一、准备经验铺垫，服务手偶表演　　二、捕捉孩子兴趣，巧借绘本元素　　情景在现：　　三、借助各种素材，丰富表演内容　　1. 传统故事是手偶表演的首选。在孩子对《小猫晒太阳》着个故事有了印象之后，他们一边操作手偶复述故事内容，一边模仿小猫在太阳下晒身体的各个部位，老师参与其中，扮演蝴蝶、蜻蜓进行干扰，在有趣的故事情境中培养幼儿的专注力。　　在老师领读了故事《谁咬了我的大饼》之后，我们将故事中的形象做成了各种各样的纸偶，纸的多变性使得小鸟和狐狸尖尖的嘴巴、河马大大的嘴巴、小兔的大门牙得到了生动的再现，同时，用纸做成圆圆的饼干，根据故事情节的需要，将饼干根据动物嘴巴的不同大小进行分割，这样，当幼儿猜出是谁吃饼干时，对应的动物纸偶在孩子们的操作下就会张开嘴巴咬饼干，并能够咬下相应大小的一块，这样的表演既能让幼儿的思维随着故事的情节而推进，同时纸偶咬下饼干的过程又是一种非常有趣的探索，是多媒体教学所不能代替的，幼儿的注意力随着纸偶的变换操作而转移，幼儿会不停地想象是谁咬了小猪的饼干，语言和想象力都得到了发展。源 课 .

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