2009年高考已落下帷幕，而各地试卷的考点，难度仍是考生们关注的话题。对于2010届考生来说，了解2009年高考英语试题的命题特点，把握2010年的考查趋势将是非常重要的。
　　从宏观上来看，部分地区的英语试题在不断创新的过程中已走向成熟，框架结构、题型、题量及难易程度已基本稳定;作为新课程改革的先行者，山东，广东，江苏等省份2009年的高考英语试卷则注重考查考生实际运用英语语言的能力，题量较大，难度较去年略有提升。与此同时，2009年是浙江、安徽、辽宁、福建和天津五省市新课改高考方案实施的第一年。到2010年，全国各省市地区都将进入新课改阶段。对于英语学科来说，加大词汇量，突出阅读和表达能力的考查将会是新课程改革的鲜明特色。
　　词汇与语法大关
　　(一)词汇量·要求越来越高
　　难易趋势：2009年高考词汇要求从现行中学英语教学大纲的2000个猛增到3000个左右单词及400个左右常用短语。高中毕业时课外泛读词汇量应达到36万。如2009年山东卷，阅读理解四篇阅读材料的阅读量略高于去年(2008年1842词，2009年1921词)。但要注意的是，在增加词汇量的同时，2009年山东卷试题继续降低了对新课程标准中八级词汇的要求，除阅读部分有少量不影响答题的生词外，其他部分基本上没出现超纲词汇。
　　备考建议：这就提醒考生在今后应对所在省市的高考英语考纲词汇给与高度的重视，多借鉴参考那些“新课改”走在前面的省份的英语考纲词汇。在平时阅读训练中，考生应及时记录一些陌生词汇，了解它们的含义和用法，为高考词汇量大增这一关打好坚实的基础，做好充足的准备。
　　(二)动词·王牌考点
　　对动词的考查是历年考试中特别侧重的，而2009年高考对动词喜好在各地的考卷上表现得更是明显，如在北京卷中，共计有8道题与动词直接有关，占据了单项填空的“半壁江山”。此外其他考点也多是以词的考查为主。动词的考查形式多样，并且覆盖面及其广泛，除了在单项选择中大量考查之外，在完形填空(词语辨析)、改错题(词法)中也是考查的主要对象。
　　备考建议：提醒各位高三的学生注意，与动词直接有关的词法、语法往往直接影响考生阅读的速度和质量，建议考生在记单词的过程中要特别注意动词的用法。同时在进行语法在复习的时候有的放矢地解决主要矛盾，不要盲目地追大求全，浪费精力。
　　阅读大关
　　从整体上来看，2009年各省市高考英语试卷的阅读材料特点亦是呈现一番新的面貌，即命题重视新材料的运用，所选材料贴近考生生活，有着较强的时代感，语言地道，原汁原味，并且地域性特色日趋明显。
　　其中完型填空和阅读理解又有自己明显的特点。
　　(一)完型填空
　　材料极富教育意义
　　挖空处巧且有规律
　　2009年高考英语试卷完形填空题的体裁大都是具有一定故事情节的记叙文，也有部分是叙议结合、富有哲理的议论文;句式结构不复杂，知识内涵不超出中学生的认知水平。如2009年浙江卷完型填空，文章以对弱势群体的关怀为题材，讲述了一群年轻人造访一座城市流浪人员的“住所”，引发了他们的思考，最后并发出了“不要绝望，要行动”的感叹。
　　完形填空绝大部分挖空处的设计越来越有规律，首句不挖空，挖空处一般是为了综合考查考生的理解能力、分析问题以及解决问题的能力。挖空处的选项都可与空前、空后文字形成某种搭配或关系，从不同程度和不同层次设置干扰。相比2008年高考，2009年的挖空处加强了对实词和上下文语境用词的考查，副词考查相对集中，even, ever, still, just, only, then, always, almost, already , actually等副词是考查的热点，这些词本身或被挖空，或在词的前后挖空，以及一些表示转折、因果、并列关系等等的词也有异曲同工之妙。
　　2009年高考已落下帷幕，而各地试卷的考点，难度仍是考生们关注的话题。对于2010届考生来说，了解2009年高考英语试题的命题特点，把握2010年的考查趋势将是非常重要的。
　　备考建议：鉴于完形填空的故事情节富含哲理、教育意义，建议考生平时复习养成习惯，体会短文的更深层次的意义，利用生活常识，生活哲理来理解文章中心、脉络等。鉴于首句不挖空，考生一定要重视文章的开头，充分阅读首句。应对巧妙的挖空处，考生则需要培养成更敏锐的敏感度，在挖空处锁定上下文和前后句，找到提示词或句(这些词有时可能是同义词或反义词)。平时需总结各种关键的，常出现的副词、连词、带有情感色彩的词，因为这些都是挖空的点，或者挖空的标志。
　　(二)阅读理解
　　材料情景真实，信息量大
　　题量有增有减有变形
　　阅读理解历来都是占高考英语试卷比分值最重的一个部分，而且《新课标》的出台无疑又增加了这一部分的难度。2009年高考阅读理解材料情景真实，信息量大，与2007年，2008年相比，词汇量有所增加，篇幅有所加长，考查逻辑推理能力的题目有所增加。
　　备考建议1—材料 各位考生应该注意自己所在省份的高考试卷是否具有地域性特点，根据近几年的高考所选材料来看，考生平时应更多关注历史，地理，体育，娱乐等各领域的相关知识，多读有关社会热点，国内外的时事、新技术、科技发展的文章，还要限时做阅读训练以强化自己的阅读能力。在此推荐考生多阅读《读者》《青年文摘》之类的杂志。
　　备考建议2—题型 阅读理解题型也开始变化多端，在新课改，新高考的形式之下，各地的高考均在摸索阶段，存在参考借鉴其他考区的经验的可能性，因此建议考生在平时复习时，要借鉴其他地区的新题型，尝试选择性地做阅读表达题、补全文章类阅读等新题型。
　　书面表达大关
　　体裁怀旧又创新
　　提示方式有新鲜
　　历年的书面表达都是体裁以书信，发言稿应用文为主，记叙文为辅，题材非常贴近学生的日常生活。但是2009年部分考区高考英语书面表达体裁再现消失多年后的“通知”(如辽宁卷)，这是属于怀旧版的;此外还有创新版的体裁，如2009年陕西卷，其书面表达延续半开放式，作文体裁为议论文，呈现形式是网上发帖子，设计新颖，有时代气息，创出了陕西省自己的英语作文命题特色，已成为陕西英语高考试卷的亮点。
　　从历届高考英语书面表达题型统计的情况看，书面表达题大都是提示作文，命题的方式有短文提示，提纲要点提示，图画提示以及图表提示等。但是2009年试题的设计，即提示的方式也具有一定的创新性和开放性，减少了学生翻译，摘抄原句的可能，让绝大部分学生有话可写。如2009年福建卷书面表达，独特的呈现方式，以“笑脸人”张开双臂的方式呈现主题和要点，这种少有的思路图提示方式，包含了写作方法的指导以及控制性的内容要求。
　　备考建议：要使自己的作为水平再上新台阶，考生进一步熟悉各种体裁作文的写法，还有着重关注所在考区的出题特色。此外，背诵各地的书面表达范文是提高英语书面表达成绩的好方法，因为各地考区的试题各有特点，体裁多样，题型设计多样，如果能够将近两年各地的高考范文背诵下来，相信2010年高考的书面表达必定水到渠成。
　　2009年高考已落下帷幕，而各地试卷的考点，难度仍是考生们关注的话题。对于2010届考生来说，了解2009年高考英语试题的命题特点，把握2010年的考查趋势将是非常重要的。
　　单项选择与改错关
　　(一) 单项选择
　　热点话题成试题背景
　　同完形填空、阅读理解题型一样，单项填空题的语境也越来越关注社会热点话题，如：索马里海盗，上海世博会，******主席出访，甲型H1N1流感病毒，环保，关注弱势群体等。这些话题都成为2009年高考英语单项填空题的背景话题。如(2009年福建 28)The Somali robbers’ frequent attacks on the sea urged the United Nations to _____ all nations to take immediate action。
　　A. fight for B. apply for C. call on D. wait on
　　此题实考动词短语，题干稍微有点长，并且出现了两个有大写字母的名称，很多考生还没有细看题目都已经从心理上产生畏惧感，其实如果稍微了解2009年的时事新闻，就能很快了解到Somali robbers 其实就是“索马里海盗“，便能很快将题干的意思破解，“索马里海盗在海上频繁的抢劫促使联合国号召所有国家立即采取行动”
　　备考建议：单项选择、阅读理解的材料背景热点话题化，也体现了英语在实际生活的运用，由此可以预测，2010年的单项填空题中还将有大量与时事相关的试题出现。但是考生不要花过多的时间精力在课外的时事新闻上，只要稍加注意、浏览一些重大新闻即可，最好就是能够将一些重大事件的关键词的英语表达记下来，这对于考生的阅读非常有帮助，并且能够在心理上产生一定的熟悉感、安全感。
　　(二) 改错题
　　创新新形式，提高难度
　　2009年的改错题，各地出现了三种形势：
　　① 改错题还是原来的改错，不变。
　　② 改错题由原来每行1错，全文总共9错1对变成了全文共10错，不分行。
　　③ 改错题被删减，转化成其他题型。
　　备考建议：全文10错不分行的改错形式，从形式上来说，更像一篇考生写的“书面表达”，客观上使得考生的整体意识更强，避免了分行改错的形式使得考生以行而非以句为单位进行阅读改错的情况，但是不分行改错无疑提高了改错题的难度，因为考生少了一个最直接的标准，错误所在的大体位置变得模糊。所幸的是，改错题的设错类型以及比例没有什么变化，因此，考生要熟悉设错类型以及改错方式，还要增强对短文的整体意识，以句为单位的意识。同时，还是建议考生如果自己所在省份改错题是9错1对分行的考查形式，也要适当做一些不分行的改错题，这无疑是很好的复习资料。
　　总而言之，语言的学习要一点一滴的积累，相信同学们应用科学的复习方法以及合理的安排，踏踏实实，持之以恒的进行课堂复习及课后的自我训练，英语学习能力一定会日益提高，祝愿同学们在高考中取得好成绩。
 
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