新学期开始，设定本学期班级期中、期末考试成绩在年级上的排名，设定学生个人每一科考试的目标让学生知道，学习不单是你一个人的事，努力学习为班级争光。如何达到设定目标呢？
1、小组分座位时，每一组都要有成绩好的，也要穿插成绩弱的，让每个组实力相对均衡一点，既有压力，也有动力。
2、同桌之间，找一个成绩好的且责任心强的，带一个成绩弱的的，努力帮他提高学习成绩。带的有效果的，给予两人以及小组奖励。
3、期中、期末考试成绩进步明显的，授予“进步奖”，并颁发奖状。
我们的一日常规管理从学生早晨到校，一直到放学静堂，贯穿学生一天的学习生活，其中包括早读、作业收交、眼保健操、课间操、午餐、午休、值日扫除、静堂和文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白在学校该做什么，不该做什么，这是为了给大家创造一个良好的学习环境，使同学们都能够在集体中不断进步。
1、进行学习动机教育
第一，明确学习目的。通过学习、参观、主题班会等教育活动，帮助学生正确认识学习的社会意义，把当前的学习与社会的需要联系起来，与个人的远大理想联系起来，形成正确的长远的学习动机。
第二，培养学习的兴趣。学生对学习感兴趣，就会产生积极的学习动机，从而激发出学习的积极性和主动性。
第三，培养学生积极乐观的。态度。学生在学习的过程中，其结果时好时坏是正常的。班主任应培养学生面对结果的良好心态，如果有个好心情，给自己发展的空间，这样不仅会学得好，而且学得轻松。
2、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯，使学生终身受益。习惯的养成关键要有韧性、阶段性，有主题地进行培养。
3、营造和谐的学习氛围
和谐的学习氛围是良好学风的组成部分，是学生学习进步的重要条件。因此班主任要发动全班学生，共同努力，营造班级和谐的学习气氛。
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我们都应记住这句话，用心去教育，读懂学生的感情，走进学生的心田，在不久的将来就能成为学生最喜欢的老师，所带的班级的凝聚力和向心力也会大大增强。
增强班级的凝聚力，只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
1、对有一些不良行为习惯学生的影响；
2、对性格孤僻、心胸狭窄、自私的学生产生的影响；
3、对后进生的影响。