第一，要训练How to explain things in different ways?。
　　因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习，但不是仅仅语言层面的替换。比如，I love you. 中国学生的替换方法就把you换成her，my mother等，但这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维;如果美国人来替换就会说I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you. 等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达方式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
　　第二，学会美国人描述东西的方法。
　　描述方法中外也有很大差异，从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述，当我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的;美国人在描述上却是先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。
　　第三，要学会使用当地习语。
　　不容易学、易造成理解困惑的东西就是 习语 。习语就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流，能适当地运用当地习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。
　　第四，学会两种语言的传译能力。
　　这是衡量水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
　　第五，要有猜测能力。
　　为什么同一国家的人交流很少产生歧义，就是因为他们之间能 猜测 。教学不提倡 猜测 。但猜测对学好美国很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。很多中国学生学习讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，也就不会出现这种现象。
　　
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