1、系统的长时间的精读一本小辞典
　　这是我以前中学时期做的一件事情，其实就是最笨的方法，但是坚持下来，居然成为最有用的方法，很多事情就是这样讽刺，很多方法很多金钱，最后不如一本6.9元的《新英汉小辞典》，确实读了8遍，把懂得词勾出来，不懂的词看看，一方面学词根，一方面对于那些没什么规律的东西就抄出来在本子上。 后来花了整整一个暑假练圆体书法，英文书法并不是很难，比起后来我学米芾，启功的字简单非常多，那个暑假抄了一本《英语常用短语动词》，300页纸。然后就是经常和同学们推荐的《英语常用词用法辞典》。这些书都给我很大的助益。之后还有上海思马得出的《GRE词汇细微差别辞典》，都是我经常带在身的书。现在作为老师，我经常向我的同事们推荐《牛津分类辞典》，其中的词源学辞典，英语用法，都是作为老师或者高级者要必备的。
　　2、要系统地专门的掌握同义表达法。
　　这个感受是我以前做过一个词汇软件得出的感觉，那时是02年，当时在广州负责教考研的完型填空，同义词非常之多，于是和的软件公司合作，还有已经离开东方的李笑来老师一起做了《考研词汇课堂》，我负责内容的写作，李老师负责词频的统计。前后花了8个月的时间，整理出了几万字的手稿。然后自己再敲进电脑。之后我觉得自己的词汇表达比较系统，然后对于很多词的细的用法了然于胸。后来等到教雅思的时候，越来越觉得同义词是多么重要，同义词就是表达多样性的标准，就是我们英语词汇的体现。
　　3、分清词汇的使用场合
　　这个尤其是和写作一起学习的时候很重要，我们甚至要分场合说不同的口音。词汇出现在写作里是灾难性的，正式词汇出现在口语中就会使人觉得你是一个书呆子。还有，适当的词汇来自于你对听者身份的合适把握。这个层面来说，把握不同词源的词汇就很有必要。例如我们看以下的词汇: help，assistance，support 从来源上，assistance 和support 是典型的拉丁语和法语源，就要比help正式一些，其实学习到了这个层面，单纯的语言已经无法满足我们的需要，对于词汇的来源和场合的《风俗论》，山东画报出版社的《日常生活译丛》，这些都很值得去看。

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