1、2颗葵花子，7、8颗玉米……瞧，数字和数量的关系巧妙地蕴藏在故事和绘画中了。
（四）角色分析角色表情、心理、特性
小蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐住在同一个大南瓜的两边，他们每天都各自出门找食物。虽然他们住的温暖又舒适，但他们却感觉很孤独，希望有个朋友。
终于有一天，两个朋友在散步时相遇了。阿尼和乐乐一起唱歌、送花、用石头拼出爱心的形状……有趣的情节、美丽的画面，一下子激起了孩子的阅读兴趣，体验着有朋友共同游戏的愉快情绪。
天黑了，阿尼和乐乐要分手回家啦。正当孩子们在为这对好朋友伤心的时候，他们却发现朋友近在咫尺……多磨让人喜出望外的结局啊。
（五）语言分析
《绘本情景教学》
故事以简单的语句为主，伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现，“有时候是……”的句子，让孩子不仅理解数与量对应的同时，也不断重复和记忆中，发展着幼儿完整表述的能力。
二、活动设计
（一）活动设计11.设计思路
这是一个充满童趣的故事，它以蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐的外出觅食为线索，不仅引发幼儿关注认识常见食物的机会。瞧，阿尼和乐乐要出门找食物啦，这次他们会找什么好吃的呢？有小朋友爱吃的巧克力吗？圆圆的、大大的会是什么好吃的？酸酸甜甜的又是什么……最后，两个好朋友究竟找到什么好吃的呢？这真是一件让小班孩子激动和好奇的事情呢。我们一起去看看吧……2.活动目标
（1）知感受故事有趣的情景，在分享交流中、感知不同事物显著的外形特征，同时了解不同食物的名称。
（2）能大胆、清楚地讲述“我找到了„„”、“有时候是„„”。3．活动准备
《神奇的南瓜屋》图书；数字“
4、5、6”；汉字“蔬菜”；ppt课件4.活动过程（1）引发兴趣出示小蚂蚁图片
——瞧，这是谁？（一只小蚂蚁）。
——小蚂蚁要搬家啦，它想找个香喷喷的食物做自己的新屋子，它会选什么呢？（出示蔬菜：绿绿青椒、白白的萝卜、红红番茄、黄黄南瓜。）——这儿有许多好吃的食物，你认识吗？
——小蚂蚁会喜欢哪种呢？它说：我要找一个圆圆的、黄黄的东西做我的新屋子。你能猜出它想要的是哪个呀？
这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）
引出故事的名字
——小蚂蚁阿尼说：“好大的南瓜呀，我就在这里住下吧”
——瞧，阿尼找到了一个南瓜屋。没过多久，在南瓜屋里发生了一件很神奇的事情，会是什么事呢？我们一起来听故事——《神奇的南瓜屋》。（2）观察发现播放蟋蟀叫声——听，这是什么声音？
——是蟋蟀乐乐。他也发现了一只大南瓜：“好大的南瓜，就在这里住下吧”找食物
——阿尼和乐乐每天都要出门找食物。他们找到了什么呢？我们一起去看看。出示饼干、瓜子、豆子的阴影图
《绘本情景教学》
——猜猜这会是什么呢？
——他们找到的食物有时候是1块饼干；有时候是2粒瓜子；有时候是3粒小豆豆（3）找食物（4巧克力、5树叶、6草莓）
——好吃的东西太少啦，我们帮助阿尼和乐乐一起来找食物吧。桌子上有好多好吃的，每个小朋友去找一个好吃的送给他们。巧克力
——说说你找到什么好吃的？（巧克力）吃起来什么味道？——还有谁也找到巧克力？
——一起来数数，一共有几块巧克力？（出示数字4）树叶
——乐乐和阿尼还喜欢吃一种绿绿的食物，你们手上有这样东西吗？是什么？——一起数数，一共有几片绿叶子？（出示数字5）草莓
——还有一些小朋友，你们找到了什么好吃的食物？把它拿上来给大家看看——是什么？
——乐乐和妮妮要6个草莓，这里有6个吗？（少一个）一起数一数。多了还是少了？少几个？
——你认识数字6吗？（让幼儿找数字6）（4）继续讲故事讲故事
——老师幼儿共同阅读p8-p10“阿尼和乐乐每天一趟又一趟地把食物运回家里。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花子。
有时候是3粒豆豆。……（一直到8粒玉米）
要是遇上阴雨天气，他们就只能待在家里，什么也不做。阿尼说：“唉，要是有朋友就好了！”乐乐说：“唉，要是有朋友就好了！”
“雨停了，还是出去走走吧！”阿尼和乐乐在小河边走着走着，就相遇了……提问
——看看两个好朋友在干什么？（乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲、阿尼摘来了9朵小花送给乐乐）讲故事——
两个好朋友找来了整整10块儿小石头，围成了一个美丽的游泳池。他们一起度过了一个美好的下午。该回家了，再见阿尼！再见乐乐！
回家后，阿尼和乐乐又继续修起自己的南瓜屋来。
阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉，神奇的惊奇的发
《绘本情景教学》
现……原来好朋友就住在同一个南瓜屋里。（5）大家在一起
——从此以后，阿尼和乐乐可以一起出门找食物、一起出门散步、玩游戏，一起开心的生活在一起啦。
——你有好朋友吗？他是谁？你想和他（她）做一件什么事儿呢？——搀着好朋友的手，一起去散步喽。
（二）活动设计21.设计思路
故事《神奇的南瓜屋》里有两个勤劳的小虫子——蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐。瞧，有的时候找到是
2、3粒瓜子，有时候找到了
7、8颗玉米……好吃的食物引发了幼儿对于数字的关注。一场围绕数一数、玩一玩的游戏开始了……2.活动目标
（1）知道游戏规则，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。（2）在游戏中感知、巩固数与量的关系，对数数产生兴趣。3．活动准备
《神奇的南瓜屋》图书、ppt课件；大筛子。4.活动过程
（1）回忆故事，幼儿自主阅读回忆故事里的主要人物——南瓜屋里住着谁？
回忆故事主要情节（可借助ppt超链接）
——阿尼和乐乐每天都要做一件很重要的事，就是出去找食物。你还记得他们找了什么食物？
（2）神奇的南瓜屋
——在南瓜屋里发生了一件什么神奇的事？（阿尼发现乐乐突然出现在自己面前，他们原来住在同一个南瓜屋里）
——是呀，最喜欢的好朋友突然就在自己面前出现了，这真神奇啊！（3）和你在一起
——你有自己的朋友吗？（幼儿自由讲述）
——大家每天在一起做游戏、学本领，所以大家都是好朋友。
——和好朋友在一起时，你最想跟他（她）做一个什么动作说一句什么话？老师示范
——请一名幼儿上来，和老师面对面站立，彼此空出一段距离；——老师和幼儿轮流扔筛子，幼儿和老师根据掷出的不同数字，做出相应数量的往前跳跃动作；直至跳到彼此的面前，为胜。幼儿游戏
规则：能按照不同的数，跳出相应的步；和好朋友相遇时要大声说出他的名字，同时一起拥抱。
（4）分蛋糕
——找到朋友真开心，瞧，更开心的事来了。我要奖励你们一个好吃的东西。它的形状是圆
《绘本情景教学》
圆的、味道是甜甜的。会是什么呢？（出示蛋糕）
——谁想吃？一只蛋糕给谁吃？
——切开分享吧！这样够了吗？数数有几块？（一直切到与大家的人数一致）
（5）大家一起吃
——老师这里还有许多的好吃的东西，等会儿找到你最最要好的好朋友，跟他一起吃！
（五）活动拓展1.撕贴：好吃的水果2.游戏：好吃的迷宫
玩法一：幼儿选择小蚂蚁阿尼，或是蟋蟀乐乐为棋子，按照筛子掷出的数字，来走相同数量的格子，走到格子后，幼儿观察格子中的图案，说说图案是什么食物？有多少？
玩法二：幼儿选择不同的蔬果造型，按照1——2——3的规律（老师可以根据幼儿情况和能力差异制作不同数字规律的棋谱）走迷宫。看哪个蔬果第一格到达终点。
（六）阅读区的活动
在阅读区放臵许多食物的卡片（卡片上有和食物数量相匹配的数字），幼儿可以随机抽取一张，说说食物的名称、数数食物的数量、并用拍手的方法，表示卡片上相对应的数量。
三、亲子活动设计
（一）作品赏析
故事以简单的语句为主，伴随着蚂蚁阿尼和蟋蟀乐乐一幅幅外出觅食的画面出现，“有时候是……”的句子，让孩子不仅理解数与量对应的同时，也不断重复和记忆中，发展着幼儿完整表述的能力。
（二）阅读重点与指导策略
1、让幼儿观察画面里的小虫子，问问孩子：“你认识它吗？他是叫什么名字？”观看前2页，说说蟋蟀和蚂蚁都找了什么做自己的新屋子。
2、请幼儿猜猜蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么？宝宝喜欢吃什么？然后一起再接着打开书本看看说说。关键提问：
1)蚂蚁和蟋蟀找喜欢吃什么？2)宝宝喜欢吃什么？
3)他们找到了什么好吃的？数数有几个？
（三）评价小贴士
1、能说出蚂蚁和蟋蟀，并能进行分辨。
2、能说出常见的蔬菜和水果的名称
3、会一一对应的进行10以内的数数。
（四）亲子操作
（准备大图：左边是——不同数量且不同名称的物体；右边是——10以内各种不同的数字）
《绘本情景教学》
1.请小朋友拿出笔，把数字和相对应的物品进行连线。（平时家长可以多利用手边不同的事物，让孩子随机的练习。）
2.也可以鼓励幼儿用拍手的方法，表示图片上相应的数量。（还可以是家长拍手，请幼儿说出一共拍了多少下手，并找出相对应的数字。）
附：故事《神奇的南瓜屋》
小蚂蚁阿尼在山坡上发现了一只大大的南瓜。“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”蟋蟀乐乐也在山坡上发现了一只大大的南瓜。“哇!好大的南瓜，就在这里住下吧！”
他们每天出门找各种好吃的食物。有时候是1块小饼干。有时候是2粒葵花子。有时候是3颗豆豆。有时候是4块巧克力。有时候是5片树叶。有时候是6颗草莓。有时候是7颗花生。有时候是8粒玉米。
有一天，他们终于在一条河边相遇了，一起度过了一个美好的下午。阿尼摘来了9朵小花送给乐乐。乐乐为阿尼唱起了动听的歌曲。
他们还找来了整整10块儿小石头，围成了一个美丽的游泳池。该回家了，阿尼说：“再见、再见！”乐乐说：“再见、再见”
两个朋友回到了自己的南瓜屋，阿尼使劲儿地挖开一大块南瓜肉，乐乐使劲儿地挖开一大块南瓜肉，这时，他们惊奇的发现„„
导语：读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。下面和小编一起来看神奇树屋读后感范文，希望有所帮助！神奇树屋读后感
有一座神奇的树屋，它高高地挂在树上。
有一对兄妹：哥哥杰克，他知书达理，性格安静；而妹妹安妮，她富有好奇心，活泼可爱。
有一天，安妮发现了树屋，并叫来了杰克。杰克看见树屋有一个小窗户，窗户下有一架小梯子，他们就顺着梯子，爬了上去，一进树屋，他们就看见了一个书的世界。屋子的各个角落，都是书。
如果你认为这只是一些普通的书，那就错了！假如你轻轻地翻开一本书，对着这本书的封面许愿，树屋就会不停地转动，转啊转啊，转到书中描写的地方去。如果书名是《恐龙谷》，那么你就会来到远古的恐龙时代；如果书名是《爱上北极熊》，那么树屋就会带你穿越到北极。
我觉得这个树屋就像时光机器，带着杰克和安妮来到一个个不同的时代，一个个不同的地方。每一次冒险都紧张刺激，我也想和他们一起去冒险！到史前时代的恐龙谷，和骑士探访中古世纪的城堡，到古埃及解木乃伊的秘密，跟着海盗出海寻宝……
我更想要神奇树屋带我去北极看看北极熊，它们吃什么？是海豹吗？可是，万一北极熊一生气把我吃了怎么办？哎，那还是请树屋带我去南北战争吧，那是一场残酷而又血腥的战争，我去往那里，一定要阻止战争发生。
哦，神奇的树屋，你在哪里，我要找到你！
神奇树屋读后感我看过很多的书，其中我最喜欢的就是《神奇树屋》系列的一套书，漂亮的封面，精彩的内容和刺激的情节，深深吸引了我，让我手不释卷！
当我有烦恼时，我就会打开“神奇树屋”一系列的书来阅读。我彷佛进入了魔法世界，好像拥有了神通广大的神奇魔法，这样，我就可以把我的房间变成秘密树屋，把我的教室变成埃及的金字塔，随时我都可以幻想我是在月球漫步，把我的烦恼抛到九霄云外去，跟故事的主人一起去探险。
在“神奇树屋”系列的书中，我最喜欢的一本就是“拥抱南极企鹅”，因为书中的主角杰克与安妮运用他们的意志力完成了他们的朋友凯萨琳和泰迪给他们的任务，他们必须去南极寻找四个快乐的秘方，好帮助默林摆脱心中的忧伤。
读完了“神奇树屋”，除了有刺激的情节，还有神奇的魔法，更有无限的想象力，我还学到了一些科学的知识，和朋友之间友谊的重要性。
神奇树屋读后感你去过罗马城镇吗？你一定没去过吧，想知道城镇中有什么吗？想知道那就跟我和杰克安妮俩兄妹一起去看看吧！
现在我给你简介一下吧。“神奇树屋”系列描述一对兄妹杰克安妮的冒险刺激的故事。八岁半的哥哥杰克理性静，喜欢看书，他会将沿途看的物记录在笔记本里；而七岁的妹妹安妮，幻想冒险，并且勇于尝试。他们在森林里发现了一个堆满了书的树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到了一个个不同的时空中旅行。这次事件是《古城》维苏威火山的爆发，那天起就是罗马古城的末日……可杰克安妮俩兄妹还要寻找罗马的藏书！他们有可能会死！这就是[美]玛丽。波。奥斯本无比神奇的《神奇树屋》系列中的一本。杰克和安妮还拿到了藏书大师的称号呢！
想知道我读了这本书的感受吗？跟我一起再往下看一看吧！一起和我们冒险吧。读了这本书，我觉得无比神奇，作者用自己的幻想写下了这本非常好看的书。书中告诉了我未知的新知识。比如罗马人的主神是朱庇特，公元79年8月24日房子叫作别墅，集会广场就是我们的市中心，当火山爆发时，融化了的滚烫岩石称为“岩浆”，岩浆喷出火山口的岩浆被称为“熔岩”，最后，还有从维苏威火山流淌下来还没有有流走的溶岩，因为从火山口喷出，冷却得非常快，很快就凝固成小的灰白色岩石，叫作浮石。浮石很轻而且像海绵一样有很多的小孔洞。他们克服了各种各样的困难，结果终于达到了这个完美目标——找到藏书。我也非常敬佩这对小兄妹杰克和安妮的坚持不懈的精神。
如果有神奇的树屋，我就可以去看那些他们来到了恐龙时代，和骑士探访中古世纪的城堡，到古埃及解木乃伊的秘密，跟着海盗出海寻宝……通过亲身体验，还可以学到更多新知识。
斗山幼儿园中2班语言教案：神奇的树
（2011-2012学年度第一学期）
白春霞
2011.10.22活动目标：
1、喜欢看图书，独立看图书时能看懂每幅图的大意。
2、根据已有的生活经验，尝试用抒情的、优美的语言表达自己的独特想象。
3、理解和体验散文中小刺猬想办法，关心刺猬婆婆的行为，感受关心他人的快乐。活动准备：
1、经验准备：关于四季的知识和经验。
2、材料准备：《神奇的树》PPT；树的四季图片（春、夏、秋、冬各一张）；树、春天、夏天、秋天、冬天字卡各一张；木偶刺猬活动过程：
一、导入活动
出示字卡“树”，引入活动《神奇的树》。
二、看图说语句，感受散文抒情的语言
1、出示“树1”图片（春天的树），要求幼儿观察图片，用一句话描述图中这棵春天的树。
2、依次出示“树2”图片（夏天的树），出示“树3”图片（秋天的树），出示“树4”图片（冬天的树），要求幼儿观察图片，用一句话描述图中的树。
教师在这一过程中要注意要求和指导幼儿说出完整的语句，正确运用动词，并学习用恰当的、丰富的形容词来表达语句。
3、老师讲述故事《神奇的树》前半段描述树的一段话，让幼儿感受散文抒情的语言。
三、欣赏散文，感受散文抒情的语言和独特的文体，理解散文内容，体验关心、帮助他人的情感。
1、出现木偶刺猬，导入散文。
2、播放PPT，欣赏散文前半段（留尾）。
“老师朗诵的这段话语好听吗？给你什么样的感觉？”“神奇的树是谁呢？”
3、再次完整欣赏散文。体验关心、帮助他人的情感。
“小刺猬为什么要扮成各种树？”“小刺猬为什么要这么做呢？让我们来问问小刺猬吧！”
4、教师小结提升幼儿的情感体验。
四、在感受散文抒情的语言和独特的文体的基础上，指导、帮助幼儿根据已有的生活经验，尝试用艺术结构的语言表达自己的独特想象。
1、激发幼儿也创造一棵神奇的树。教师进行记录，并提升幼儿的语言表达和创造，然后将幼儿所表达的语句组织成一段散文。
2、教师朗诵幼儿的散文。
3、幼儿和教师一起朗诵（看幼儿的状态和活动时间的情况来确定是否进行这一环节）。
晚饭过后，儿子开始了他的手抄报作业，只因寒假做的手抄报不合格，全班也只有一个人做的符合要求，好神奇的一棵树。象往常一样，洗涮完毕，我懒懒地躺在床上，这两天天气坏极了，什么也不想做。儿子已然在忙了，在电脑上查找着有关手抄报的资料。摇控器在我手里不时动着，等着看10点开始的《宫锁珠帘》。感觉时间差不多了，儿子还没有完成作品，看来小家伙还是很用心，我继续耐心等待，想替他把把关。9点左右，终于完成了，我叫他拿过来欣赏一下。
接过来一看，原来是关于推荐好书的一份手抄报，寒假里并没有过多关注这个作业，主要也是不想管太多，让他自由发挥。眼前这份报纸看起来是小家伙精心设计，花费了不少心思，彩笔勾画的花边，树木小草、艺术字，不同内容界限分明。。。《小鹿斑比》读后感等等让人看了耳目一新。
正当我津津有味地欣赏着，“妈妈，您知道这是一棵什么树吗？”顺着小手指的方向，我定睛一看，什么树，一棵不起眼的小树嘛，用黄色涂着树干，在树的最顶端画着一本书，没什么好看的呀。我漫不经心地回答：“妈妈没看出它有什么特别呀！”
儿子立马认真地说：“您再仔细瞧瞧，它可不是一般的树啊！”看了半天，还是没有看出个所以然，这时儿子一本正经地指着报纸上的树给我一一介绍开来：一棵小树上长出几枝树干，一枝树干上长出了“逗号”，一枝树干上长出了“冒号”，于是其余的树干上相继长出了“句号、省略号、叹号、前后引号，读后感《好神奇的一棵树》。。。”，总之是所有的标点符号都长出来了，由这些标点符号组成的小树最后结出了“书”这个果实，于是在这棵树的最顶端画着一本像模像样的“书”果实。故事讲完了，我听呆了。。。多么神奇的一棵树啊！
多么丰富的想象力！多么聪明可爱的孩子！这么好的创意竟然被我忽略了，还美其名曰地要给他把把关呢，真是惭愧！
明天，交上去的这份小小手抄报也许不是最好的，而且还可能有点幼稚可笑，但在我心底却是那么弥足珍贵！
宝贝，就让这棵神奇的小树陪伴你健康快乐地成长吧！在树“书"的海洋里尽情遨游！
爱你的妈妈2012.2.8