教育随笔：“有趣的”美术作品呈现
美术作品的呈现不仅仅只是单纯的将美术作品展现在墙上、走廊里。更是给美术作品一个合适的环境，一个融入其中的“家”。
在美术活动《脸谱》中，处理背景时采用的便是用黑色和褐色的油墨，通过滚筒的滚动，黑色和褐色营造了一种年代感，幼儿的脸谱像是一个个精美的艺术品展览在时代博物馆。黑色、褐色的背景和色彩丰富的脸谱，产生了一种强烈的视觉冲击。
背景的处理，要给美术作品一个生长的环境。如在美术活动《簌簌梅花探墙头》中，以古诗“金瓦红墙万重门，簌簌梅花探墙头”为引，营造了一种“金瓦红墙”的环境，粉的、白的梅花从红墙中生出、探出，远远望去就像置身于故宫之中。不仅仅带来的是美术作品的美，背景的处理也是为美术作品增添一份美。
在美术活动《共享交通工具》中，背景的处理采用的是共享交通工具停放处，将幼儿刮出的交通工具“停放”在停车位，给幼儿单一的刮画作品一个背景，使幼儿作品更有真实感、生活感。
在美术活动《凹凸世界：我们的节日—中秋节》中，幼儿通过合作完成了一幅幅中秋节版画作品，在作品的呈现中采取的是以中秋古诗和月亮来营造出一种中秋节的氛围，幼儿不仅仅能在作品中感受中秋节的氛围，更能通过作品墙去感受中秋节的氛围。
美术作品的呈现不仅仅是带来美的感受，更能给美术作品增添一份光彩。也是幼儿欣赏美、感受美的途径。