当我们选择了背新概念之后，那就要开始慢慢的摸索，最后找出了一条适合自己学习的方式。背诵和练习两种方式必须两手抓，要了解自己在干什么。例如在背诵的时候，要让自己了解自己背诵的文章的意思，句子的句型甚至是所用的词语的渊源，最后还要用自己的方式把句子表达出来。而听的时候也是一样的，合理的运用新概念给出的题目，在练习的时候，用英文回答问题，用笔记录下来。总体来说，学习的方式，应该是听说读写一起练习的，更多的是要去练习自己的听力和说的能力。以下便是一种背新概念的方法，看看适合自己，适合自己的话，那就要坚持到底啦!
　　(1)重复与再现相分离
　　单纯地重复效果并不好，学习者应该在文章还没有完整记住前积极停止尝试再现，回想不起来时再。这样容易记住，而且坚持时间也长。特别陌生的语句，留意多尝试再现几次。由于尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精神，控制识记内容的重点、难点，并及时矫正记忆中的错误。
　　(2)背一下试试
　　背诵过程中，假如呈现 卡壳 ，应该停止追想。追想是有意和间接再现的方式，它需求付出很大的意志力，克制一定的艰难，多方面寻觅线索，停止积极灵敏的思想。因而，不能一 卡壳 ，就立刻中止背诵。
　　(3)熟读背诵
　　文章经过了解消化，已归入本人的学问系统，语句经过熟读试背，也已朗朗上口，假如再重复朗诵几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，由于有对方干扰，可锻炼学生记忆的深入性和正确性;提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的精确性。
　　(4)好记忆不如烂笔头，用笔默写
　　用笔之这也是运用内部言语背诵的一种方式，既用脑，又入手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它 吃掉 。最后，遵照 整体 局部 整体 的准绳，依照背诵各段的办法，再把全篇串联起来，停止背诵。
 
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